Окружающий мир . Рабочая программ УМК "Планета знаний" 1 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени В.М. Пучковой»

с.Хороль Хорольского муниципального района Приморского края

Согласованно Утверждено

зам.директора по УВР приказом по школе

Проневич С.Ю. от « »_________2014г. №

« 28 » августа 2014 г.

Рабочая программа

по окружающему миру

1 класс

«ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»

Составитель:

Шохалевич И.Д.

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Рассмотрено

на заседании Мо учителей начальных классов

руководитель МО Гильванова Т.В.

« 28 » 08 2014г. Протокол №1

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, разработана на основе примерной программы начального общего образования по окружающему миру УМК «Планета знаний».

Программа ориентирована на использование учебника «Окружающий мир» (Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов), «Издательство Астрель», 2011 г., учебник имеет гриф (рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации), УМК «Планета знаний»

Программный материал рассчитан на 66 часов, по 2 часа в неделю.

Особое значение данного предмета заключается в формировании у детей 7 – 10 лет целостного представления о мире и месте человека в нем.

В основу программы положен принцип развивающего обучения.

Цель курса «Окружающий мир»:

- формирование представлений о природе, человеке и обществе;

- осознание характера взаимодействий между ними;

- воспитание правильного отношения к окружающему миру.

Задачи курса:

• систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире;

• формирование элементарных знаний о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

• знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);

• социализация ребёнка;

• развитие познавательных процессов (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

• воспитание внимательности, наблюдательности и любознательности;

• формирование самостоятельной познавательной деятельности;

• развитие мышления, воображения и творческих способностей;

• формирование информационной грамотности (ориентировка в информационном пространстве, отбор необходимой информации, её систематизация и др.);

• формирование умений сравнивать объекты, выявлять их сходства и различия, существенные признаки, классифицировать, устанавливать взаимосвязи и причинно-следственные связи, выявлять последовательность процессов и прогнозировать их;

• формирование умений работать в больших и малых группах (парах постоянного и сменного состава);

• формирование рефлексии (принятие плана предстоящего обучения, осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями, наличия пробелов в знаниях и умениях);

• формирование основ экологической культуры;

• патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся.

Курс окружающего мира 1 класса углубляет и расширяет представления детей о мире и месте человека в нем.

При изучении курса используются следующие методы и приемы: стимулирования и мотивации, частично-поисковый, исследовательский, словесный, наглядный, аудиовизуальный, практический, логический, проблемно-поисковый, проблемно-сообщающий, индуктивный, дедуктивный, самостоятельной работы, устного и письменного контроля.

Виды контроля: тесты, зачетные вопросы, презентации, проекты.

Методы и приемы: стимулирование и мотивация, индуктивный, дедуктивный, частично-поисковый, проблемно-сообщающий;

словесные методы: объяснение, беседа, рассказ, работа с учебником;

наглядный метод: наблюдение, демонстрация наглядных пособий, кинофильмов;

практический метод: практические работы, экскурсии.

Основная особенность этого комплекта заключается в его целостности, единстве структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации учебной и внеурочной деятельности. Учебный материал разделен на вариативную и инвариативную части. Такая структура организации материала дает возможность осуществлять дифференцированный подход в обучении.

Такой подход позволяет углублять и развивать изученный материал, закреплять пройденный материал, сохранять преемственность в процессе обучения.

В первом классе дается качественная оценка знаний учащихся.

Структура курса

Виды работ

Оценка качества обученности по предмету

Работа с книгой

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

освоения программы по курсу «Окружающий мир» к концу 1 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;

• понимание необходимости выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья;

• понимание необходимости бережного отношения к природе;

могут быть сформированы:

• понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;

• понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к членам семьи;

• понимание своей сопричастности к жизни страны;

• понимание красоты окружающего мира.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Человек и природа

Учащиеся научатся:

• называть характерные признаки времен года;

• различать и называть части растений;

• ухаживать за комнатными растениями;

• выполнять правила поведения в природе, узнавать и называть некоторые охраняемые растения и животные;

• различать и называть основные части тела человека;

• называть органы чувств и рассказывать об их значении;

• приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных;

• рассказывать о значении домашних животных в жизни человека;

• приводить примеры представителей разных групп животных (насекомых, рыб, птиц, зверей).

Учащиеся получат возможность научиться:

• различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;

• характеризовать особенности времен года (состояние неба, тепло или холодно, виды осадков, состояние растений и животных);

• называть основные возрастные периоды жизни человека;

• рассказывать о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней;

• называть некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);

• рассказывать о способах движения и питания животных;

• рассказывать об условиях, необходимых для жизни растений и животных;

• различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения;

• рассказывать, как развивается растение из семени;

• выращивать растение одним из изученных способов.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

• называть свое имя, отчество, фамилию, дату рождения, домашний адрес;

• выражать приветствие, благодарность, просьбу;

• выполнять элементарные правила личной гигиены, пользоваться предметами личной гигиены;

• рассказывать о профессиях родителей и работников школы;

• проявлять уважительное отношение к окружающим людям;

• выполнять основные правила безопасного поведения, дома, в школе, на улице, в природе и общественных местах;

• приводить примеры видов труда людей;

• узнавать герб и флаг России, называть ее столицу;

• различать и называть виды транспорта (наземный, водный, воздушный).

Учащиеся получат возможность научиться:

• различать виды эмоционального состояния человека;

• воспроизводить гимн России.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• понимать свое продвижение в овладении содержанием курса;

• понимать, что уже усвоено и что предстоит усвоить с опорой на маршрутные листы.

Учащиеся могут научиться:

• осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

• замечать и исправлять свои ошибки и ошибки одноклассников.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

• называть и различать окружающие предметы и их признаки;

• устанавливать правильную последовательность событий (времен года, месяцев, дней недели, времени суток).

Учащиеся могут научиться:

• осуществлять поиск информации при выполнении заданий и подготовке проектов;

• сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;

• группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• участвовать в диалоге при выполнении заданий;

• оценивать действия одноклассников.

Учащиеся могут научиться:

• осуществлять взаимопроверку при работе в паре;

• сотрудничать в поиске и сборе информации при выполнении совместно выбранного проекта.

Выполнение практической части и экскурсий учебного плана

График контрольных работ

Информационно - методическое обеспечение:

«Тесты по природоведению» Е.И.Николаенкова, рабочая тетрадь по окружающему миру, «Путешествие по родному краю» М.Маркина, «Я иду на урок окружающего мира» библиотека «Первое сентября».

Окружающий мир 1 класс