Повторение. Деление с остатком.

Класс: 4

Предмет: Математика

Учитель: Штоколова Елена Васильевна

Тип урока: Путешествие к вершине знаний

Тема: Повторение пройденного материала. Умножение и деление. Деление с остатком.

Цели: Упражнять уч-ся в закреплении таблицы умножения и деления, деления с остатком.

Совершенствовать вычислительные навыки, развивать внимание и память, логическое мышление, грамотную математическую речь.

Воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к предмету.

Оборудование: карточки для устного счета, плакат с кораблем, аппликация «Ракета», учебник, плакат с заданием.

Ход урока

I.Орг.момент

- Ребята, сегодня у нас присутствуют гости, повернитесь к ним и поприветствуйте их улыбкой.

- Ну а теперь покажите мне умные глазки, ровные спинки.

И так друзья, внимание,

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнем сейчас урок.

«Повторяем то, что знаем,

Что умеем понимаем».

II.Сообщение темы урока.

Сегодня мы с вами совершим путешествие к вершине «Знаний». Для этого понадобятся

все ваши знания и умения, чтобы справиться со всеми возможными препятствиями которые могут встретиться на нашем пути. Нам нужно будет их преодолеть всем вместе, поэтому я прошу вас быть внимательными, доброжелательными друг к другу.

Темой нашего путешествия будет закрепление пройденного материала. Таблица умножения и деления, деление с остатком.

1 Устный счет.

Зарядка для ума.

«Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!»

А) Счет по карточкам.

Б) Задачи в стихах

• Если знаешь ты таблицу,

На вопрос ответишь смело.

Сколько птичек невеличек

На кормушку прилетело?

Воробьев драчливых пара,

Пара сизых голубей,

И три пары снегирей? (10)

• Три бельчонка маму белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама белка

9 шишек принесла

Разделила на троих.

Сколько каждому из них? (3)

• Со двора 16 веток

Принесла коза для деток,

Положила на пол их.

Как делить на четверых? (4)

• Пять зайчат сидят в углу,

Чистят репу на полу.

Насчитали 20 штук,

Как делить забыли вдруг.

Маме с папой нет негде…

Помогите их беде! (4)

• К трем зайчатам в час обеда,

Прискакали три соседа.

В огороде зайцы сели

И по 7 морковок съели.

Кто считать, ребята ловок,

Сколько съедено морковок? ((3+3)*7=42)

III.Работа в рабочих тетрадях.

1 Задание №1 Минутка чистописания 645 (характеристика числа)

Задание №2 Математический диктант:

• Произведение чисел: 5и7; 6и9; 7и8; 9и9; 6и5; 9и7; 8и8; 5и5. (работа в парах)

• Частное чисел: 64и8; 72и9; 63и7; 48и6; 35и5; 27и3; 16и2; 18и3.

(35;54;56;81;30;53;64;25;8;8;9;8;5;9;8;6.)

Задание №3 Заполните пустые окошки

7* =63 49: = 7

*8 = 56 : 5 = 8

9* = 81 36: = 4

*7= 42 : 8= 8

Задание№4 Реши уравнения

х: 8 = 9 7∙х = 42 63:х = 7

Задание№ 5 Деление с остатком.

55: 9=? 19: 6=? Остаток всегда

49:8=? 27: 5=?

Задание№6 Сравнение

4*6…8*3 64: 8…36:4

5*7…6*5 27:3… 36: 9

IV.Физминутка

Занимательная пауза:

• Что тяжелее 1кг. Ваты или 1 кг.железа?

• Что имеет большую массу: 4 пакета муки по 2 кг., или 2 сетки картофеля по 4 кг.?

V. Работа с учебником, с.72-73

Отгадай ребус. Задание № 7

ЧА

ДА Задача № 3

Прибыли – 36 дев.27мал

Разделились-7групп

Ребят в каждой группе-?

36+27=63 (всего) Выражение:

63:7= 9 (ребят) (36+27):7=9

Занимательная пауза.

Раскрась 1/5 числа рыбок в аквариуме.

10 рыбок

Задание№8

• Назовите геометрические фигуры, из которых состоит ракета?

• Какая фигура встречается только один раз?

• Сколько треугольников, квадратов?

• Что такое квадрат? Что такое пр-к?

VI.Итог урока.

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- какие задания вы бы хотели выполнять еще? Почему?

VII. Оценки за урок (с комментированием)

VIII.Дом.зад: стр.73 №5,7

Подставив цифры в порядке возрастания, нужно прочесть и угадать предложение.

Ребята, вы молодцы!

Плакат : Давайте составим поляну из цветов.

Ребята, у вас на партах лежат красные и желтые цветочки. Если вы оцениваете свою работу на «5» возьмите красный цветочек, если на «4» желтый.

(Дети наклеивают цветочки на плакат)

Давайте составим поляну из цветов.