Тақырыбы 23
Қолөнер мен сауданың дамуы
Мақсаты
IX-XII ғасырлардағы қолөнер, сауда және шаруашылықтың даму ерекшіліктері мен әлеуметтік-экономикалық рөлі туралы түсінікті қалыптастыру
Жалпы мақсат
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже
Оқушылар өз пікірін, ойын ашық айта алады. Тақырыптың мазмұнын меңгеріп, негізгі идеясын түсінеді. Топпен бірігіп, жұмыс орындайды.
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат
Қолданылатын ресурстар
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
«Кім жылдам» арқылы үй тапсырмасын қайталаға сыныптқа сұрақтар беру
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.
- Қалалар санының өсуіне қандай жағдайлар ықпал етті?
- Қалалар туралы қандай жазба деректерді білесіңдер?
- Қазақстанның орталық және шығыс аймақтарындағы қалаларды атаңдар
- Археологилық қазба жұмыстары жүргізілген қалаларды атаңдар.
- «Қоржын үй» деген не?
- Ташнау деген не?
Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
Түсіну
«Кім алғыр» әдісі
Оқушыларға жарыс ретінді топпен сайыстыру мақсатында тапсырмалар беру
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
«Қалалардың дамуы» (10 мин) «ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушы ларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материал дарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
- Қолөнердің дамуы.
- Ұсталық кәсіп.
- Зергерлік кәсіп.
- Сауда және ақша айналымы.
- Егіншілік
Жаңа сабақ пресс-конференция түрінде өтетінін хабарлаймын,сынып оқушыларын алты топқа бөледі. 1-топ-журналистер,2-топ-қолөнерлершілер, 3-топ-ұсталар, 4-топ- зергерлер, 5- топ- саудагерлер, 6-топ-егіншілер
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Топпен жұмыс «Дебат» әдісі
Тақырып беріп өзара пікір сайыс ұймдастыру
Тақырыбы; Қолөнер мен сауданың дамуы
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және жұмыс істеу
- -Орта ғасырдан бізге қонаққа қош келіпсіздер.Орта ғасырлық қолөнердің қандай ерекшіліктерібар?
- -Қолөнердің ққандай түрлері болды?
- Көзешілер деген кімдер?
- Қыш құмарашылардың жұмысы туралы айтып берсеңіз?
- Ұсталар қандай бұйымдар жасады?
- Ол бұйымдарды жасау үшін материалдарды қайдан алды?
- Зергерлер қандай заттар жасады?
- Олар заттарды жасау үшін қандай материалдарды пайдаланды?
- Сүйек ұқсатушылар қандай заттар жасады?
- Орта ғасырла тұтынушылар кімдер болды?
- Өндірушілер деп кімдерді атады?
- Сауданың қандай түрлері болды?
- Ақша неден жасалды?
- Ақша жасайтын сарайлар қандай қалаларда болды?
- Қаладан даланы өлкелерге қандай тауарлар шығарылды?
- Далалы өлкелерден қалаға негізінен қандай тауарлар әкелінді?
- Екіншілік Қазақстанның қай жерлерінде жақсы дамыды?
- Қала санының өсуіне егін шарушылығының қандай ықпалы болды?
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау
«Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау) (5 мин
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
- Қыш құмыралар жасайтын шеберханалар қай қаладан табылды?
- Шыны ыдыстарды жасау қалай іске асты?
- Айырбас сауда деген не?
- Ақшаның қандай түрлері болды, олар қандай қалаларда шығарылды?
- Егін шаруашылығымен байланысты қандай құрал-саймандар жасалды?
- Қандай егін дақылдары өсірілді?
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазып береді
Бағалау
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
