Презентация по Литературному чтению на тему : " Поэтическая тетрадь № 2. Обобщение"

Литературное чтение

3 класс

Презентацию подготовила: Маршова Е. В.

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 25»

Г. Абакан

Добрые книжки помню  я с детства,

Хочу, чтобы книжки   любили и Вы,

Пусть подкрадется к самому  сердцу,

Чтоб зародить в нем зерно  доброты.

Мы дружны с печатным словом.

В каждом доме, в каждой хате - В городах и на селе — Начинающий читатель Держит книгу на столе.

В день рождения подарок  Хочешь другу подарить — Принеси ему Гайдара,  Будет век благодарить!

Мы дружны с печатным словом. Если б не было его, Ни о старом, ни о новом Мы не знали б ничего!

Книги дружат с детворою,  Книгу ценит пионер,  И любимые герои  Для него всегда пример!

Даже маленький ребёнок,  Не умеющий читать,  Только выйдет из пелёнок Просит книжку показать.

Книг заветные страницы  Помогают людям жить,  И работать, и учиться,  И Отчизной дорожить.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Определение темы урока.

3.Постановка цели и задач урока.

4. Проверка домашнего задания.

5. Обобщение знаний.

6. Творческие задания.

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Тема урока:

Обобщение по разделу

«Поэтическая тетрадь № 2»

Сколько у ромашки лепестков? - Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Сколько Вас девчат и пареньков? - Очень просто сосчитать!

Обобщить знания

Формировать

по изученной теме

Воспитывать любовь

навыка

Закрепить знания о

и интерес к поэзии

выразительного

Учиться высказывать

жизни и творчестве

чтения

свое мнение и

поэтов ,изученных

выслушивать

в разделе

мнение товарища

Цель

и задачи

урока:

И если в каждом сердце, как в кармашке Вдруг распустятся волшебные ромашки,

Наш урок пройдёт сегодня на «УРА»

Впрочем, как обычно, как всегда!

Проверка домашнего задания

Живёт в лесу Артистка. Известная солистка. Примостилась на суку И поёт: «ку – ку, ку-ку».

Этот зверь со мной играет. Не мычит он и не лает,  Нападает на клубки,  Прячет в лапки коготки, 

С произведениями каких

авторов мы познакомились?

Узнай автора!

Родился в семье мастера – мыловара. Рано начал писать стихи. В городе Краснодаре создал один из первых детских театров и писал для него пьесы – сказки. Одним из первых создал новый тип детской книги. Это книжки – картинки.

Самуил Яковлевич

Маршак

Узнай автора!

Собиралась стать балериной, даже училась в хореографическом училище, но желание писать детские книги оказалось сильнее. В годы Великой Отечественной войны она ездила на фронт – выступала перед бойцами, писала для газет. Вела передачу «Найти человека», ей удалось соединить 927 семей, разметанных по белу свету войной.

Агния Львовна

Барто

Узнай автора!

Родился в Москве, школьные годы провёл в Пятигорске. Когда он встречался со своими юными читателями, кто-нибудь обязательно называл его не настоящим именем, а именем его героя – дядя Стёпа. Первое его стихотворение для детей называлось «Три гражданина», было напечатано в журнале «Пионер» в 1935 году.

Сергей Владимирович

Михалков

Узнай автора!

Дочь багажного кассира на станции Курск-I, внучка священника собиралась стать учительницей. Каждый день, в любую погоду, в самодельных башмаках на верёвочной подошве (время было трудное: двадцатые годы) шла она за семь километров от дома в Курский педагогический институт. Но желание писать оказалось сильнее, и тогда же в альманахе курских поэтов появились её первые лирические стихи.

Елена Александровна

Благинина

Узнай автора по отрывку из его произведения:

И память о летнем рассвете

Я в город с собой унесу.

Е.А. Благинина

«Котенок»

И, наверно, по привычке

Или, может быть, от скуки …

А.Л. Барто «В театре»

На дворе такая сырость,

Что не выйдешь никуда.

С.В.Михалков «Если»

С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной»

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла …

С.Я. Маршак

«Гроза днем»

День с утра стоял ненастный,

Лужи серые везде…

По ведрам и по лейкам

Стеклянный дождь стучит.

А.Л. Барто

«Разлука»

Отдохнём?

Выборочное чтение:

Выборочное чтение:

Составляем Синквейн.

1 строка - существительное

2 – два прилагательных

3 – три глагола

4 – фраза, в которой заключается

определенный смысл

5 – существительное,

заключение

Урок

Оцени свою работу на уроке:

Я доволен своей работой

на уроке. Мне всё понравилось.

На уроке я работал неплохо.

У меня не всё поучилось.

Было неинтересно.

Читайте, девчонки!

Читайте, мальчишки!

Плохому не учат

Любимые книжки!