План самообразования на 2026-2031 гг.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Старо-Тахталинская основная общеобразовательная школа»

Алькеевского муниципального района Республики Татарстан

План самообразования

учителя начальных классов

Смирновой Любовь Константиновны

на 2026 – 2031 гг.

2025

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

1. Образование: средне – специальное 1979 г. Тетюшское педагогическое училище, учитель начальных классов

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж: 46 г.

4.Общий стаж трудовой деятельности: 46г.

5. Должность: учитель начальных классов

6.Прохождение курсов:

- Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов в центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан ИП и ОФГАОУ ВО КФУ по дополнительной профессиональной программе «Развитие функциональной грамотности младших школьников на основе дифференцированного (уровнего) подхода», г. Казань, 36 часов. Удостоверение № ЦНППМПР07410/2024, выдано 22 ноября 2024 года;

-Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по программе «Инновационные технологии как основа профессиональной деятельности учителя начальных классов в условиях реализации ФОП НОО (в том числе 16 часов оказание первой помощи)» в приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования института психологии и образования Казанского (Приволжского) Федерального Университета, г Казань, 72 часа. Удостоверение № КФУ03521/2024, выдано 25 ноября 2024 года;

-Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по программе «Обновление содержания и методики преподавания учебного предмета ОРКСЭ в условиях обновлённого ФГОС НОО и ФОП НОО» в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан», г. Казань, 16 часов. Удостоверение № ИРО_000174_ВО, выдано 05 марта 2025 года.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка

Тема: «Развитие познавательной активности младших школьников в условиях реализации ФГОС»

Срок реализации: 2026 – 2031 уч.г

Проблема: Процесс познания у младших школьников в основном неустойчив, эпизодичен, поэтому необходимо развивать познавательный интерес и активность младшего школьника в различных видах его деятельности.

Актуальность этой проблемы можно объяснить тем, что методика и практика обучения все больше стали обращаться к личности обучающегося. Актуальность формирования познавательной активности младших школьников в условиях реализации ФГОС в том, чтобы научить школьника понимать собственные достижения, сравнивать себя с самим собой в процессе развития, вселить уверенность в свои силы и возможности, развить стремление к совершенствованию.

Так как все способности человека развиваются в процессе деятельности, то нет другого пути развития познавательных способностей детей кроме организации их активной деятельности. В своей работе применяю приемы и методы, обеспечивающие высокую активность ребенка в обучении. Эффективными средствами активизации познавательной деятельности и развития познавательных способностей считаю:

- игровую деятельность;

- проектную деятельность;

- личностно - ориентированное обучение;

- дифференцированное обучение;

- групповую работу;

- проблемное обучение;

- использование ИКТ;

- здоровьесберегающие технологии;

Цель изучения:

Обобщить опыт по внедрению эффективных средств, приёмов развития познавательных способностей в учебный процесс, показать эффективность этих приёмов работы.

Задачи:

1.Изучить характеристики познавательных процессов;

2. Развитие способности и готовности к непрерывному образованию, постоянному совершенствованию, переобучению и самообучению, профессиональной мобильности, стремление к новому

3.Определить технологии, способствующие развитию познавательных способностей ;

4. Педагогическая просвещенность родителей обучающихся, воспитанников, направленная на коррекцию недостатков развития личности детей со сложными дефектами, их социализация в социуме

Ожидаемые результаты:

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой творческий, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, а также:

1.Повысить успеваемость и уровень обученности, уровень познавательных способностей обучающихся, мотивацию к изучению предметов;

2.Разработать и провести уроки и внеклассные мероприятия с применением новых образовательных технологий;

3.Разработать уроки в нетрадиционной форме, использовать дидактические материалы, тесты, наглядности, создать копилку педагогических разработок;

4.Выступать с докладами, участвовать в конкурсах.

5.Обобщать опыт по теме самообразования.

Конечный результат:  повышение уровня профессиональной компетенции, повышение качества образования школьников.

Направления самообразования