Проект "Скоро в школу"

Проект «СКОРО   В   ШКОЛУ»

                              Пояснительная  записка

Инновационный компонент воспитательно-образовательного процесса заключается в апробации проектной деятельности при  организации взаимодействия ДОУ  и семьи   и подготовке детей к школьному  образованию.

Внедрение этого проекта  обусловлено не только необходимостью совершенствования  традиционного подхода  к установлению преемственности связей ДОУ и школы, но и важностью вовлечения  в  образовательное  пространство родителей, формирование их активной позиции при подготовке детей к школе.

Результаты  диагностирования детей на сформированность  мотивационной готовности  к школе, данные опроса родителей убедили нас в проведении  целенаправленной  работы в ДОУ по воспитанию  положительного отношения  к школе у детей старшего дошкольного  возраста  посредством  использования проектной деятельности, которая даст  возможность:

1) детям   стать  инициативными, любознательными, способными к творческому самовыражению;

2)  родителям   понять  индивидуальный мир детства, проблемы собственного ребёнка;

3) педагогу эффективно оказывать помощь  родителям  в  вопросах подготовки  детей к обучению в школе.

Проект состоит из пяти этапов: 1) проблематизация; 2) целеполагание; 3) планирование; 4) реализация плана; 5) заключительный.

I  этап – проблематизация. Изучение методической литературы  и создание проблемных ситуаций.

II этап – целеполагание.

Цель. Интеграция интересов  семьи,  педагогов, школы и дошкольного учреждения в развитии  интеллектуального потенциала в воспитании  положительного  отношения к школе у детей старшего дошкольного возраста, создание единого образовательного пространства, обеспечивающего детям успешную подготовку к школьному обучению.

Для реализации  цели определены следующие задачи:

1.     Включить в целостный педагогический процесс  разносторонние формы работы с детьми по формированию мотивационной готовности к школе.

2.     Повысить эффективность педагогического просвещения родителей в вопросах готовности к школьному обучению.

3.     Осуществить  связи ДОУ со школой в вопросах преемственности.

III этап – планирование.

Вид  проекта: практико – ориентированный проект, групповой.

        Руководитель: Т.А. Некрасова, старший воспитатель.

Участники проектной группы: старший воспитатель, воспитатели, педагог–психолог,  родители, учитель начальной школы, дети подготовительной к школе  группы.

Разработка  перспективного плана на 2014 — 2015 уч.г.

IV этап – реализация плана.

Срок реализации: долгосрочный (2014 – 2015 уч.г.) 

        V этап – заключительный: презентация проекта.

        Предполагаемый результат:

1. Динамика результативности работы по формированию мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста.

2. Активность участия родителей в проведении совместных мероприятий.

3. Высокий уровень благополучной адаптации детей к школьной жизни.

Перспективное   планирование  для  реализации  проекта

на 2014 – 2015 уч. г.

Список  использованной  литературы:

1.  Дети, в школу собирайтесь. Пособие для педагогов и родителей/ О.М. Дьяченко, Н.Ф. Астаськова, А.И. Булычева и др. – М.: Мозаика — Синтез, 2008.- 192с.

2.  Инновационные процессы в современном дошкольном образовании: развитие интеллектуального потенциала и детской одарённости/ авт. – сост. Л.П. Пяткова и др. – Волгоград: Учитель, 2013.- 175с.

3.  Инновационная образовательная модель «Начальная школа – детский сад»: программа развития, планирование  занятий, ключевые дела/ авт. – сост. Н.З.Медведева, Т.В. Москвина, Т.П. Симакова. – Волгоград: Учитель, 2012.- 223с.

4.  Предшкольное образование и система работы с родителями / С.Ю. Прохорова, Н.В. Нигматуллина, Е.В. Белоногова, Л.А. Белянина – М.: АРКТИ, 2008. -92с.

5.  Предшкольная подготовка ребёнка в дополнительном образовании. Учебно – методическое пособие/Авторский коллектив, научная редакция А.А. Майер.-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО  — ПРЕСС», 2009.-112с.