34 ч. в год (1 ч. в неделю)
| № | Тема урока
| Дата | Планируемые предметные результаты освоения программы | Материально-техническое обеспечение урока |
| План | Факт |
|
| Искусство в твоем доме (9 часов) |
| 1. | Мастера Изображения, Постройки и Украшения. Твои игрушки. Урок введения в новую тему. Урок–фантазия. | 07.09 |
| Понимать, что создание вещи это большая работа, в которой участвуют рабочие, инженеры и художники. Понимать и объяснять единство
материала, формы и внешнего
оформления игрушек (украшения)
Учиться видеть и объяснять
образное содержание конструк-
ции и украшения предмета.
Называть народные игрушки:
дымковские, филимоновские,
городецкие, богородские. |
|
| 2-3. | Посуда у тебя дома. Комбинированный урок. | 14.09, 21.09 |
| Понимать зависимость формы и
декора посуды от материала
(фарфор, фаянс, дерево, ме-
талл, стекло). Узнавать образцы посуды, соз-
данные мастерами промыслов
(Гжель, Хохлома). |
|
| 4. | Скатерть-самобранка. Урок-сказка. | 28.09 |
| Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов вышивки. Понимать значение слова «ритм». Понимать роль цвета в декоре. Применять правила композиции и стилизациив процессе создания образа скатерти. |
|
| 5. | Твои книжки. Урок-проект. | 04.10 |
| Знать и называть отдельные элементы оформления книги (обложка, иллюстрация, буквица). Разрабатывать детскую книжку-игрушку с иллюстрациями. |
|
| 6. | Открытки. Комбинированный урок. | 11.10 |
| Создавать эскиз открытки или декоративной закладки (возможно исполнение в технике картонной гравюры). |
|
| 7-8. | Труд художника для твоего дома. Интерьер. Комбинированный урок. | 18.10, 25.10 |
| Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты.
Создавать эскизы обоев или штор для комнаты, имеющей чёткое назначение (спальня, гостиная, детская). | . |
| 9. | Труд художника в твоем доме. Урок обобщения знаний по теме четверти. | 08.11 |
| Представлять любой предмет с точки зрения участия в его создании волшебных Братьев-
Мастеров. Участвовать в выставке и обсуждении детских работ. |
|
| 10. | Наследие предков. Памятники архитектуры. Урок введения в новую тему. | 15.11 |
| Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды.
Изучать и изображать один из архитектурных памятников своих
родных мест.
Понимать значение слов «памятники архитектуры». |
|
| 11. | Транспорт. Урок-фантазия. | 22.11 |
| Видеть образ в облике машины Придумать, нарисовать или построить из бумаги образы фантастических машин (наземных, водных, воздушных). |
|
| 12. | Парки, скверы, бульвары. Комбинированный урок. | 29.11
|
| Называть разновидности парков. Изображать парк, сквер
(возможен коллаж) или строить игровой парк из бумаги. |
|
| 13. | Ажурные ограды. Комбинированный урок. | 06.12 |
| Понимать назначение и роль
ажурных оград в украшении города. Создавать проект ажурной решетки или ворот. |
|
| 14. | Волшебные фонари. Комбинированный урок. | 13.12 |
| Графически изображать или
конструировать формы фонаря
из бумаги. |
|
| 15. | Праздничные витрины. Урок-проект. | 20.12 |
| Объяснять связь художественного оформления витрины с
профилем магазина.
Создавать проект оформления
витрины любого магазина. |
|
| 16. | Труд художника на улицах твоего города. Обобщение темы четверти. | 27.12 |
| Создавать коллективное панно «Наш город» в технике коллажа, аппликации (панорама улицы из нескольких склеенных в полосу рисунков, с включением в них ажурных оград, фонарей, транспорта, дополненных фигурками людей). | .
|
| 17. | Художник в театре. Урок-введение в новую тему. | 17.01 |
| Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля. Понимать значения слов «декорация», «макет».
|
|
| 18. | Театр кукол. Комбинированный урок. | 24.01 |
| Иметь представление о разных видах кукол (перчаточные, тростевые, марионетки) и их истории, о кукольном театре в наши дни.
|
|
| 19. | Театр на столе. Урок проект. | 31.01 |
| Создавать театр на столе: картонный макет и персонажей сказки для игры в спектакль. Строить свою работу с разной последовательностью, делать выводы на основе личного опыта и
наблюдений. |
|
| 20. | Театральные маски. Урок-игра в образы. | 07.02 |
| Создавать макет маски, передавать настроение через конструкцию и декор. Различать виды масок: театральные, обрядовые, карнавальные. |
|
| 21, 22, 23. | Мы – художники кукольного театра. | 14.02, 21.02, 28.02 |
| Создавать куклу для кукольного спектакля. Пользоваться различными материалами: бумага, пластилин, ткань… |
|
| 24. | Афиша и плакат. Комбинированный урок.
| 07.03 |
| Понимать значение театраль-
ной афиши и плаката как рекла-
мы и Приглашения в театр. Ос
ваивать навыки лаконичного,
декоративно-обобщенного изо-
бражения (в процессе создания
афиши или плаката). Создавать эскиз-плакат к спек-
таклю или цирковому представ-
лению. |
|
| 25. | Художник в цирке. Комбинированный урок. | 14.03 |
| Понимать и объяснять важную роль художника в цирке (создание красочных декораций, костюмов, циркового реквизита и т.д.). Выполнять рисунок или аппликацию на тему циркового представления. |
|
| 26. | Школьный карнавал. Урок обобщения и систематизации знаний. | 21.03 |
| Понимать, какую роль играет праздничное оформление для
организации праздника.
|
|
| 27. | Музеи в жизни города. Интерьер музея искусств. Урок введения в новую тему. | 04.04 |
| Понимать значения слов «музей», «экспозиция», «коллекция». Понимать и объяснять роль художественного музея; учиться понимать, что великие произведения искусства являются национальным достоянием. |
|
| 28. | Картина-пейзаж. Урок развития умений и навыков. | 11.04 |
| Называть имена крупнейших
русских художников-пейзажистов. Изображать пейзаж по пред-
ставлению. Выражать настрое-
ние в пейзаже цветом. Понимать значение словосоче-
таний «настроение природы»,
«оттенки цвета». |
|
| 29. | Картина-портрет. Урок развития умений и навыков. | 18.04 |
| Иметь представление об изо-
бразительном жанре - портрете
и нескольких известных карти-
нах-портретах. Создавать портрет кого-либо из
дорогих, хорошо знакомых лю-
дей или автопортрет (по пред-
ставлению). |
|
| 30. | Картина-натюрморт. Урок развития умений и навыков. | 25.04 |
| Понимать значение слова «на-
тюрморт». Понимать, что в на-
тюрморте важную роль играет
настроение, которое художник
передаёт цветом. Называть
имена нескольких художников,
работавших в жанре натюр-
морта. Создавать натюрморт по пред-
ставлению с выражением настроения. | . |
| 31. | Скульптура в музее и на улице. Комбинированный урок. | 02.05 |
| Называть несколько знакомых
памятников и их авторов, Уметь
рассуждать о созданных образ-
ах. Называть виды скульптуры
(скульптуры в музеях, скульптур-
ные памятники, парковая скульп-
тура), материалы, которыми ра-
ботает скульптор. Вылепливать
фигуру человека или животного
(в движении) для парковой
скульптуры. |
|
| 32. | Музеи под открытым небом. Урок - виртуальное путешествие. | 16.05 |
| Понимать значения слов «музей», «зодчество», «национальное достояние» Понимать и объяснять роль музея русского деревянного зодчества. |
|
| 33. | Картина – особый мир. Творческая выставка. Урок-диалог. | 23.05 |
| Понимать значение словосоче-
тания «музей искусства». Иметь
представление о том, что карти-
на - это особый мир, созданный
худож-ником, наполненный его
мыслями, чувствами и пережи-
ваниями. | . |
| 34. | Искусство вокруг нас. Урок-обобщение темы года. | 30.05 |
| Понимать роль художника в
жизни каждого человека и рас-
сказывать о ней. Понимать зна-
чение слов: «пьедестал»,
«скульптура-памятник», «парко-
вая скульптура». |
|
Л. А. Неменская «Искусство вокруг нас»
Б. М. Неменский «Методическое пособие по изобразительному искусству».
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М.: Просвещение. 2010.
Данилюк А.Я.. Кондаков А. М.. Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение. 2010.
О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Методическое письмо от 5. 03.2004 № 1089.
Изобразительное искусство и художественный труд. Программы общеобразовательных учреждений: с краткими методическими рекомендациями: 1–9 кл. / Б.М. Неменский, Н. А. Горяева, Л. А. Неменская; под рук. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», авторский коллектив: В.А. Горяев, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.А. Питерских, М.Т. Ломоносова, Е.И. Коротеева под руководством Б.М. Неменского: М., Просвещение, 2010.
Изобразительное искусство : 1–4 классы : метод. пособие / Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Е. И. Коротеева [и др.] ; под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1-4 классы Неменский Б.М. М., Просвещение, 2012.
Изобразительное искусство: Искусство и ты. Учебник. 2 класс. Коротеева Е.И. М., Просвещение, 2012.
Твоя мастерская. Рабочая тетрадь по изобразительному искусству. 4класс. Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др. М., Просвещение, 2012.
Изобразительное искусство: Искусство вокруг нас: учебник для 3 кл. нач. шк. / Н. А. Горяева, Л.А. Неменская, А. С. Питерских; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
Изобразительное искусство: Твоя мастерская: 3 кл.: рабочая тетрадь / Н.А. Горяева, Л.А. Неменская, А.С. Питерских [и др.] под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс / Под ред. Б. М. Неменского. Просвещение.- М.: Просвещение, 2010.
Горяева Н.А., Островская О.В. /Под ред. Неменского Б.М. Декоративно-прикладное искусство. 5 класс / Под ред. Б. М. Неменского. Просвещение.- М.: Просвещение, 2013.
Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству: 1-4 кл. – М.: ВЛАДОС, 2002.
Алехин, А.Д. Изобразительное искусство / А.Д. Алехин. – М.: Просвещение, 1984.
Алехин А.Д. Когда начинается художник / А.Д. Алехин. – М.: Просвещение, 1984.
Алексахи, Н. Матрешка / Н. Алексахин. – М.: Просвещение, 1988.
Бранова С.В. Обучение изобразительному искусству / С.В. Аранова. – СПб, 2004.
Басина Н.С кисточкой и музыкой в ладошке / Н. Басина. – М.: Линка-Пресс, 1997.
Вачьянц, А.М. «Звучащее безмолвие», или Основы искусствознания / А. М. Вачьянц. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр АЗ», 1997.
Вачьянц, А.М. Западноевропейское Средневековье / А. М. Вачьянц. – М.: Айрис-Пресс, 2007.
Дорожкин Ю.Г. Городецкая роспись / Ю.Г. Дорожкин. – М: Мозайский, 1999.
Дорожкин Ю.Г. Жостовская роспись / Ю.Г. Дорожкин. – М.: Мозайский, 1999.
Дорожкин Ю.Г. Хохломская роспись / Ю.Г. Дорожкин. – М.: Мозайский, 1999.
Жегалова С. Росписи Хохломы / С. Жегалова. – М.: Детская литература, 1991.
Ильченко М. Методическое пособие по городецкой росписи / М. Ильченко. – М.: ИД «Грааль», 2002.
Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997.
Комарова Т.С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998.
Коньшева Н.М. Лепка в начальных классах: Книга для учителей. – М.: Просвещение, 1998.
Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе / В.С. Кузин. – М.: Агар, 1988.
Лободина Н.В. Изобразительное искусство. 4 класс: поурочные планы по программе Б.М. Неменского. – Волгоград: Учитель, 2007.
Марысаев В. Учебное пособие по изобразительному искусству для начальной школы. – М.: Аквариум, 1998.
Павлова О.В. Изобразительное искусство в начальной школе: обучение приемам художественно-творческой деятельности. – Волгоград: Учитель, 2008.
Пауэл У.Ф. Цвет и как его использовать. – М.: Астрель: АСТ, 2005.
Ростовцев Н.Н. Академический рисунок / Н.Н. Ростовцев. – М.: Просвещение, 1995.
Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе / Н.Н. Ростовцев. – М.: Агар, 1998.
Рылова, Л. Б. Изобразительное искусство в школе / Л. Б. Рылова. – Ижевск, 1998;
Фомина, Н.Н. Изобразительное искусство и художественный труд. 5–8 классы / Н. Н. Фомина. – М.: Просвещение, 1995.
Федотова И.В. Изобразительное искусство. 2 класс: поурочные планы по учебнику Л.А. Неменской «Искусство и ты». – Волгоград: Учитель, 2007.
Шоган В.В. Технологии личностно ориентированного урока / В. В. Шоган. – Воронеж: Учитель, 2003.
Школа изобразительного искусства / под ред. А.Н. Пономарева. – М.: Агар, 1998.
