Рабочая программа внеурочной деятельности «Мой мир»

Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Мой мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта Основной образовательной программы, на основе Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Данилюк А.Я., Логинова А.А. – М.: Просвещение, 2012.–32 с. – (Работаем по новым стандартам).

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования " Мой мир" направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Дети проводят в учебном заведении большую часть своей школьной жизни. Насыщенная учебная программа, участие в олимпиадах, занятия в группе продлённого дня - после всего этого младшим школьникам требуется разрядка. Для этого необходима интересная внеурочная деятельность, которая способствует всестороннему развитию личности. Воспитание обучающихся невозможно без организации эффективного общения с ними. Учитель, работающий с младшими школьниками должен понимать, что детям необходимо доброжелательное сотрудничество с педагогом. Это помогает обучающимся преодолеть страх, беспокойство, тревожность, положительно адаптироваться к школьной жизни.

Цель программы: способствовать развитию и воспитанию высоконравственной, любознательной, творческой, трудолюбивой личности, знающей историю и традиции своей страны, ведущей здоровый образ жизни.

Задачи программы:

— формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

— воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

— воспитывать нравственные качества личности ребёнка;

— способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

— приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями обучающихся, с учителями художественно-эстетического цикла, с другими субъектами социализации — социальными партнерами школы: Центр детского творчества, детские сады №30 и №32, городская и школьная библиотека, музеи и театры города Москвы, Московской области и Жуковского.

Место предмета в базисном учебном плане

Программа рассчитана на 68 занятий (2 занятия в неделю, 34 недели).

Общая характеристика курса

В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно-досуговой деятельности с детьми и молодежью; отсутствие патриотического воспитания и некоторые другие. Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста. Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника. Условия современного общества стимулируют человека учиться мобильности и приобретать способность ориентироваться в новых условиях жизни. Изменяются и задачи школы, которая призвана вооружить обучающихся средствами самоопределения в самостоятельной жизни

1. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на начальной ступени образования.

2. Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

3. Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

4. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.

5. Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

Ценностные ориентиры курса

Духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный процесс, в котором учащимся передаются духовно-нравственные нормы жизни, создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Планируемые результаты освоения курса

Планируемые результаты:

— ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

— элементарные представления о России как государстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

— первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

— начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

— начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в коллективе, представителями различных социальных групп;

— нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

— уважительное отношение к традиционным религиям;

— неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

— первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

— первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

— элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

— способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

— уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

— знание традиций своего образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

— знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним.

— уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

— ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

— ценностное и творческое отношение к учебному труду;

— элементарные представления о различных профессиях;

— первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми

— ценностное отношение к природе;

— первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

— элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

— первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

— личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

— ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

— элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

— первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

— первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

— знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Содержание курса

Основные направления программы духовно-нравственного развития и воспитания " Мой мир":

• " Мы - граждане России"

• " Учимся жить среди людей"

• "Моя семья"

• " Живи, Земля!"

• " Береги здоровье смолоду!"

Рассмотрим каждый раздел данной программы. Первый раздел " Мы - граждане России". Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Гражданско-правовое воспитание должно начинаться с детского сада и начальной школы, где ребята знакомятся с элементарными понятиями о демократии, правах человека и ребёнка, нормах нравственности. Основным направлением является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; ценность свободы выбора и признание закона и правопорядка, ценность мира в многонациональном государстве, толерантность, как социальная форма гражданского общества.

По данному направлению предлагаются к рассмотрению следующие примерные тематические мероприятия:

• "День радости" (праздник летних именинников)

• " Улица моего детства", (конкурс рисунков на асфальте)

• " Я люблю тебя, Россия!" (классный час-фоторепортаж)

• "Моя семья в истории страны"

• "Наша страна - Россия" (конкурс чтецов)

Уроки мужества:

• " О героях былых времён" (8 февраля)

• День борьбы с фашизмом (13 сентября);

• День защитника Отечества (23 февраля); 1 час

• День Победы (9 мая)

• День народного единства (4 ноября).

Первоначальное знакомство с Конституцией РФ.

• Классный час «Главный Закон страны»-

• " Символы государственной власти"-

• Классный час «Мои права и обязанности в школе»-

Участие в общешкольных мероприятиях (1-4 класс)

1. Праздник «Дети - ветеранам Великой Отечественной войны» (ко Дню Победы)

2. Встречи учащихся школы с ветеранами войны и труда. (Митинг)

3. Конкурс рисунков, посвященных Дню защитника Отечества и Дню Победы «Они стояли за Родину».

4. Акция «Подарок ветерану»-

5. Акция "Память" - возложение цветов к памятнику погибшим на войне " –

Следующее направление данной программы " Учимся жить среди людей".

Главной задачей этого направления является воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира - как принципа жизни, ценность добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Важно научить ребёнка жить в классном коллективе и строить отношения дружбы и взаимопомощи со своими одноклассниками. Научить понимать себя, правильно оценивать себя и развивать лучшие качества характера.

С этой целью предлагаются тематические занятия:

• " В человеке красота - вежливость и доброта"

• " Давайте поклоняться доброте"

• " Поговорим о дружбе"

• Если радость на всех одна.

• Мой класс – мои друзья –

• Самолюб - никому не люб.

• Поиграем и подумаем.

• О дружбе мальчиков и девочек

• Путешествие в мир мудрых мыслей

• Доброе слово, что ясный день

• Ежели вы вежливы -1час

• Когда идешь по улице.

• Что? Где? Когда? Интеллектуальная игра

• Нам счастья не сулит обида чья-то.

• Школьный этикет. Как стать лучше?

• Правила общения (взаимоотношения с другими людьми)

• О трудолюбии

• Культура внешнего вида. Поговорим о том, как мы выглядим

• Внешкольный этикет

• Я и мои роли

• Свободный разговор. Верность слову.

• Моя самооценка

• Подари учителю дело и слово доброе.

• Умеем общаться.

• Каждый интересен- 1час

• Подарок коллективу (коллективная деятельность).

Здесь нужно добавить, что маленькие дети живут эмоциями, и взрослые должны опираться на эту особенность, развивать

детских духовный мир.

Направление - "Моя семья".

Задачи этого направления: формирование ценностного отношения к семье, дому, семейным традициям, родителям, близким людям. Ценности: ценность семьи, уважение родителей, забота о старших и младших;

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека

На данном этапе очень хорошо проводить ежегодные различные семейные праздники, игры, конкурсы, в которых задействованы члены семей обучающихся.

• " Новый год

• "День любимой мамочки"

• Рыцарский турнир-1час

«Профессии наших мам и бабушек», «Наши родители – профессионалы»

Рассказ о профессии:

«Мы немножко поиграем, все профессии узнаем»

«О профессиях разных, нужных и важных…»

Заполнение «паспорта семьи»: " Моя родословная"

Творческая мастерская «Рукодельницы» (мастер-класс от бабушек).

Направление - " Живи, Земля!"

Задачи данного направления: формировать у детей экологическое сознание, учить обращать внимание на взаимодействие человека с окружающей средой, воспитывать ценностное отношение к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: планета Земля – общий дом для всех жителей Земли; ценность природы, родной земли, родной природы, заповедной природы; ответственность человека за окружающую среду.

Дети осознают себя частью природы. Они неравнодушны к красоте природы, животного и растительного мира. На данном этапе помимо экскурсий в лес, можно рекомендовать следующие тематические занятия:

• Экологическая викторина « Родная природа»

• Акция «Чистота школьного двора»

• "Дары осени" (выставка поделок из природного материала)

• Акция " Подкорми птичек!"

• Проекты " Красная книга ", Домашние любимцы". «Береги планету»

Направление - "Береги здоровье смолоду!"

Задачи направления: формировать у детей ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: ценность здоровья (физического, нравственного и социально-психологического), стремление к здоровому образу жизни.

На данном этапе будут важны следующие тематические мероприятия:

• День здоровья

• «Папа, мама, я – спортивная семья»

• "Здоровье - это здорово!" (классный час - игра)

• Тематический цикл бесед" Береги свою жизнь и здоровье"(режим дня, личная гигиена и т.д)

• Тематический цикл бесед по ПДД

• Подвижные игры, соревнования, спортивные праздники

Выпускник начальной школы — это человек:

• любознательный, активно познающий мир;

• любящий родной край и свою страну;

• владеющий основами умения учиться;

• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

• доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

• выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Календарно - тематическое планирование 2 класс.

№	Название темы и раздела	Дата проведения
		план	факт
	Мы - граждане России
1	Мои права и обязанности в школе	01.09-04.09
2	Правила поведения в школе	07.09-11.09
3	Правила поведения в школьном дворе	07.09-11.09
4	День радости (праздник летних именинников)	14.09-18.09
5	Улица моего детства, (конкурс рисунков на асфальте)	14.09-18.09
6	Наша страна – Россия( стихи о России)	21.09-25.09
7	Символы гоарственной власти	21.09-25.09
8	Главный Закон страны	28.09-02.10
9	Посёлок, в котором я живу.	28.09-02.10
10	История посёлка в названиях улиц.	05.10-09.10
11	Посещение школьного музея	05.10-09.10
12	Покорми птичек (Акция «Кормушка»)	12.10-16.10
	Учимся жить среди людей
13	Культура внешнего вида. Поговорим о том, как мы выглядим	12.10-16.10
14	В человеке красота - вежливость и доброта	19.10-23.10
15	Давайте поклоняться доброте	19.10-23.10
16	Поговорим о дружбе	26.10-30.10
17	Мой класс – мои друзья	26.10-30.10
18	Самолюб - никому не люб.	09.11-13.11
19	О дружбе мальчиков и девочек	09.11-13.11
20	Доброе слово, что ясный день	16.11-20.11
21	Когда идешь по улице (правила поведения на улице)	16.11-20.11
22	Что? Где? Когда? Интеллектуальная игра	23.11-27.11
23	Школьный этикет. Как стать лучше?	23.11-27.11
24	Правила знакомства, обращения и представления.	30.11-04.12
25	Правила приветствия и прощания	30.11-04.12
26	Правила извинения и просьбы	07.12-11.12
27	Правила благодарности и отказа	07.12-11.12
28	Устное и письменное приглашение на торжество	14.12-18.12
29	Как правильно разговаривать по телефону	14.12-18.12
30	Правила общения (взаимоотношения с другими людьми)	21.12-29.12
31	Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна	21.12-29.12
32	О трудолюбии	21.12-29.12
33	Свободный разговор. Верность слову.	11.01-15.01
34	Моя самооценка	11.01-15.01
35	Подари учителю дело и слово доброе	18.01-22.01
36	В человеке красота -вежливость и доброта	18.01-22.01
37	Умеем общаться.	25.01-29.01
38	Каждый интересен	25.01-29.01
39	Лучшие качества моего характера	01.02-05.02
40	Подарок коллективу (коллективная деятельность).	01.02-05.02
	Моя семья
41	Моя семья в истории страны	08.02-12.02
42	Моя родословная	08.02-12.02
43	Почему меня так назвали	15.02-19.02
44	Что значит быть хорошим сыном и дочерью	15.02-19.02
45	Профессии наших мам и бабушек	22.02-26.02
46	Наши родители – профессионалы	22.02-26.02
47	Мы немножко поиграем, все профессии узнаем	29.02 -04.03
48	О профессиях разных, нужных и важных…(рисунки)	29.02 -04.03
49	Традиции семьи	07.03-11.03
50	Семейные праздники (рисунки)	07.03-11.03
51	Забота о старших и младших	14.03-23.03
52	Домашние любимцы (проект)	14.03-23.03
53	Фотография на память (рисунки)	14.03-23.03
54	Рассказы, стихи о семье	04.04-08.04
55	Творческая мастерская «Рукодельницы» (мастер-класс от бабушек).	04.04-08.04
	Живи, Земля!
56	Что такое экология	11.04-15.04
57	Экологическая викторина « Родная природа»	11.04-15.04
58	Акция «Чистота школьного двора»	18.04-22.04
59	Акция «Подкорми птичек!»	18.04-22.04
60	Растения «Красной книги»	25.04-29.04
61	Животные «Красной книги»	25.04-29.04
62	Растения школьного двора	02.05-06.05
63	Птицы школьного двора	02.05-06.05
	Береги здоровье смолоду!
64	Здоровье - это здорово!	09.05-13.05
65	Твой новый режим дня	16.05-20.05
66	«В гости к берёзкам». Динамическая прогулка	16.05-20.05
67	«Учимся не болеть». Беседа	23.05-27.05
68	Что значит слово «Дорога». Правила поведения на дороге	23.05-27.05
	Всего 68 часов

Материально-техническое обеспечение.

1.Данилюк А.Я., Логинова А.А. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования – М.: Просвещение, 2012.–32 с. – (Работаем по новым стандартам).

2.Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников: Методические рекомендации.

В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2011.– (Работаем по новым стандартам).

3. ТСО:

1) Компьютер.

2) Интерактивная доска.

3) Проектор.

4) Цифровой фотоаппарат

9