Календарно - тематическое планирование индивидуального обучения по изобразительному искусству 4 класс, 34 часа.

№

Тема урока

Дата

Планируемые предметные результаты освоения программы

Материально-техническое обеспечение урока

План

Факт

Искусство в твоем доме (9 часов)

1.

Мастера Изображения, Постройки и Украшения.

Твои игрушки.

Урок введения в новую тему.

Урок–фантазия.

07.09

Понимать, что создание вещи это большая работа, в которой участвуют рабочие, инженеры и художники.

Понимать и объяснять единство
материала, формы и внешнего
оформления игрушек (украшения)
Учиться видеть и объяснять
образное содержание конструк-
ции и украшения предмета.
Называть народные игрушки:
дымковские, филимоновские,
городецкие, богородские.

2-3.

Посуда у тебя дома.

Комбинированный урок.

14.09,

21.09

Понимать зависимость формы и
декора посуды от материала
(фарфор, фаянс, дерево, ме-
талл, стекло).

Узнавать образцы посуды, соз-
данные мастерами промыслов
(Гжель, Хохлома).

4.

Скатерть-самобранка.

Урок-сказка.

28.09

Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов вышивки. Понимать значение слова «ритм». Понимать роль цвета в декоре.

Применять правила композиции и стилизациив процессе создания образа скатерти.

5.

Твои книжки.

Урок-проект.

04.10

Знать и называть отдельные элементы оформления книги (обложка, иллюстрация, буквица). Разрабатывать детскую книжку-игрушку с иллюстрациями.

6.

Открытки.

Комбинированный урок.

11.10

Создавать эскиз открытки или декоративной закладки (возможно исполнение в технике картонной гравюры).

7-8.

Труд художника для твоего дома. Интерьер. Комбинированный урок.

18.10,

25.10

Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты.
Создавать эскизы обоев или штор для комнаты, имеющей чёткое назначение (спальня, гостиная, детская).

.

9.

Труд художника в твоем доме.

Урок обобщения знаний по теме четверти.

08.11

Представлять любой предмет с точки зрения участия в его создании волшебных Братьев-
Мастеров. Участвовать в выставке и обсуждении детских работ.

10.

Наследие предков. Памятники архитектуры.

Урок введения в новую тему.

15.11

Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды.
Изучать и изображать один из архитектурных памятников своих
родных мест.
Понимать значение слов «памятники архитектуры».

11.

Транспорт.

Урок-фантазия.

22.11

Видеть образ в облике машины Придумать, нарисовать или построить из бумаги образы фантастических машин (наземных, водных, воздушных).

12.

Парки, скверы, бульвары.

Комбинированный урок.

29.11

Называть разновидности парков. Изображать парк, сквер
(возможен коллаж) или строить игровой парк из бумаги.

13.

Ажурные ограды.

Комбинированный урок.

06.12

Понимать назначение и роль
ажурных оград в украшении города. Создавать проект ажурной решетки или ворот.

14.

Волшебные фонари.

Комбинированный урок.

13.12

Графически изображать или
конструировать формы фонаря
из бумаги.

15.

Праздничные витрины.

Урок-проект.

20.12

Объяснять связь художественного оформления витрины с
профилем магазина.
Создавать проект оформления
витрины любого магазина.

16.

Труд художника на улицах твоего города.

Обобщение темы четверти.

27.12

Создавать коллективное панно «Наш город» в технике коллажа, аппликации (панорама улицы из нескольких склеенных в полосу рисунков, с включением в них ажурных оград, фонарей, транспорта, дополненных фигурками людей).

.

17.

Художник в театре.

Урок-введение в новую тему.

17.01

Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля. Понимать значения слов «декорация», «макет».

18.

Театр кукол.

Комбинированный урок.

24.01

Иметь представление о разных видах кукол (перчаточные, тростевые, марионетки) и их истории, о кукольном театре в наши дни.

19.

Театр на столе.

Урок проект.

31.01

Создавать театр на столе: картонный макет и персонажей сказки для игры в спектакль. Строить свою работу с разной последовательностью, делать выводы на основе личного опыта и
наблюдений.

20.

Театральные маски.

Урок-игра в образы.

07.02

Создавать макет маски, передавать настроение через конструкцию и декор. Различать виды масок: театральные, обрядовые, карнавальные.

21, 22, 23.

Мы – художники кукольного театра.

14.02,

21.02,

28.02

Создавать куклу для кукольного спектакля. Пользоваться различными материалами: бумага, пластилин, ткань…

24.

Афиша и плакат.

Комбинированный урок.

07.03

Понимать значение театраль-
ной афиши и плаката как рекла-
мы и Приглашения в театр. Ос
ваивать навыки лаконичного,
декоративно-обобщенного изо-
бражения (в процессе создания
афиши или плаката).

Создавать эскиз-плакат к спек-
таклю или цирковому представ-
лению.

25.

Художник в цирке.

Комбинированный урок.

14.03

Понимать и объяснять важную роль художника в цирке (создание красочных декораций, костюмов, циркового реквизита и т.д.). Выполнять рисунок или аппликацию на тему циркового представления.

26.

Школьный карнавал. Урок обобщения и систематизации знаний.

21.03

Понимать, какую роль играет праздничное оформление для
организации праздника.

27.

Музеи в жизни города. Интерьер музея искусств.

Урок введения в новую тему.

04.04

Понимать значения слов «музей», «экспозиция», «коллекция». Понимать и объяснять роль художественного музея; учиться понимать, что великие произведения искусства являются национальным достоянием.

28.

Картина-пейзаж.

Урок развития умений и навыков.

11.04

Называть имена крупнейших
русских художников-пейзажистов.

Изображать пейзаж по пред-
ставлению. Выражать настрое-
ние в пейзаже цветом.

Понимать значение словосоче-
таний «настроение природы»,
«оттенки цвета».

29.

Картина-портрет.

Урок развития умений и навыков.

18.04

Иметь представление об изо-
бразительном жанре - портрете
и нескольких известных карти-
нах-портретах.

Создавать портрет кого-либо из
дорогих, хорошо знакомых лю-
дей или автопортрет (по пред-
ставлению).

30.

Картина-натюрморт.

Урок развития умений и навыков.

25.04

Понимать значение слова «на-
тюрморт». Понимать, что в на-
тюрморте важную роль играет
настроение, которое художник
передаёт цветом. Называть
имена нескольких художников,
работавших в жанре натюр-
морта.

Создавать натюрморт по пред-
ставлению с выражением настроения.

.

31.

Скульптура в музее и на улице.

Комбинированный урок.

02.05

Называть несколько знакомых
памятников и их авторов, Уметь
рассуждать о созданных образ-
ах. Называть виды скульптуры
(скульптуры в музеях, скульптур-
ные памятники, парковая скульп-
тура), материалы, которыми ра-
ботает скульптор. Вылепливать
фигуру человека или животного
(в движении) для парковой
скульптуры.

32.

Музеи под открытым небом.

Урок - виртуальное путешествие.

16.05

Понимать значения слов «музей», «зодчество», «национальное достояние» Понимать и объяснять роль музея русского деревянного зодчества.

33.

Картина – особый мир.

Творческая выставка.

Урок-диалог.

23.05

Понимать значение словосоче-
тания «музей искусства». Иметь
представление о том, что карти-
на - это особый мир, созданный
худож-ником, наполненный его
мыслями, чувствами и пережи-
ваниями.

.

34.

Искусство вокруг нас.

Урок-обобщение темы года.

30.05

Понимать роль художника в
жизни каждого человека и рас-
сказывать о ней. Понимать зна-
чение слов: «пьедестал»,
«скульптура-памятник», «парко-
вая скульптура».