Рабочая программа по предмету "Основы православной культуры"

Муниципальное общеобразовательное учреждение Красногуляевская средняя общеобразовательная школа МО «Сенгилеевский район» Ульяновской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«Основы православной культуры»

для 4 класса

2014-2015 учебный год

Разработала: Бутрова Марина Владимировна

учитель начальных классов, высшей квалификационной категории

п. Красный Гуляй, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры» для 4 класса разработана в соответствии с требованиями:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС – II поколения),

- закона «Об образовании» 2013 г.

- приказа Минобрнауки РФ №69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов»

- программы «Основы религиозных культур и светской этики», авторов: А. Я. Данилюка, Т.В. Емельянова, О.Н. Марченко, М.: Просвещение, 2014.

• На изучение учебного предмета «Основы православной культуры» отводится 35 учебных недель.

• Количество часов в год – 35 часов.

• Количество часов в неделю – 1час.

• Уровень программы - базовый.

Общая характеристика учебного предмета

Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности. Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного

воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа. В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем. В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 - 12 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культуролоческие понятия учебного курса - «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

- общая историческая судьба народов России;

- единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.

Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

- ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель - воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

- педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса;

- системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

- ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков;

- единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса.

В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме.

Основные задачи комплексного учебного курса:

- знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и много конфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Освоение школьниками учебного содержания модуля «Основы православной культуры» должно обеспечить:

- понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

- формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

- формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

- знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

- укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Требования к личностным результатам:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

- знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

- формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и её роли в истории и современности России;

- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Изучая курс, обучающийся получит представление о конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее общими её характеристиками.

Курс является безоценочным. В конце 1 и 2 полугодия учащиеся выполняют творческие работы.

Содержание учебного модуля «Основы православной культуры» (35 ч.)

Россия - наша Родина.

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Для реализации программного содержания используется УМК:

• Программа «Основы религиозных культур и светской этики», авторов: А. Я. Данилюка, Т.В. Емельянова, О.Н. Марченко. – М.: Просвещение, 2014.

• Учебник А. В. Кураева «Основы православной культуры». 4-5 класс. М.: – «Просвещение», 2012.

• Методическое пособие для учителя Г.А. Обернихиной «Поурочные разработки к учебнику А.В. Кураева «Основы православной культуры», под редакцией А.Я. Данилюка. М.: – «Просвещение», 2012.

• Рекомендации УИПКПРО «О преподавании в образовательных организациях Ульяновской области комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в 2013-2014 учебном году.

Основы православной культуры

Календарно - тематическое планирование изучения учебного материала

4 класс

35 ч (1 ч в неделю)

Дата по плану	№ п/п	Тема урока	Кол часов	Основное содержание по темам	Предполагаемый результат	Задания для совместной работы с родителями	Дата по факту
02 - 09	1	Россия – наша Родина	1	Богатство России, Патриот, Отечество, Духовный мир, Культурные традиции,	Знать: - что такое духовный мир человека - что такое культурные традиции и для чего они существуют. Развивать умение эстетического восприятия: видеть и слышать красивое.	Проведи интервью с членами семьи по вопросам: Каких героев России они знают, в чем их заслуги перед отечеством? Каких русских писателей, художников, композиторов они знают, чем они знамениты? Какие книги о России они посоветовали бы тебе прочитать? Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины? Кто это, в чем их заслуги?
09 - 09	2	Культура и религия	1	Культура, религия, христианство, православие	Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.	Выяснить у родителей, что они знают о православной культуре
16 - 09	3	Человек и Бог в православии	1	Бог, Творец, Мир. Культура, Православная культура	Знакомятся с основами духовной традиции православия Объяснить взаимосвязь эстетических и нравственных понятий «любовь – доброта – красота».	Вместе с родителями подумайте « Что значит быть православным человеком?»
23 - 09	4	Православная молитва	1	Священное писание, Священное предание. Православие, Молитва, Благодать	Знать: - что такое православие - что значит слово благодать - кто такие святые - о молитве «Отче наш».	Выяснить у родителей значение слова «искушать»
30 - 09	5	Библия и Евангелие	1	Библия, Еванглие, Ветхий Завет, Новый Завет, Христианин, Откровение, Притча	Знакомятся с определениями основных понятий православной культуры	Спросить у своих родителей, знают ли они какие- нибудь притчи
07 - 10	6	Проповедь Христа	1	Вера, Нагорная Проповедь,	Знать: - чему учил Христос, - символику креста. Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурной и поведением людей	Обсудить с родителями вопрос «Чего именно в мире становиться больше в результате совершённой мести: добра или зла»
14 - 10	7	Христос и его крест	1	Воплощение, Голгофа,	Знать: - как Бог стал человеком; - почему Христос не уклонился от казни; - Символику креста Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурной и поведением людей Познакомить с рассказами о предательстве Иуды, о суде и распятии Христа. Дать представление о Великом Посте.	Обсудите с родителями вопрос «Почему крест, орудие пытки и свидетельство страданий Христа, стал символом любви Бога к людям»
21 - 10	8	Пасха	1	Русская Пасха, Пасха Христова, Пасхальный гимн, Пасхальное яйцо Спаситель	Знать: -что воскресенье не только день недели - что такое Пасха -как празднуют Пасху Показать особое значение и познакомить с традициями празднования главного православного праздника – Пасхи.
11 - 11	9	Православное учение о человеке	1	Душа Тело Болезнь Души	Знать: - чем бог одарил человека; -что такое «образ божий» -Душа, Тело. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры	Выяснить: - как Библия рассказывает о происхождении души; - есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть.
18 - 11	10	Совесть и раскаяние	1	Раскаяние Совесть Добро, грех, зло, покаяние	Знать: -о подсказках совести - как исправлять ошибки Познакомить с историями о помощи святых.	Выясни у родителей, почему покаяние называют лекарством для души? Как оно лечит?
25 - 11	11	Заповеди	1	Заповеди Моисей	Знать: - что общего у убийства и воровства - как зависть гасит радость Познакомить с нравственными нормами поведения христиан. Познакомить с правилами, данными Богом первым людям.	Подберите синонимы к словосочетанию «Добросердечный человек. -зачем нужно преодолевать зависть Приготовить книжку- малышку «Заповеди»
02 - 12	12	Милосердие и сострадание	1	Самарянин Милосердие Сострадание Милостыня	Знать: -чем милосердие отличается от дружбы -кого называют «ближним» - как христианин должен относиться к людям.	Выясните у родителей, совершали ли они поступки милосердия. Нарисовать дерево добрых дел.
09 - 12	13	Золотое правило этики	1	Неосуждение	Знать: -главное правило человеческих отношений - что такое «неосужение» Разработать взаимосвязи этических и эстетических понятий «непослушание – грусть – некрасивое».	Сформулируйте, оформите красочно свои правила вместе с родителями «Как уберечься от осуждения» ?
16 - 12	14	Храм	1	Икона, благословление, иконостас, алтарь.	Знакомятся с устройством храмов. Знать: - что люди делают в храмах - почему изображают невидимое. Познакомить с храмами г.Ульяновска, их историей, убранством, святынями.	По желанию можно посетить храм. Расскажи членам семьи и друзьям о православном храме. Подберите вместе изображения храма. Нарисуйте храм.
23 - 12	15	Икона	1	Икона, святые, лик, нимб.	Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений	Выясни «Богоматерь – это Бог или человек. Узнайте, знают ли ваши родители молитвы и для чего они предназначены.
13,20 - 01	16 17	Творческие работы учащихся	2		Учатся излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества. Работа по созданию проектов.	Редактирование, обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала к творческим работам.
27 - 01	18	Как христианство пришло на Русь	1	Церковь Мудрость Крещение Исповеди	Учатся излагать свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества. Излагать свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества Должны знать: - что такое церковь; - что такое крещение.	Выяснить, как изменилась жизнь киевлян после их крещения.
03 - 02	19	Подвиг	1	Подвиг Жертва Богу Подвижник	Знакомятся с развитием православной культуры в истории России. Уметь: объяснять основные термины и понятия, работать с текстом учебника, излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий	Выяснить у родителей совершали ли они подвиги ради кого- то в своей жизни. Подготовить рассказы о подвигах.
10 - 02	20	Заповеди блаженств	1	Этика. Христианская этика. Заповедь. Блаженство. Душевная нищета. Царство Небесное. Миротворец.	Уметь: работать с текстом учебника, объяснить, что такое христианская этика, заповеди блаженства, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.	Выяснить вместе с родителями, когда христиане бывают счастливы. Подготовить ответ на тему «Как я понимаю выражение «мир в душе».
17 - 02	21	Зачем творить добро?	1	Благочестие, печаль, смерть, покаяние.	Разработать духовно-нравственные понятия «благочестие», «красота», «грех». Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры. Работают с текстом учебника, готовят ответ на вопрос «Как я понимаю выражение «мир в душе», учатся вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную.	Познакомьте своих родителей с духовно- нравственными понятиями и вместе объясните слова Христа «Даром приняли – даром давайте».
24 - 02	22	Чудо в жизни христианина	1	Святая Троица, добродетель, вера,	Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий.	Совместно с родителями определите, какие добродетели есть у вас и ваших родителей. подготовить сообщения на тему: «Чудеса Иисуса Христа».
03 - 03	23	Православие о Божием суде	1	Божий Суд. Грех. Спасение. Совесть. Быть в ладу со своей душой.	Учатся объяснять основные термины и понятия, работать с текстом учебника, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.	Вместе с родителями перечислите мотивы, поощряющие христи ан к творению добра.
10 - 03	24	Таинство причастия	1	Православные таинства. Крещение. Миропомазание, исповедь (покаяние). Причастие (евхаристия)	Знать: как Христос передал себя ученикам, что такое причастие, что такое церковное таинство. Учатся вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную.
17 - 03	25	Монастырь	1	Святыня. Монастырь. Монах. Призвание. Послушание. Инок.	Знать: почему люди идут в монахи, отчего отказываются монахи. Учатся объяснять выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры и давать им оценку	Расскажи членам семьи и друзьям о православном монастыре. Подберите вместе изображения монастыря и приготовьте о нём рассказ.
31 - 03	26	Отношение христианина к природе	1	Христианское милосердие Символ. Любовь к природе. Экология. Ковчег.	Знать: что делает человека выше природы, какую ответственность несет человек за сохранение природы.	Подготовить сообщение об экологических кризисах или рассказ о домашних питомцах и как вы за ними ухаживаете.
07 - 04	27	Христианская семья	1	Семья. Ценности. Любовь. Венчание. Семейные традиции.	Учатся работать с текстом учебника, объяснять основные термины и понятия, излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения, вести диалог, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, рассказать о православных семейных ценностях, подготовить рассуждение на одну из тем: «Семья – это маленький ковчег», «Детей любить тоже непросто»	Рассказать членам семьи и друзьям о православных семейных ценностях, спросить, какие семейные ценности они считают главными в своей жизни.
14 - 04	28	Защита Отечества	1	Православие, Отечество, защитник, герой	Раскрытие духовно-нравственных понятий: герой, защитник, слава, православие.	Нарисовать эпизод из жизни защитника нашей Родины.
21 - 04	29	Христианин в труде	1	Добродетели. Страсти. Отношение. Труд. Заповедь труда.	Знать: о первом грехе людей, какой труд напрасен. Учатся объяснять выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры и давать им оценку.	Нарисовать дерево добрых дел.
28 - 04	30	Любовь и уважение к Отечеству	1	Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности.	Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий.	Обратившись за помощью к членам семьи, подготовьте сообщение об одной из четырех конфессий (православие, ислам, буддизм, иудаизм).
05 - 05	31	Святыни православия, ислама, буддизма, иудаизма		Святыни православия, ислама, буддизма, иудаизма	Узнают, что считается святынями в иудаизме, исламе, буддизме; вспомнят, что является святынями в православии; закрепят представления о том, что святыни являются не только объектом поклонения верующих, но и общекультурным достоянием всего человечества; закрепят представления о том, как нужно относиться к святыням различных религий.	Рассказать об одной из святынь, о которых говорили на уроке.
12 - 05	32	Основные нравственные заповеди православия, ислама, буддизма, иудаизма, светской этики		Основные нравственные заповеди православия, ислама, буддизма, иудаизма, светской этики	Узнают, какие нравственные заповеди приняты в других религиозных культурах ; вспомнят, какие нравственные заповеди существуют в иудаизме; смогут определить общечеловеческое моральное содержание заповедей в различных религиозных культурах, соотнести его с золотым правилом нравственности; осознают значение нравственных заповедей в жизни человечества, в собственной жизни; сделают вывод о нравственной основе человеческих взаимоотношений.	Рассказать членам семьи и друзьям о нравственных заповедях светской этики.
19 - 05	33	Российские православные, исламские, буддийские, иудейские, светские семьи		Традиции и образ жизни российских православных, исламских, буддийских, иудейских, светских семей	Узнают, какие семейные традиции существуют в других религиозных культурах, в семьях одноклассников; смогут определить, какие общечеловеческие основы объединяют светские и религиозные семьи, семьи, принадлежащие к разным конфессиям; закрепят представления о многообразии и единстве семейных традиций; сделают вывод о непрерывности духовной и исторической связи поколений и народов, населяющих нашу страну.	Нарисовать рисунок о семье.
26 - 05	34	Итоговая презентация творческих проектов			Самостоятельная работа учащихся, работа в группах, планирование деятельности.	Редактирование, обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала к творческим работам
	35	Резерв

5