Күрделі біріккен сөздер

Күрделі біріккен сөздер туралы білу. Оларды ажырату, жазбаша жұмыс жасау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Күрделі біріккен сөздер»

Тақырып:Біріккен сөздер

Күні: 05.12.2018

Сабақтың типі: Жаңа сабақ

Мақсаты: білу, қолдану

Барлығы: Біріккен сөздердің ережесін біледі

Көптеген: Біріккен сөздердің екінші сыңарын табады, талдайды

Кейбіреулері:Өздері адам аттары, жануар аттарына, қала аттарына,ойын атауларына, дене мүшелеріне мысалдар келтіреді

Тілдік мақсат: Күрделі сөздер,Біріккен сөздер

Құндылықтар; шығармашылық,адамгершілік

Пәнаралықбайланыс:әдебиеттік оқу

АКТ қолдану: компьютер, үлестірмелі қағаздар, тақта ілдірмелері

Бастапқы білім: Күрделі сөздер

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс әрекеті

Ұйымдастыру

(1 минут)

15:25-15-26

Психологиялық ахуал тудыру.

Амандасу.Психологиялық дайындық

Бір, екі, үш

Сынып іші тып-тыныш

Жалқаулықты тастаймыз

Сабақты бастаймыз!

Оқушылар хормен айтады.

Қайталау.

1 минут

15:27-15:31

Үй жұмысын тексеру

(Карточка3 мин, текс еру+3 мин

15:32-15:38

-Өткен сабақта біз күрделі сөздер туралы білім алдық

Сол бойынша

Білемін......................

Түсінемін........................

Өзім..................... жасай аламын

-Күрделі сөздер бойынша бір-бірімізбен сұрақ алмасып көрейік.!

Карточка №1

1)Ережені жалғастыр.

Күрделі сөздер______________________________

___________________________________________

__________________________________________

2)Күрделі сөздерді сөйлем ішінен тап.Астын сыз.

Біздің ауылымыз Көкшетау маңында орналасқан.

Біз сыныптың іші тап-таза.

3)Дара сөздерден күрделі сөздер жаса

Жол+________=________________________

Ата+_________= ______-_________

Оқушылардың жауабы

Тексеру

Әр дұрыс жауап 1 балдан

1)Ереже-1 б

2)Күрделі сөздер:

Көкшетау-1б,Тап-таза-1 б

3)-1б

Жолсерік-1б

Ата-ана-1б

5б-«5»

4б-«4»

3б-«3»

2-1-«2»

Білімнің актуализациясы

(15:38-15:42

15:43-15:45

Дәптерді ашамыз бүгінгі күнді көркем етіп жазамыз,

Аяқ қол жинаулы, бел түзеу.

Көркем жазу.

Көркем жазу

Тт

Темір

Теміржол

Екі сөзге не ортақ?Қандай айырмашылығы бар?

Осы сөздерге қарап сабақтың тақырыбын кім айта алады?

Сабақтың тақырыбы: Біріккен сөздер

Білу..................................................

Түсіну..............................................

Жетістік критерийлері

Білемін: Біріккен сөздердің ережесін білемін

Түсінемін:Екі түбірді біріктіріп, күрделі біріккен сөздерді жасаймын

түсінемін

Өзім: Мысалдар келтіремін..

Балалардың жауабы.

Жаңа сабақты қабылдау

(2мин)

15:45-15:47

(сұрақ жауап 1 мин

15:48-15:53

-Кітабымыздың 98 бетін ашып,біріккен сөздердің ережесімен танысайық.

Ереже

Екі не одан да көп түбірдің бірігіп, тұтас бір ұғымды білдіретін күрделі сөздерді біріккен сөздер деп атайды

Сұрақтар: Біріккен сөздер дегеніміз не екен?

Олар қалай жазылады?

Неше түбірден құралады?

Кітаппен жұмыс.

3-жаттығуБіріккен сөздерді мағыналарына қарай топтастырып жаз.

(Тақтаға Кісі аттарын жинап жазады, қандай түбірлерден біріккенін көрсетеді)

Кісі аттары: Есенәлі, Орынбасар, Айгүл, Бисенбай

.Бұл біріккен сөз, себебі....................................

Кім тағы басқа бірігу арқылы жазылған адам аттарын біледі?

№2Қатармен жұмыс.

1-ші Қатар:Ан-құс аттарын жинайды

(қосаяқ,көкқұтан, аққу)

2-ші Қатар: Ойын атауларын жинайды

(ақсүйек, алтыбақан, )

3-ші қатар: Дене мүшелерін жинайды(асқазан,сегізкөз, ұлтабар)

-Тағы қандай атауларды қосуға болады?

Қол көтеру.!

Ережені еске түсіру

Бағалау ; Келіссе басын изейді, келіспесе шайқайды

ФИЗМИНУТКА 2 минут

15;54

Сергіту жаттығуы

Дара сөз болса : секіреді

Күрделі сөз болса қол соғысады

Кеттік

Үй, Екібастұз,аққу, асатаяқ, сырнай, Қаламқас

Жаңа материалдың меңгерілгенің тексеру.

(2 мин)

15:55-16:00

2 мин

9:23

Топтық жұмыс.

6-жаттығу.

Бағанның сол жағындағы сөздерді оң жағындағы сөздермен сәйкестендіріп, біріккен сөз жаса.

Өнер+

Қол+

Ит+

Кұзді+

Баспа+

-Оқушылар кәне өздерің тексеріп көріңдер!Дұрыс жазылған ба?

Қате жоқ па?

-Жарайсыңдар!

Кім осы сөздермен ауызша сөйлем құрап бере алады?

Алған білімдерін бекіту.

3 мин.

Тексеру 1 мин

16:04

Карточка №2

1)Біріккен сөздердің түбірін ажыратып талда.

Саңырауқұлақ, шаңсорғыш

2)Біріккен сөздің сыңарын тауып жаз.

ИТ+________=

Тас+_________=

3) Өзің сабақта қолданбаған біріккен сөзбен сөйлем құрастыр.

Жеке жұмыс.

Түзету

Қай жерден қате кетті? Неге?

Рефлексия

2 мин

16:05

Жетістік критерийлері

Білемін: Біріккен сөздердің ережесін білемін

Түсінемін:Екі түбірді біріктіріп, күрделі біріккен сөздерді жасаймын

түсінемін

Өзім: Мысалдар келтіремін

Үй жұмысы

(1минут)

Бет98-ереже жаттау

Бет 100-5-жаттығу.

Карточка №1

1)Ережені жалғастыр.

Күрделі сөздер______________________________

_______________________________________

2)Күрделі сөздерді сөйлем ішінен тап.Астын сыз.

Біздің ауылымыз Көкшетау маңында орналасқан.

Біздің сыныптың іші тап-таза.

3)Дара сөздерден күрделі сөздер жаса

Жол+________=________________________

Ата+_________= ______-_________

Оқушының аты:

Бағасы:

Карточка №1

1)Ережені жалғастыр.

Күрделі сөздер______________________________

_______________________________________

2)Күрделі сөздерді сөйлем ішінен тап.Астын сыз.

Біздің ауылымыз Көкшетау маңында орналасқан.

Біздің сыныптың іші тап-таза.

3)Дара сөздерден күрделі сөздер жаса

Жол+________=________________________

Ата+_________= ______-_________

Оқушының аты:

Бағасы:

Карточка №1

1)Ережені жалғастыр.

Күрделі сөздер______________________________

_______________________________________

2)Күрделі сөздерді сөйлем ішінен тап.Астын сыз.

Біздің ауылымыз Көкшетау маңында орналасқан.

Біздің сыныптың іші тап-таза.

3)Дара сөздерден күрделі сөздер жаса

Жол+________=________________________

Ата+_________= ______-_________

Оқушының аты:

Бағасы:

Карточка №1

1)Ережені жалғастыр.

Күрделі сөздер______________________________

_______________________________________

2)Күрделі сөздерді сөйлем ішінен тап.Астын сыз.

Біздің ауылымыз Көкшетау маңында орналасқан.

Біздің сыныптың іші тап-таза.

3)Дара сөздерден күрделі сөздер жаса

Жол+________=________________________

Ата+_________= ______-_________

Оқушының аты:

Бағасы:

Карточка №1

1)Ережені жалғастыр.

Күрделі сөздер______________________________

_______________________________________

2)Күрделі сөздерді сөйлем ішінен тап.Астын сыз.

Біздің ауылымыз Көкшетау маңында орналасқан.

Біздің сыныптың іші тап-таза.

3)Дара сөздерден күрделі сөздер жаса

Жол+________=________________________

Ата+_________= ______-_________

Оқушының аты:

Бағасы:

Карточка №1

1)Ережені жалғастыр.

Күрделі сөздер______________________________

_______________________________________

2)Күрделі сөздерді сөйлем ішінен тап.Астын сыз.

Біздің ауылымыз Көкшетау маңында орналасқан.

Біздің сыныптың іші тап-таза.

3)Дара сөздерден күрделі сөздер жаса

Жол+________=________________________

Ата+_________= ______-_________

Оқушының аты:

Бағасы:

Карточка №2

1)Біріккен сөздердің түбірін ажыратып талда.

Саңырауқұлақ, шаңсорғыш

2)Біріккен сөздің сыңарын тауып жаз.

ИТ+________=

Тас+_________=

3) Өзің сабақта қолданбаған біріккен сөзбен сөйлем құрастыр.

Карточка №2

1)Біріккен сөздердің түбірін ажыратып талда.

Саңырауқұлақ, шаңсорғыш

2)Біріккен сөздің сыңарын тауып жаз.

ИТ+________=

Тас+_________=

3) Өзің сабақта қолданбаған біріккен сөзбен сөйлем құрастыр.

Карточка №2

1)Біріккен сөздердің түбірін ажыратып талда.

Саңырауқұлақ, шаңсорғыш

2)Біріккен сөздің сыңарын тауып жаз.

ИТ+________=

Тас+_________=

3) Өзің сабақта қолданбаған біріккен сөзбен сөйлем құрастыр.

Карточка №2

1)Біріккен сөздердің түбірін ажыратып талда.

Саңырауқұлақ, шаңсорғыш

2)Біріккен сөздің сыңарын тауып жаз.

ИТ+________=

Тас+_________=

3) Өзің сабақта қолданбаған біріккен сөзбен сөйлем құрастыр.

Карточка №2

1)Біріккен сөздердің түбірін ажыратып талда.

Саңырауқұлақ, шаңсорғыш

2)Біріккен сөздің сыңарын тауып жаз.

ИТ+________=

Тас+_________=

3) Өзің сабақта қолданбаған біріккен сөзбен сөйлем құрастыр.

Карточка №2

1)Біріккен сөздердің түбірін ажыратып талда.

Саңырауқұлақ, шаңсорғыш

2)Біріккен сөздің сыңарын тауып жаз.

ИТ+________=

Тас+_________=

3) Өзің сабақта қолданбаған біріккен сөзбен сөйлем құрастыр.

Карточка №2

1)Біріккен сөздердің түбірін ажыратып талда.

Саңырауқұлақ, шаңсорғыш

2)Біріккен сөздің сыңарын тауып жаз.

ИТ+________=

Тас+_________=

3) Өзің сабақта қолданбаған біріккен сөзбен сөйлем құрастыр.

Карточка №2

1)Біріккен сөздердің түбірін ажыратып талда.

Саңырауқұлақ, шаңсорғыш

2)Біріккен сөздің сыңарын тауып жаз.

ИТ+________=

Тас+_________=

3) Өзің сабақта қолданбаған біріккен сөзбен сөйлем құрастыр.

Негізгі зат есімдерді бір бөлек туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз

аспаз, үй,сазгер,сиыр

Негізгі зат есімдер

Туынды зат есімдер

Негізгі зат есімдерді бір бөлек туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз

аспаз, үй,сазгер,сиыр

Негізгі зат есімдер

Туынды зат есімдер

Негізгі зат есімдерді бір бөлек туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз

аспаз, үй,сазгер,сиыр

Негізгі зат есімдер

Туынды зат есімдер

Негізгі зат есімдерді бір бөлек туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз

аспаз, үй,сазгер,сиыр

Негізгі зат есімдер

Туынды зат есімдер

Негізгі зат есімдерді бір бөлек туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз

аспаз, үй,сазгер,сиыр

Негізгі зат есімдер

Туынды зат есімдер

Негізгі зат есімдерді бір бөлек туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз

аспаз, үй,сазгер,сиыр

Негізгі зат есімдер

Туынды зат есімдер

Негізгі зат есімдерді бір бөлек туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз

аспаз, үй,сазгер,сиыр

Негізгі зат есімдер

Туынды зат есімдер

Негізгі зат есімдерді бір бөлек туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз

аспаз, үй,сазгер,сиыр

Негізгі зат есімдер

Туынды зат есімдер

Сабаққа өздік талдау жасау

Мұғалім: Сапабекова И.П

Пән; қазақ тілі

Күні: 14.02.2018

I.Сабақтың тақырыбы: Негізгі және туынды зат есімдер

Сабақтың SMART мақсаты:Негізгі және туынды сөздерді ажырата білуге үйрету

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Барлығы: Зат есімнің негізгі және туынды түрінің ережесіне сүйеніп ажыратады

Көптеген: Негізгі зат есімнен туынды зат есім жасай алады, талдайды

Кейбіреулері:Жұрнақ қосу арқылы басқа сөз таптарынан туынды зат есім құрастырады

Сабақта,АКТ технологиясын, және моделдеу,түртіп алу, презентация оқушылардың бірін-бірі бағалау,оқытудың немесе компьютерлік технологияны қолдана отырып, көрнекілік әдісті пайдаландым.

II.Сабақ кезінде нақты іске асырылатын әрекеттер: Ынтымақтаса жұмыс істеуге дағдыланады. Өз бетімен білімді меңгереді

Сабақты бастамас бұрын Ұйымдастыру кезеңіне назар аудардым: Оқушыларды сабаққа психологиялық дайындау, мотивациялау мақсатында сабақты ұранмен бастадым

III.Мұғалімнің іс - әрекетінде қарастырылатын дидактикалық, тәрбиелік, т.б, мақсаттары.

Cабақ барысында оқушыларды жаңа білімді өз беттерімен алып, бірін –бірі оқытуға бағыттадым ,іздену, зерттеу, салыстыру, түйінді ой шығарып, пікір білдіргенге үйреттім, Ата- анасын құрметтеу туралы уағыздар айтылып, мағыналары ашылды.

IV.Сабақты өткізу әдісі туралы қысқаша сипаттама:

1.Сабақтың түрі. Жаңа білімді меңгерту сабағы. Жаңа сабақ материалдары бойынша алдын-ала үйге тапсырмалар беріліп, ізденуге, зерттеуге, бір-бірін оқытуға бағыттадым. Бұл сабақта оқушылар бір-бірін оқытып, топпен қорытынды жұмыс атқарды. Мұнда теориялық білім практикалмен ұштастырылды.

2.Сабақтың сипаттамалық кезеңі. Сабақтың жаңа білімді меңгерту түрінтаңдап алу барысында сабақтың құрылымы сабақтың мақсатына және типіне сәйкес болды. Оқушыларға шығармашылық-ізденіс тапсырмалар бере отырып, келесі жұмыста проблемалық сұрақ қоя отырып, оқушыларды ойлауға, өз ойларын дәлелдеп, пікір айтуға жұмылдырдым.

3.Сабақты өту әдісі мен формасының ерекшеліктері. Сабақта топтық, фронтальды, жұптық формаларды қолдандым.көрнекілік және иллюстрациялық әдісті пайдаландым.

Сабақ беру әдіс- тәсілдерімді, көрнекіліктер мен құралдарды оқу материалының мазмұнына, сабақ мақсаттарына, сынып мүмкіндігіне, оқушы іс-әрекетін белсенділендіру міндетіне мүмкіндігінше сәйкестендірдім. Сабақта дидактикалық материалдар мен көрнекі құралдарды, техникалық жабдықтарды(интерактивті тақта, компьютерлер,) тиімді пайдаландым.

4.Оқушылар меңгерген білімін, іскерлігін, дағдысын қалыптастыру. Оқушылар сабақтың барлық кезеңдерінде белсенділік пен ұйымшылдық көрсетті. Оқушылар шығармашылықпен, өз беттерімен жұмыс атқара отырып, сабақта тиісті дәрежеде білім алды.
5.Үйге берілетін тапсырманың мөлшері мен қиындығы, көлемі. Оқушыларға үйге тапсырманы сыныпта орындалған жұмыстарына байланысты қайталау, дамыту мақсатында бердім. Онда үй тапсырмасын қалай орындау жолдарын, орындау барысында неге көңіл бөлу керектігін оқушыларға түсіндірдім. Үй тапсырмасында оқушылардың шығармашылықпен жұмыс атқаруларына да мән бердім.Қызығушылықтарын арттыру мақсатында үй тапсырмасы «Ботагөз» романы бойынша түсірілген фильмнен үзінді көрсеттім.

V.Жалпы қорытындылар мен ұсыныстар. Таңдалып алынған көрнекілік құралдар проблемалық оқыту талаптарына сай болды. Қолданылған әдістер және жұмыс түрлері сабақ міндеттеріне сай болды, дұрыс үйлестірілді.

Келесі сабақтарда оқушылардың білімінің маңызды даму деңгейі мен кезекті даму аумағын есепке алуым қажет. Оқушылардың білім алуға қызығушылығын арттыру жолындағы іс-әрекеттерді нақтылай түсуім қажет.