Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по предмету Математические представления»
Рабочая программа
по предмету «Математические представления»
1 класс
Пояснительная записка
по предмету
Математические представления
Содержание уроков разработано из расчета 1 класс - 2 ч. в неделю. Содержание программы включает следующие разделы: количественные представления, представления о форме, величине, пространстве, времени.
На уроках создаются условия для воспитания личностных качеств, самостоятельности, активности, внимания, речи, памяти, мыслительной деятельности.
Дети обучаются анализировать содержание заданий и выполнять их, обосновывать выбор каждого действия, делать доступные обобщения на основе рассматриваемых фактов. Эти умения составляют основу успешного изучения других предметов.
Необходим учет, что усвоение материала не должно носить характера механического заучивания и тренировок. Обучение происходит на предметной, наглядной основе. В процессе обучения ставится задача применения полученных знаний в разнообразных меняющихся условиях, что позволит преодолеть стереотипность использования знаний.
Особенности данной программы:
1. Программный материал дан в небольшом объеме и «привязан» к режимным моментам.
2. Особенностью расположения материала является «забегание» вперед, наличие подготовительных упражнений, которые позволят обучающимся к формированию понятий.
3. В процессе обучения учитель опирается на приемы сравнения, сопоставления, противопоставления.
4. Новый материал дается небольшими порциями, постоянно закрепляется и повторяется.
5. Широко используется наглядность, дидактический материал, наблюдения и практические операции
6. Программа учитывает дифференциацию учебных требований соответственно психофизическим возможностям обучающихся.
При отборе содержания требуются острые соблюдения принципа доступности. Для создания мотивации к познанию необходимо предлагаемый материал делать максимально понятным, приближенным к «Я» ребенка, к его жизненной ситуации в данный период. Что понятно-то доступно, что доступно- то интересно, что интересно- то вызывает желание познать новое.
К знаниям и умениям обучающихся применяется формулировка «Учащиеся могут овладеть…»
На первый план выдвигается этическая и стимулирующая функция оценки.
Математические представления
№
Тема урока
Дата по плану
Дата факт.
Примечание
Кол-во час
I четверть
1
Ощупывание предметов с различной поверхностью с открытыми глазами
4.09
1
2
Ощупывание предметов с различной поверхностью с закрытыми глазами
05.09
1
3
Обозначение свойств предметов
11.09
1
4
Обозначение качеств предметов.
12.09
1
5
Обозначение признаков предметов.
18.09
1
6
Контрастные поверхности
19.09
1
7
Нахождение предмета по описанию из 2-х
25.09
1
8
Нахождение предмета по описанию из 3-х.
26.09
1
9
Нахождение предмета по описанию из 4-х.
02.10
1
10
Нахождение предмета по описанию из 5-ти
03.10
1
11
Нахождение контура предмета из 2-х
9.10
1
12
Нахождение контура предмета из 3-х
10.10
1
13
Нахождение контура предмета из 4-х
16.10
1
14
Нахождение контура предмета из 5-ти
17.10
1
15
Нахождение двух одинаковых контуров
23.10
1
16
Подбор предметов по качественному признаку.:цвету
24.10
1
II четверть
1
Подбор предметов по качественному признаку: форме
7.11
1
2
Группировка предметов по форме.
13.11
1
3
Подбор предметов по качественному признаку: величине
14.11
1
4
Группировка предметов по величине
20.11
1
5
Образование групп однородных предметов.
21.11
1
6
Выделение одного предмета из группы однородных
27.11
1
7
Нахождение одинаковых предметов в ближайшем окружении
28.11
1
8
Нахождение предмета в ближайшем окружении
4.12
1
9
Сравнение предметов по величине (большой-маленький).
05.12
1
10
Сравнение предметов по количеству
11.12
1
11
Рисование больших и маленьких предметов
12.12
1
12
Обследование и дифференциация геометрических фигур (круг)
18.12
1
13
Обводка геометрических фигур (круг)
19.12
1
14
Штриховка геометрических фигур (круг)
25.12
1
15
Аппликационная работа (круг)
26.12
1
III четверть
1
Обводка по опорным точкам (круг)
15.01
1
2
Дорисовывание элементов (круг)
16.01
1
3
Обследование и дифференциация геометрических фигур (квадрат)
22.01
1
4
Обводка геометрических фигур (квадрат)
23.01
1
5
Штриховка геометрических фигур (квадрат)
29.01
1
6
Аппликационная работа (квадрат)
30.01
1
7
Обводка по опорным точкам (квадрат)
5.02
1
8
Дорисовывание элементов (квадрат)
6.02
1
9
Обследование и дифференциация геометрических фигур (треугольник)
12.02
1
10
Обводка геометрических фигур (треугольник)
13.02
1
11
Штриховка геометрических фигур (треугольник)
26.02
1
12
Аппликационная работа (треугольник)
27.02
1
13
Обводка по опорным точкам (треугольник)
5.03
1
14
Дорисовывание элементов (треугольник).
06.03
1
15
Основные цвета (красный)
12.03
1
16
Основные цвета (синий)
13.03
1
17
Дифференциация основных цветов (красный ,синий)
19.03
1
18
Практическая работа с цветами. Сортировка
20.03
1
IV четверть
1
Форма. Круг-шар
02.04
1
2
Лепка. Шар.
03.04
1
3
Обводка по трафарету. Круг
9.04
1
4
Форма .Квадрат-куб
10.04
1
5
Лепка. Куб
16.04
1
6
Обводка по трафарету. Квадрат
17.04
1
7
Ориентировка в основных пространственных направлениях от себя .Справа (направо)
23.04
1
8
Ориентировка в основных пространственных направлениях от себя .Слева (налево).
24.04
1
9
Ориентировка в основных пространственных направлениях от себя . Вверху (верхняя)
07.05
1
10
Ориентировка в основных пространственных направлениях от себя .Книзу (нижняя).
8.05
1
11
Сравнение двух предметов
14.05
1
12
Соотношение предметов в группах один к одному путем наложения
15.05
1
13
Соотношение предметов в группах один к одному путем приложения.