Қазақ тілі Қаладан келеміз

Қысқа мерзімді жоспар№1

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Қаладан келеміз

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​1.​1.​1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру

4.​1.​2.​1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну

Сабақтың мақсаты :

анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасайды және нақтылау мақсатында сұрақтар құрады;

бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіне біледі.

Тілдік мақсаттар

Өріс, жайлау, маңдайынан иіскеу, қайдан?, кімнен?, неден?

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

(Ұ) «Сəлемдесу» ойыны. Бір-біріне жақсы тілектер тілеп,

ынтымақтастық атмосферасын құру. «Бастаймыз» деген

белгі берілгенде, бір-бірімен тез-тез көзбен, қолмен, иықпен

амандасу керек.

Сабақ мақсатымен таныстыру.

Оқушылар топқа бөлінеді

Асық арқылы бөлінеді

Сыныптағы бала санына қарай 3 түрлі асық шашылады, әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады түстер бір-бірін тауып, бір т оп құрайды

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Мақтау

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

Мұғалім оқушыларға кіріспе әңгіме арқылы сабақ тақырыбын ұғындырады.Мұғалім,алдымен, оқушылардың назарын осы тараудың алғашқы бетіндегі коллажбен берілген суретке аудартып, төмендегі сұрақтарды қояды:

Суреттен нені көріп тұрсыңдар?

Балалар қайдан келеді?

Балалар, қайдан келесіңдер?

Бүгінгі сабағымыз не туралы деп ойлайсыңдар?

Оқушылар жалпы білетіндерін жеке сөздермен не сөз тіркестерімен айтады. Осылайша мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын ашады. Мұғалім жаңа сөздерді меңгеру үшін суреттегі іс-әрекеттер туралы не білетіндерін сұрайды. Бұл әдіс оқушылардың сурет арқылы көру, еске түсіру белсенділігін байқауға толықтай мүмкіндік береді. Оқушылар сурет арқылы өз білгендерін айтады.«Қарапайым анықтама беру» әдісі арқылы мысалы, «өріс» деген сөзді меңгерту керек болса, «ол жерге мал жайылады», «мал шөп жейді» деп түсіндіріп мысалдар арқылы сөйлемде қолданылуын көрсеткен дұрыс.

1-тапсырма

Жеке жұмыс

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

Тілдік бағдар

3-тапсырма

Жеке жұмыс

Мұғалім бағыт-бағдар береді

Айтылым

«Қайдан келе жатқаныңды айта аласың ба?»

Көрсетейік және айтайық

1.Балалар қайдан келеді?

Оқушылар сұраққа сурет бойынша жауап береді.

Әжейдің сұрағына жауап береді: «Балалар, қайдан келесіңдер?»

«Есте сақтайық» айдары.

Оқушылар берілген кестедегі ережені қайталайды, есте сақтайды.

Айтылым

Жаттығайық

а) сұраққа жауап береді:

Қайдан келесің?

Көл...

Алыс...

Әкемнің жұмыс...

Ауыл...

Шымкент...

Ә)Диалогты толықтырады.

-Бип,бип, ... былай тұрыңдар

-Оу, балалар, қайдан келесіңдер?

- ... келеміз.

«Жаңа сөздер үйренейік»

өріс

қуаттандыру

маңдайынан иіскеу

Тыңдалым Айтылым

Мәтінді тыңдайды, жауап жазады.

Қажетті сөздер: қала,ауыл,жер,өзен,жоғары, жайлау, киіз үй.

Ойтаразы

«Бас бармақ»

Дескриптор:

- тапсырманы орындайды

Өзара бағалау

Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!

Оқулық 78- бет

слайд

Оқулық

Суретті коллаждар

Слайд

Оқулық

78- бет

Сөздік

Оқулық

79- бет

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4- тапсырма

Кері байланыс

«Білім қоржыны»

Оқушылар сабақта алған білімдерін қоржынның түсі арқылы білдіреді

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Пән: Қазақ тілі

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні : 07.11.22жыл

Педагогтің аты-жөні: Дуйсенби К.И.

Сынып: 4 АБВ

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Нағыз өнер- қолөнер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​1.​3.​1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау

* Есте сақтау қабілетін дамыту.

Сабақтың мақсаты :

тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді/сөйлемді толықтырады және түйінді тұстарын анықтайды/кесте толтырады/кластер құрастырады/болжай алады.

Тілдік мақсаттар

Құмыра ,қоржын, былғары, белдік, ағаш, торсық, сандық, қамшы.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Психологиялық ахуал

(2 мин)

Қайталау

(5 мин)

Бәріміз бір топпыз,

Жалқаулыққа жоқпыз.

Аянбай еңбек етеміз,

Мұратымызға жетеміз.

Өткен тақырыптарды еске түсіру.

Өлең жолдарын жатқа айтады.

• Сұрақтарға жауап береді

Қол шапалақ

Слайд

Жаңа тақырыпты меңгеру

(20 мин)

Сергіту сәті

(2мин)

Мәтінмен жұмыс жасауға бағыт-бағдар береді.

Топтық жұмыс

«Кел, сөйлесейік» айдары бойынша оқушыларды сөйлету, қосымша түсінік беру, интербелсенді тақтаның көмегімен тақырып жөнінде мәлімет беру.

«Есте сақтайық» айдары бойынша мұғалім оқуышларға тақырыпқа қатысты берілген ережені қайталаттырады, түсіндіреді.

2-тапсырма

«Жаңа сөз үйренейік» айдары бойынша мұғалім оқуышларға жаңа сөздерді айтады, үш тілде айта алуын қадағалайды.

Былғары- малдың жұмсақ иленген терісі

«Қара жорға» биі

4- тапсырма

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушыларға диалогты аудиожазбадан тыңдатады, сонан соң оқытады.

Оқылым-айтылым

Заттың неден жасалатыны туралы айтып үйренеді, былғары мен ағаштан жасалатын заттармен танысады.

Заттардың неден жасалғанын айтып береді.

Үлгі:

Айтылым

Неден?

Егер сөздің соңғы дыбысы: б,в,г,д,к,қ,п,с,т,ф,х,ч,ш,щ:-тан,-тен:ағаштан,жіптен.

А,е,ы,і,ю,я,ж,з,й,и.л,р,у:-дан,-ден:қағаздан,ермексаздан.

М,н,ң,-сы,-сі:-нан,-нен:ұннан,жемнен.

Жазылым

Сөйлемдерге жауап жазады.

Оқушылар бейнебаянға қарап отырып ,би қимылдарын жасайды.

Оқылым Айтылым

Заттар неден жасалады?

Атасы мен Нұрәлінің диалогын жұптасып парталасымен бірге оқиды.

«Бас бармақ»

Дескриптор:

- тапсырманы орындайды

Өзара бағалау

Оқулық 81- бет

слайд

Слайд

Оқулық

82- бет

Сөздік

Оқулық

82- бет

слайд

Жеке білімдерін тексеру

(8 мин)

1.Аудар . 5 балл

Кувшин-

Корзина-

Кожа-

Керамика-

Стекло-

2.дан,-тан, жалға. 3балл

Құмыра қыш....... жасалған.

Үй шыны.........жасалған.

Қоржын былғары...... жасалған.

3.Сөйлем құра. Домбыра. 2балл

1.Сөздерді аударады

Оқушылар өз бетімен жұмыс істейді

Кері байланыс

Рефлексия

(2 мин)

Мұғалім сұрақ қояды:

Нені білдің?

Не түсіндің?

Нені қолдандың?

Сұрақтарға жауап береді.

Нені білдім?

Не түсіндім?

Нені қолдандым?

Үй жұмысы

(1 мин)

Жаңа сөздерді жаттау

Мұқият тыңдайды,күнделікке жазады

Қысқа мерзімді жоспар№3

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Базарлық

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​2.​1.​1 берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану

4.​2.​2.​1 берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру

Сабақтың мақсаты :

берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табады және сөйлеу барысында қолдана алады;

берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құра алады.

Тілдік мақсаттар

Ірімшік, қаймақ, құрт, тақия, табу, сәнді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

(Ұ) «Сәлемдесу» ойыны. Бір-біріне жақсы

тілектер тілеп, ынтымақтастық атмосферасын құру. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, бір- бірімен тез-тез көзбен, қолмен, иықпен амандасу керек.

Оқушылардың сыныптағы өзіндік, жұптық жұмыстарын орындау барысында «5-Т» ережесі стратегиясы қолданылады. «5-Т» ережесін еске түсіру: Талап. Тәртіп. Тыныштық. Татулық.

Тазалық.

Сабақ мақсатымен таныстыру

Асық арқылы бөлу

Сыныптағы бала санына қарай 3 түрлі асық шашылады, әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады түстер бір-бірін тауып, б ір топ құрайды

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Мадақтау

Слайд

Карточкалар

Презентациялық слайдтар

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1. Тапсырма

«Көрсетейік және айтайық»

Мұғалім бағыт- бағдар береді, қосымша түсінбеегн тұстарына көмек еберді.

«Есте сақтайық» айдары бойынша мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді.

2- тапсырма

Жеке жұмыс

«Сергіту сәті» оқушыларға мұғалім интербелсенді тақтадан сергіту сәтін орындатады.

3-тапсырма

Жұптық жұмыс

Мұғалім бағыт-бағдар береді, оқушылардың

түсінбеген тұстарын түсіндіріп, қосымша сұрақтар қойып толықтырады.

«Сен білесің бе?» айдары бойынша оқушыларға базарлық туралы түсініктеме береді.

4- тапсырма

Жазылым

Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, түсінбеген тұстарын түсіндіріп, қатемен жұмыс жасайды.

5-тапсырма

Жеке жұмыс

Оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жұмыстарын жасайды.

Оқушылар кімнен? Сұрағына жауап беруді үйренеді, қазақтың ұлттық тағам түрлерімен танысады.

«Атасы мен әжесі балаларға не сыйлады?»

Атасы домбыра сыйлады, әжесі құрт , ірімшік жеуге берді және әдемі тақия сыйлады.

Тыңдалым Оқылым

Ережені тыңдайды, оқиды.

Кімнен? Егер сөздің соңғы дыбысы:м,н,ң,-сы/-сі:нан,нен:Айжаннан, Әсемнен.

Оқылым

Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қойып оқиды.

Сергіту сәті

«Қара жорға» биі

Оқылым Айтылым

« Аквариум» . сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар жұптасып жұмыс жасайды, мәтінді қайтадан түсініп оқып, сұрақтарға жауап береді.

*Кемел мен Нұрәлі қайдан келді?

*Кемел атасынан не алды?

*Нұрәлі әжесінен не алды?

Базарлық- алыс сапарға шыққан адамның үйіне, көршілеріне, балалрға әкелетін сылығы.

Жазылым

Оқушылар үлгі бойынша сөйлем құрап жазады.

Үлгі:

Атамнан белдік алдым. Ол өте сәнді. Әжемнен құрт алдым. Ол өте дәмді.

Жазылым

Сөйлемдегі көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны жазады.

Қажет қосымшалар: -нан, -нен,- дан, -ден, -тан,- тен.

Ойтаразы

«Сен-маған, мен-саған»

Карточкамен жұмыс

«Бас бармақ»

Дескриптор:

- тапсырманы орындайды

Өзара бағалау

Дескриптор:

3-балл

-сұрақтарға жауап береді;

-толықтырады.

«Бес саусақ» тәсілі арқылы бағалау жүргізіледі.

Дескриптор:

1. Балл

-сөйлем құрайды;

-ойын жазады.

Смайликтер арқылы кері байланыс жасайды.

Дескриптор:

3-балл

-сөйлемді толықтырады;

-өз ойын жазады.

Оқулық 84- бет

слайд

Слайд

Оқулық

85- бет

Сөздік

Оқулық

85- бет

слайд

Интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 6- тапсырма

Кері байланыс

«Білім қоржыны»

Оқушылар сабақта алған білімдерін қоржынның түсі арқылы білдіреді

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар№4

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Отбасылық мереке

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​3.​1.​1 мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу

4.​3.​3.​1 мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау

Сабақтың мақсаты :

мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқиды;

мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтай алады

Тілдік мақсаттар

Кимешек, шапан, тақия, қамзол, қосетек көйлек.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Шаттық шеңбері

Психологиялық дайындық

Сабақ мақсатымен таныстыру:

-қазақтың ұлттық киімдерімен танысады;

-заттың кімдікі екенін ауызша және жазбаша жжеткізуді үйренеді.

-Қайырлы таң, достым!

-Қайырлы күн, құрбым!

Жеті күннің әр кезі

Сәттілікке толсын!

-Бүгінгі алған бағаң

Кілең бестік болсын!

Мақтау

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1-тапсырма

Жеке жұмыс

Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, қате кеткен тұстарына түзету жасайды, қсоымша сұрақтар қойып ,толықтырады.

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

Оқушыларды жұппен жұмыс жасауға баулиды, тапсырманы дұрыс орындап, сауатты сөйлеуге бағыт- бағдар береді.

3-тапсырма

Жұптық жұмыс

Мұғалім бағыт-бағдар береді, түсінбеген тұстарына көмектеседі.

4-тапсырма

Топтық жұмыс

Тапсырманың берілгенін оқушылардың дұрыс ұққанын қадағалайды.

6- тапсырма

Жеке жұмыс

«Кел, жаттығайық» айдары бойынша оқушылардың тапсырманы дұрыс орындауын қадағалау

Айтылым

С

Тақия, қамзол, қосетек көйлек, кимешек, шапан, кебіс.

Айтылым

Суретте берілген киімдерді сипаттайды.

«Ассоциограмма»

Үлгі:Кимешек өте әдемі. Ол ақ матадан тігіледі. Кимешектің шетінде қызыл оюлар бар.

Айтылым

Оқушылар жұптасып, сұрақтарға жауап береді.

Тыңдалым Айтылым

А)Оқушылар мәтінді тыңдайды, оқиды, кімнің? ненің? сұрақтарына жауап беретін сөздерді анықтайды.

Отбасылық мереке

Ә)Сұрақтарға жауап береді.

Жазылым

А) Берілген сөздермен сөйлем құрап жазады.

Берілген сөздер: кимешек, тақия, қалпақ, шапан, қамзол,

Ә) Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны жазады.

Ойтаразы

«Бас бармақ»

Дескриптор:

- тапсырманы орындайды

Өзара бағалау

Дескриптор:

3- балл

-сұрақтарға жауап береді;

-ойын жеткізеді.

Жетістік ағашы

Дескриптор:

3- балл

-сөздерді анықтайды;

-сұрақтарға жауап береді.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнатады.

Дескриптор:

2-балл

-сөйлем құрайды;

-қосымшаны жазады

Оқулық 88- бет

слайд

Үлестірмелі карточкалар

Слайд

Оқулық

89- бет

Таратпа қағаздар

Сөздік

Оқулық

89- бет

слайд

Интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 7- тапсырма

Кері байланыс

«Білім қоржыны»

Оқушылар сабақта алған білімдерін қоржынның түсі арқылы білдіреді

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні : 11.11.22жыл

Педагогтің аты-жөні: Дуйсенби К.И

Сынып: 4 АБВ

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: «Тұсаукесер» жыры

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​1.​5.​1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау

4.​2.​1.​1 берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану

Сабақтың мақсаты :

тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжайды;

берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табады және сөйлеу барысында қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Жыр, мәдениет, ала жіп, дәстүр, бата.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері

Сабақ мақсатымен таныстыру:

-«Тұсаукесер» жырын оқиды;

-меншіктік мағынаны ауызша және жазбаша жеткізуді үйренеді.

Оқушылар шеңберге тұрып, осы өлеңді хормен айтады.

Күн көзіндей күлімдеп, Көңілді болып жүрейік. Қазіргі болар сабаққа, Жүректен ақ жол тілейік.

Мақтау

Слайд

Сабақтың ортасы

(30 минут)

1-тапсырма

Жеке жұмыс

Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, қосымша сұрақтар қою арқылы толықтырады.

2-тапсырма

Топтық жұмыс

Оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жасайды, сауатты жазуға, сөйлеуге баулиды.

3– тапсырма.

Жеке жұмыс

Мұғалім бағыт-бағдар береді, түсінбеген тұстарына қосымша сұрақтар беріп толықтырады. Салт- дәстүрді құрметтеуге, ұсатнуға,сыйлауға баулиды. Дәстүрді ұмытпауды насихаттайды.

«Есте сақтайық» айдары бойынша оқулықта берілген ережені түсіндіреді, мысал келтіреді.

4- тапсырма

Жеке жұмыс

Сергіту сәті

«Ән салайық!»

Оқылым. Айтылым

Сөздердің мағынасын келесі бағаннан табады.

Оқылым

Түсініп оқиды.

Тұсаукесер рәсімі

Оқылым Айтылым.

Мәтінді қайтадан оқиды, сұраққа жауап береді.

1.«Тұсаукесер» тойында болдың ба?

2.Тұсауды неліктен ала жіппен кеседі?

3.Тұсауды кім кеседі?

4. «Тұсаукесер» жырын кім айтады?

Кімдікі? Ненікі?

Егер сөз соңында: а,е,і,ы,я:-нікі: Ер-тоқым кімдікі:баланікі.

Айтылым

А) сұрақтарды мұқият оқып, жауап береді.

Үлгі:-Аал жіп кімдікі?

-Ала жіп біздікі.

Ә)сөйлемді екінші нұсқаға өзгертеді.

Менің жырым-жыр менікі.

Оқушылар орындарынан тұрып әнді қосылып айтады.

«Тұсаукесер» әні

Дескриптор:

- тапсырманы орындайды

Өзара бағалау

Оқулық 92- бет

слайд

Слайд

Оқулық

92- бет

Сөздік

Оқулық

92- бет

слайд

Сабақтың соңы

5 минут

Үй тапсырмасын беру : 12-тапсырма

Кері байланыс

«Білім қоржыны»

Оқушылар сабақта алған білімдерін қоржынның түсі арқылы білдіреді

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

«Рудный қаласы білім бөлімінің №13 жалпы білім беретін мектебі» КММ.

Қысқа мерзімді жоспар.

Пән: Қазақ тілі

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні : 16.11.22жыл

Педагогтің аты-жөні: Дуйсенби К.И

Сынып: 4АБВ

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Кәдесый

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​2.​5.​1 шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... , оның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша, …) салыстыра отырып бағалау

*Есте сақтау қабілетін дамыту.

Сабақтың мақсаты :

шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... , оның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша, …) салыстыра отырып бағалай алады.

Тілдік мақсаттар

Текемет, ою- өрнек, қымбат, кәдесый, мұра, сәнді.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Психологиялық ахуал

(2 мин)

Қайталау

(5 мин)

Бәріміз бір топпыз,

Жалқаулыққа жоқпыз.

Аянбай еңбек етеміз,

Мұратымызға жетеміз

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын,

мазмұнын суреттер

болжайды.

Өлең жолдарын жатқа айтады.

Сұрақтарға жауап береді

Қол шапалақ

Слайд

Жаңа тақырыпты меңгеру

(20 мин)

Сергіту сәті

(2мин)

1-тапсырма

Жеке жұмыс

2- тапсырма

Жеке жұмыс

Оқушыларға сөздік жұмысына көмек береді.

3-тапсырма

Жұптық жұмыс

Мұғалім бағыт-бағдар береді

«Ойнайық та, ойлайық» айдары бойынша оқушы қызығушылығын арттыру мақсатында асықтарды пайдаланады.

Сергіту сәтін орындайды.

4- тапсырма

Жеке жұмыс

Мұғалім оқушыларға интербелсенді тақтада берілген бұйым суреттерін көрсетеді, оқушыларға бағыт- бағдар беріп, атауларын түсіндіріп кетеді.

Айтылым

1.Суретке қарап, екі текеметті салыстырады, әр текеметке қатысты сөз тіркесін құрайды.

Үлгі: текеметтің оюы, текеметтің суреті.

Оқылым

Түсініп оқиды.

Текемет-қазақтың көнеден келе жатқанқолөнер мұрасы. Текеметті қойдың жүнінен жасайды. Шеберлер оның бетіне түрлі түсті ою- өрнек салады.

Айтылым

Мәтіннің әр бөлігіне сай тақырып таңдайды.

Айтылым

Суретте берілген заттар мен бұйымдардың неден жасалғанын айтады.

Асықты шиырып тастап, қай суретке түссе, сол сурет туралы әңгімелейді.

Текемет-білезік-қамшы-қамзол-сәукеле-қап- торсық- қоржын- етік- тостаған-шелек- астау.

Дескриптор:

- тапсырманы с орындайды

Дескриптор:

-сөз тіркестерін жазады,

-аударады,

-көмекші сөздерді қолданады

Дескриптор:

-мәтіндегі ақпараттармен жұмыс жасайды

Оқулық

94 - бет

слайд

Слайд

Оқулық

94- бет

Сөздік

Оқулық

95- бет

Жеке білімдерін тексеру

(8мин)

1.АУДАР. 5БАЛЛ

Текемет-

Ою-өрнек-

Қымбат-

Кәдесый-

Мұра-

Сәнді-

2.ТОЛЫҚТЫР. 3БАЛЛ.

Текеметті қойдың....................жасайды.

Текмет.......................пайдаы.

Текеметке........................жоламайды.

3.СӨЙЛЕМ ҚҰРА.КӘДЕСЫЙ. 2БАЛЛ

1.Сөздерді аударады

2.Толықтырады.

3.Сөйлем құрайды.

Оқушылар өз бетімен жұмыс істейді

Рефлексия

(2 мин)

Мұғалім сұрақ қояды:

Нені білдің?

Не түсіндің?

Нені қолдандың?

Сұрақтарға жауап береді.

Нені білдім?

Не түсіндім?

Нені қолдандым?

Үй жұмысы

(1 мин)

95 бет 5- тапсырма жазбаша,жаңа сөздерді жаттау.

Мұқият тыңдайды,күнделікке жазады

Қысқа мерзімді жоспар№7

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Сиқырлы кілем

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​3.​5.​1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу

Сабақтың мақсаты :

қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана біледі.

Тілдік мақсаттар

Көне сарай, сиқырлы, кріпіш, кесене, ескерткіш.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық қолайлы ахуал туғызу.

Сабақ мақсатымен таныстыру:

-Оқушылар қайда баратынын ауызша және жазбаша жеткізуді үйренеді.

Мадақтау

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

Жаңа сөздермен жұмыс

Интербелсенді тақтада берілген жаңа сөздерді суретімен бірге көрсетіп, оқушыларға түсініктеме жұмысын жүргізеді

1-тапсырма

Топтық жұмыс

«Есте сақтайық» айдары бойынша оқулықта берілген ережені мұғалім интербелсенді тақтадан оқушыларға түсіндіреді.

2-тапсырма

Жеке жұмыс

Жеке жұмысты ұйымдастыруға жағдай жасайды, қолайлы орта туғызады.

Сергіту сәті

Мұғалім интербелсенді тақтада берілген бейнебаянды қосып, оқушылардың көңіл- күйін көтеру мақсатында би қимылдарын жасатады

4– тапсырма.

Жеке жұмыс

Мұғалім бағыт-бағдар береді

«Жаңа сөз үйренейік»

Айтылым

Көне сарай-старый дворец

Ескерткіш-памятник

Кесене-мавзолей

Кірпіш-кирпич

Сиқырлы- волшебный

Оқылым

Сөйлемдерді оқып, мағынасына көңіл аударады.

*

Ішіне,қасына,сазға,қоржынға,терезесіне,сарайға,суретке,кірпішке,тасқа.

Тыңдалым Айтылым

Жазылым

А

Бала,баласы,сарай,сарайы, көше, көшесі,дәстүр, кесенесі,кілем,көйлегі.

Ә) Айтылым

Сөздерге тиісті жалғауды жалғап айтады.

«Көңілді күн» ән-биі

Оқушылар би қимылдарын қайталап, әнімен қосылып айтып шығады.

Айтылым.

Әңгіменің мазмұнын болжап айтады, сұрақтарды басшылыққа алады.

Ойтаразы

Дескриптор:

- тапсырманы орындайды

Дескриптор:

-мәтінмен жұмыс жасайды,

-топта талқылайды

Дескриптор:

-өз ойын айтады;

-сөздікпен жұмыс жасайды.

Оқулық 97- бет

слайд

Слайд

Оқулық

98- бет

Сөздік

Оқулық

98- бет

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 3-тапсырма

Кері байланыс

«Білім қоржыны»

Оқушылар сабақта алған білімдерін қоржынның түсі арқылы білдіреді

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар№8

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​5.​1.​4 септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану

Сабақтың мақсаты :

септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Қайдан?, кімнен?,неге?, неден?, кімдікі?, ненікі?

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныпта психологиялық қолайлы ахуал туғызу

Сабақ мақсатымен таныстыру:

-Қайдан? сұрағының мағынасын түсінеді, сұраққа жауап бере алады;

-заттың неден жасалғанын айта алады;

-затты кімнен алғанын айта алады

Мақтау

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1-тапсырма

Жұптық жұмыс

2- тапсырма

Жеке жұмыс

3-тапсырма

Мұғалім бағыт-бағдар береді

4- тапсырма

Жеке жұмыс

Сергіту сәті

5- тапсырма

Жұптық жұмыс

Айтылым

Суреттерді пайдаланып, сұрақтарға жауап береді.

Барлығы 12 сұрақ

1.Сен қазір қайдан келе жатырсың?

2.Көліктер қайдан өтіп келе жатыр?

Айтылым

Сурететгі заттың неден жасалғанын айтады.

Айтылым

Сызбаны қолданып, сөйлем құрайды.

алдым

Жазылым

Жалғауды дұрыс жалғап жазады.

1.Атаның шапаны әдемі.

Айтылым

Сұрақтарға жауап бере отырып, сөйлем құрайды.

Мына доп кімдікі?

Мына түйме ненікі?

Мына сурет сенікі ме?

Мынау- кімнің қоржыны?

Оның баласы ақылды ма?

Аану- сіздің белдігіңіз бе?

Дескриптор:

- тапсырманы орындайды

Өзара бағалау

Белсене қатысқан оқушы «алтын кілттің» иесі атанады

Оқулық 100- бет

слайд

Слайд

Оқулық

100- бет

Сөздік

Оқулық

101- бет

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 6- тапсырма

Кері байланыс

«Білім қоржыны»

Оқушылар сабақта алған білімдерін қоржынның түсі арқылы білдіреді

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар№9

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Көне ғасыр қонақтары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​1.​1.​1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру

4.​1.​2.​1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну

Сабақтың мақсаты :

анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасайды және нақтылау мақсатында сұрақтар құра алады;

бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіне біледі.

Тілдік мақсаттар

Ғасыр, саз, таңғалу,

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату

Сабақ мақсатымен таныстыру.

-өткен оқиға туралы айтып бере алады

Қол шапалақ

Мадақтау

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

Жаңа сөздер

Мұғалім оқуышларға жаңа сөздерді түсіндіреді, аудармасын айтады, интербелсенді тақтадан сол сөздің суретін көрсетіп тиянақтайды.

1-тапсырма

Топтық жұмыс

Оқушыларды топқа бөледі, топтық жұмысты ұйымдасытруға ат салысады, қосымша түсінік беріп, түсінбеген тұстарына түсінік береді.

Мұғалім бағыт- бағдар береді, қате кеткен тұстарына түзету жасайды, қосымша сұрақтар қойып толықтырады.

2-тапсырма

Жұптық жұмыс

«Назар аударайық»

3– тапсырма.

Жеке жұмыс

Мұғалім бағыт-бағдар береді

4-тапсырма

«Ойланайық» айдары бойынша берілген сөйлемдерді салыстыруға көмектеседі, қандай айырмашылығы барын айтуға жағдай жасайды.

«Есте сақтайық» айдары бойынша кестеде берілген ережені оқушыларға түсіндіреді, мысал келтіруін бақылап, дұрыс, бұрыстығын тексереді.

5- тапсырма

Жеке жұмыс

«Жаңа сөз үйренейік»

Айтылым

Тақтада берілген жаңа сөздердің аудармасын мұғалім көмегімен тауып, оқиды, қайталайды.

Таңғалу-удивляться

Саз- глина

Саз (әуен)- мелодия

Айтылым

А) сөйлемдерді оқып, мағынасын қимылмен түсіндіреді.

Ә) Сөз тіркестермен сөйлем құрайды.

Тас қалау, таспен безендіру,көліктен түсу, үйге беттеу, үйге қайту.

Оқылым

Әңгімені оқиды, оған тақырып таңдап қояды.

Тақырып:

?

Әңгімеде шынайы оқиға баяндалмаса оны фантастикалық әңгіме деп атаймыз.

Айтылым

Сұрақтарға жауап береді.

1.Балалар қай елге келді?

2.Балалар қай жерлерде суретке түсті?

3.Көне ғасырға келгенін балалар қалай түсінді?

4.Әңгімеде шын оқиға баяндалған ба?

Айтылым

Оқушылар сөйлемдерді оқиды, айырмашылығы мен ұқсастығын айтады, мағынасын салыстырады.

*Әсет пен Сұлтан сиқырлы кілемге отырды.

* Әсет пен Сұлтан сиқырлы кілемге отырады.

* Әсет пен Сұлтан сиқырлы кілемге отырыпты.

Оқылым Айтылым

Қимылды білдіретін сөз: келу, айту, сөйлеу, сұрауҚимылдың, іс-әрекеттің бұрын болғанын білдіреді:

-ды,-ді, -ты,-ті,-ып,-іп,-п, -а,-е,-и. Келді-келіпті- келеді.

Жазылым

Сөйлемдерді үлгі бойынша жазады.

Үлгі:

Балалар тауға қарай ұшты. Балалар тауға қарай ұныпты. Балалар тауға қарай ұшады.

Ойтаразы

«Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауа береді

Дескриптор:

- тапсырманы орындайды

Дескриптор:

-кестемен жұмыс жасайды;

-сипаттайды

Дескриптор:

-Талдайды;

-ой-пікірін білдіреді

Дескриптор:

3-балл:

-сұрақтарға жауап береді

Смайликтер арқылы кері байланыс жасайды.

Дескриптор:

2-балл:

-сөйлемді оқиды;

-салыстырады.

«Бас бармақ» тәсілі арқылы бағалау жұмысы жүргізіледі.

Дескриптор:

3-балл:

-сөйлем жазады

«Бағдаршам» тәсілі арқылы оқуышлар көңіл- күйін білдіреді.

Оқулық 102- бет

слайд

Слайд

Оқулық

102- бет

Сөздік

Оқулық

103- бет

слайд

Интербелсенді тақта

Үлестірмелі карточкалар

Кесте

Презентациялық слайдтар

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : Мысал жазып келу етістіктің үш қосымшасына.

Кері байланыс

«Білім қоржыны»

Оқушылар сабақта алған білімдерін қоржынның түсі арқылы білдіреді

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар№10

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Мәдени мұра

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 4

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Зергерлік бұйымдар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

4.​1.​3.​1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау

Сабақтың мақсаты :

тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді/сөйлемді толықтырады және түйінді тұстарын анықтайды/кесте толтырады/кластер құрастыру/болжай алады

Тілдік мақсаттар

Мыс, құжат, тиын, маңызды, зергер, алтын, күміс, білезік, жүзік, теңге.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу.

Сабақ мақсатымен таныстыру:

-Келешек жоспары туралы айтып және жазып үйренеді;

-ауызша және жазбаша нұсқау бере алады

Қолпаштау

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1-тапсырма

Жұптық жұмыс

Интербелсенді тақтадан зергерлік бұйымдар мен заттардың суретін көрсетеді, талқыға салады.

6-тапсырма

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, түсінбеген тұстарына қосымша сұрақтар қойып,толықтырады.

«Есте сақтайық» айдары бойынша мұғалімдер оқушыларға түсіндірме жұмысын жасайды, ережені түсіндіреді, мысал келтіргенін қадағалайды.

3–тапсырма. Жеке жұмыс

Мұғалім бағыт-бағдар береді

Сергіту сәті

4- тапсырма

Жеке жұмыс

5- тапсырма

Жұптық жұмыс

Оқушылардың жасаған жұмыстарына кері байланыс жасап, бақылап, бағалап отыру, деңгейін анықтау, қателесетін тұстарын анықтап отыру.

Айтылым

«Сөйлесейік»

Берілген сұрақтарды парталас досымен талқылайды.

*Зергер деген- кім? Ол не істейді?

*Зергер болу үшін адамға қандай қасиеттер керек?

*Зергер қандай заттарды жасайды?

Айтылым

Сөйлемдерді салыстырып, айырмашылығын айтады.

Айтылым

-А, -е, -й

Бару- барады

Келу- келеді

Істеу- істейді

Жазылым

«Жаттығайық»

Оқылым

Оқушылар берілген мәтінді түсініп оқиды.

Зергер

Оқылым Айтылым

Оқуышлар берілген кестедегі сөз тіркестерін сәйкестендіреді.

Ойтаразы

«Менің тақырыптан алған әсерім»

«Бас бармақ»

Дескриптор:

- тапсырманы орындайды

Өзара бағалау

Белсене қатысқан оқушы «алтын кілттің» иесі атанады

Дескриптор:

2-балл;

-сөйлем құрап жаазды

Дескриптор:

3-балл:

-Мәтінді оқиды

Смайликтер арқылы өз көңіл-күйлерін білдіреді.

Дескриптор:

2-балл:

-сәйкестендіреді

«Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды.

Оқулық 105- бет

слайд

Слайд

Оқулық

105- бет

Презентациялық слайдтар

Сөздік

Оқулық

106- бет

слайд

Оқулық

Интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 7- тапсырма

Кері байланыс

«Білім қоржыны»

Оқушылар сабақта алған білімдерін қоржынның түсі арқылы білдіреді

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.