kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Начальные классы
  3. Планирование
  4. План урока по математики

План урока по математики

Нажмите, чтобы узнать подробности

Ралалаащущущ аоаоашашв оааоалаша влвлалкшал лвлвшаоу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«План урока по математики»

2020-2021 o`quv yili uchun 3- sinf matematika fanidan dars ishlanmani asl holida

sotib olish uchun

murojaat qiling

Biz bilan bog`lanish:

Telegram kanalimiz

@ Ustozlar, @Pedagog

Admin @Dilmurod_jon

T el

To'lov FAQAT klik yoki payme orqali OLDINDAN

Clik orqali to'g'ri kartaga tushirish

*880*8600050469771838*summa# terasiz va chaqiruvni bosasiz

Payme uchun karta raqam:

8600050469771838 (Uzcard)

Humo kartalari egalari uchun

9860030365169801(Humo)

Karta egasi: Raximov Dilmurod

To'lovdan keyin to'lovingizni ANIQ VAQTIni xabar berib qo'yishni unutmang!

(Masalan 12.52da 35ming so'm tashladim)


DIQQAT! Hujjatlar sizga faqat o'zingiz foydalanashingiz uchun beriladi. Iltimos tarqatmang!

+998973354449













3 – sinf III chorak

Sana_____________________ 96-97-sahifa

Mavzu: 10000 ichida yozma bo‘lish. 1 - 7 – misol va masalalar

Darsning maqsadi: ta`limiy: To’rt xonali sonni bir xonali songa yozma bо‘lish usullari bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish. F.k.1 a + b, a - b, a • b, a : b ko‘rinishdagi ikki o‘zgaruvchili ifodalarning qiymatini berilgan sonlar orqali topa oladi;

Tarbiyaviy:Yurt tinchligi, xalq farovonligi, millatlararo totuvlik, diniy bag’rikenglik tushunchalarining mazmunini tushuntirish. T.k.3. o‘qituvchi bilan birgalikda yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish, ularni tuzata olish; T.k.4 boshqalar fikrini tinglab, tushuna olish, agar bu fikrni noto‘g‘ri deb hisoblasa, o‘z fikrini himoya qila olish; atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish;

Rivojlantiruvchi:Yangi dars texnologiyalari orqali o’quvchilardagi fikriy bog’liqlikni, mantiq va xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratish, qandaydir muammoni hal qilishda o’z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantirish. F.k.2. o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi;

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: Suhbat, mustaqil ishlash, bahs - munozara.

Darsning jihozi: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi:

T/R

Bo’limlar

Vaqti

1

Tashkiliy qism

2 daqiqa

2

Uy ishini tekshirish

4 daqiqa

3

Yangi mavzuni tashkil etishga o’tish

2 daqiqa

4

Yangi mavzuni yoritish

14 daqiqa

5

Yangi bilimlarni tekshirish va mavzuni

10 daqiqa

6

O’rtog’ingni tekshir bellashuvi

10 daqiqa

7

Darsni yakunlash va o’quvchilarni baholash

2 daqiqa

8

Uyga vazifa

1 daqiqa

9

Jami

45 daqiqa


I. Tashkiliy qism: a) Salomlashish; b) navbatchining axboroti; s) sinf tozaligini nazorat qilish.

II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab , o`quvchilar bilimini baholash.

Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.

III.Yangi mavzuning bayoni: 1-misol. Yechilishini tushuntiring.

Y echilishini tushuntiring: 9369 : 3 =

Hisoblash rejasi: Minglikni bo‘laman:

Bo‘laman: … Ko‘paytiraman: … Ayiraman: … Ayirmani bo‘luvchi bilan taqqoslayman: ...

Yuzlikni bo‘laman: …

2–misol. Qulay usul bilan hisoblang.

4324 : 2=2162 3693 :3=1231 8448 : 4=2112

5555 : 5=1111 2846:2=1423 9639 : 3=3213

3-masala. Yo‘lakning ikki chetiga 2248 tup gul ko‘chati ekildi. Yo‘lakning bir chetiga o‘tqazilgan ko‘chatlar sonini toping.

Yechish: 2248 : 2 = 1124 Javob : 1124 tup ko`chat ekilgan.

4-misol. Taqqoslang:

483 + (645 – 483) 640 (368 + 459) + (459 – 368) 459 ∙ 2

(12 ∙ 4 + 13 ∙ 3) – 39 48 (961 – 724) + (724 + 396)

Misollarni o`quvchilar mustaqqil bajaradilar. O`quvchilar ishini nazorat qilish.

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 5 – masala. Bu shakllardan to‘g‘ri to‘rtburchak yig‘sa bo‘ladimi?

V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab, o’quvchilar rag’batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniy ballar e’lon qilinadi.

VI.Uyga vazifa: 6 – 7 – misol va masala.

3396 : 3 = 1132 4628 : 2 = 2314 7987 : 1 = 7987

4848 : 4 = 1212 2864 : 2 = 1432 9936 : 3 = 3312

7 . Rasm asosida masala tuzing va uni yeching:

Yechish:

10000 – ( 1200 + 7500) = 1300

Javob: stakan 1300 so`m.



Sana_____________________ 97-98-sahifa

Mavzu: 10000 ichida yozma bo‘lish. 1 - 7 – misol va masalalar

Darsning maqsadi: ta`limiy: To’rt xonali sonni bir xonali songa yozma bо‘lish usullari bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish. F.k.1 a + b, a - b, a • b, a : b ko‘rinishdagi ikki o‘zgaruvchili ifodalarning qiymatini berilgan sonlar orqali topa oladi;

Tarbiyaviy:Yurt tinchligi, xalq farovonligi, millatlararo totuvlik, diniy bag’rikenglik tushunchalarining mazmunini tushuntirish. T.k.3. o‘qituvchi bilan birgalikda yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish, ularni tuzata olish; T.k.4 boshqalar fikrini tinglab, tushuna olish, agar bu fikrni noto‘g‘ri deb hisoblasa, o‘z fikrini himoya qila olish; atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish;

Rivojlantiruvchi:Yangi dars texnologiyalari orqali o’quvchilardagi fikriy bog’liqlikni, mantiq va xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratish, qandaydir muammoni hal qilishda o’z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantirish. F.k.2. o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi;

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: Suhbat, mustaqil ishlash, bahs - munozara.

Darsning jihozi: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi:

T/R

Bo’limlar

Vaqti

1

Tashkiliy qism

2 daqiqa

2

Uy ishini tekshirish

4 daqiqa

3

Yangi mavzuni tashkil etishga o’tish

2 daqiqa

4

Yangi mavzuni yoritish

14 daqiqa

5

Yangi bilimlarni tekshirish va mavzuni

10 daqiqa

6

O’rtog’ingni tekshir bellashuvi

10 daqiqa

7

Darsni yakunlash va o’quvchilarni baholash

2 daqiqa

8

Uyga vazifa

1 daqiqa

9

Jami

45 daqiqa


I. Tashkiliy qism: a) Salomlashish; b) navbatchining axboroti; s) sinf tozaligini nazorat qilish.

II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab , o`quvchilar bilimini baholash.

Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.

III.Yangi mavzuning bayoni: 1-misol. Yechilishini tushuntiring.

2–misol. Qulay usul bilan hisoblang.

7548|2 7152 | 3 9324 |4 8735 |5

- 6 |3774 -6 |2384 -8 | 2331 -5 |1747

15 11 13 37

-14 - 9 -12 -35

14 25 12 23

-14 - 24 - 12 - 20

08 12 4 35

-8 -12 - 4 - 35

3-masala. Bosmaxonada 7362 ta «Temur tuzuklari» kitobi har bir bog‘lamga 6 tadan, 9440 ta «Yulduzli tunlar» kitobi har bir bog‘lamga 8 tadan joylashtirildi. Jami necha bog‘lam kitob tayyorlandi?

Yechish: 7362 : 6 = 1227 9440 : 8 = 1180

1227 + 1180 = 2407 Javob : 2407 bog`lam kitob tayyorlangan.

4-misol. Jadvalni to‘ldiring:

Misollarni o`quvchilar mustaqqil bajaradilar. O`quvchilar ishini nazorat qilish.

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 5 – masala. Diagramma asosida masala tuzing: Qaysi og‘ir – ? 32 ta karammi, 11 ta tarvuzmi yoki 8 ta qovoqmi?

32 ∙ 2 = 64 kg karam 11 ∙ 6 = 66 kg tarvuz 8 ∙ 8 = 64kg qovoq.

Javob: 11 ta tarvuz, qovoq va karamdan og`ir.

V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab, o’quvchilar rag’batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniy ballar e’lon qilinadi.

VI.Uyga vazifa: 6 – 7 – misol va masala.

5348 : 2 = 2674 5316 : 3 = 1772 7616 : 4 = 1904

6745 : 5 = 1349 8340 : 6 = 1390 8344 : 7 = 1192

7 . Rasm asosida masala tuzing:

5100 : 3 = 1700

5100 + 1700 = 6800 Javob: 6800 kg.





Получите в подарок сайт учителя

Русский язык 4 класс ФГОС

Математика 3 класс ФГОС

Электронная тетрадь по литературному...

Электронная тетрадь по математике 3...

Окружающий мир 1 класс ФГОС

АБВГДйка - видеоуроки по изучению...

Детям об учёных

Детям о писателях 2

Предмет: Начальные классы

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
План урока по математики

Автор: Таджибаева Нигора Каримовна

Дата: 23.01.2022

Номер свидетельства: 598576

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(134) "Краткосрочный план урока математики в 5 классе на тему:" Координатный луч""
    ["seo_title"] => string(76) "kratkosrochnyi-plan-uroka-matiematiki-v-5-klassie-na-tiemu-koordinatnyi-luch"
    ["file_id"] => string(6) "273156"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452162907"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "План урока математики по теме: «Решение логарифмических уравнений и неравенств»"
    ["seo_title"] => string(81) "planurokamatiematikipotiemierieshieniielogharifmichieskikhuravnieniiinieravienstv"
    ["file_id"] => string(6) "283170"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1453800758"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Краткосрочный план урока математики в 5 классе на тему:" Сравнение натуральных чисел""
    ["seo_title"] => string(91) "kratkosrochnyi-plan-uroka-matiematiki-v-5-klassie-na-tiemu-sravnieniie-natural-nykh-chisiel"
    ["file_id"] => string(6) "273163"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452163333"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(285) "Краткосрочный план урока «Математика» 1 класс Подраздел:3.1 Геометрические фигуры и их классификация Раздел/Тема урока:Расположение и направление объектов"
    ["seo_title"] => string(80) "kratkosrochnyi_plan_uroka_matiematika_1_klass_podrazdiel_3_1_gieomietrichieskiie"
    ["file_id"] => string(6) "420887"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1496837925"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Краткосрочный план урока математики По теме «Чем отличаются предметы»"
    ["seo_title"] => string(78) "kratkosrochnyi_plan_uroka_matiematiki_po_tiemie_chiem_otlichaiutsia_priedmiety"
    ["file_id"] => string(6) "447719"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1514996876"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства