Методическая разработка по изобразительному искусству «ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС»

«ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС».

Цель и задачи программы

Главным стержнем программы, предметом изучения является связь искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в раз­витии каждого ребенка. Предусматривается привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности.

Целью программы является духовно-нравственное развитие ребен­ка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Необходимо создать условия для развития творческого начала, для формирования внутренне свобод­ного человека.

Общие задачи предмета изобразительного искусства

Первая задача— увлечение искусством.

Вторая задача— приобщение к художественной культуре.

Программа имеет 3 направления деятельности.

1.Основы рисования.

2.Композиция.

3.Азбука народного искусства.

Для воспитания и развития навыков творческой работы, учащихся программой предусмотрены следующие основные методы:

1. объяснительно-иллюстративные (демонстрация поделок, иллюстрации);

2. репродуктивных (работа по образцам);

3. частично-поисковых (выполнение вариативных заданий);

4. творческие (творческие задания, эскизы, проекты);

5. исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а так же возможностей других материалов).

В учебно-воспитательный процесс включены также следующие формы проведения занятий:

а) экскурсии в музей, выставочные залы и на природу;

б) чаепитие;

в) соревнования;

г) занятие-эксперимент;

д) коллективное творчество.

Основной принцип обучения учащихся – развитие творческой индивидуальности каждого, побуждение к самостоятельному творчеству. С этой целью педагоги знакомят детей с историей развития ремесла, творческими работами народных мастеров. На примере этих работ и работ педагога учащиеся вначале подражают, копируют, а в дальнейшем сами составляют свои орнаменты и композиции. В каждую работу воспитанники привносят что-то свое, личное, отражают собственное видение.

На занятиях используются различные методы обучения: словесные, наглядные, практические. Словесные методы - рассказ и беседа – сопровождаются демонстрацией пособий, иллюстрированного материала, образцов выполненных работ. Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. Созданию творческой атмосферы на занятиях способствует обсуждение выполненных изделий. Цель: Научить детей понимать язык искусства и его высокое предназначение.

Основные задачи:

• помочь детям увидеть труд художника в окружающей жизни и, как достояние всего народа;

• развить воображение и образное мышление, формировать наблюдательность и вни­мательность;

• усовершенствовать владение различными художественными материалами;

• познакомить детей с различными видами и жанрами изобразительного искусства

- сформировать у детей эмоциональную отзывчивость, умение сопереживать героям художественных произведений;

«ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС».

Учебно-тематический план

Л И Т Е Р А Т У Р А

1. Программа с краткими методическими рекомендациями «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанная под руководством академика РАО Б. М. Неменского.

2. Учебный комплект:

• учебник Е. И. Коротеевой «Искусство и ты», под редакцией Б. М. Неменского и рабочая тетрадь «Твоя мастерская. 1», авторы Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских и др.;

• учебник «Искусство вокруг нас», под редакцией Б. М. Неменского и

рабочая тетрадь «Твоя мастерская. 2», под редакцией Б. М. Неменского;

• учебник Л. А. Неменской «Каждый народ — художник»

рабочая тетрадь «Твоя мастерская. 3», под редакцией Б. М. Неменского;

• учебник Н. А. Горяевой, О. В. Островской «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека», под редакцией Б. М. Неменского и

рабочая тетрадь «Твоя мастерская. 5», под редакцией Б. М. Неменского.

1. Программа педагога дополнительного образования МОУ Центр «Истоки» Кульковой Г.Н. «Изобразительное искусство: познание себя и мира».

4. Программа члена Союза художников Казахстана, Телеушева Т.Н. в соавторстве с искусствоведом Клявиной И.М.

5.Шевченко Л.Л. «Православная культура» экспериментальное учебное пособие 1-4 год обучения. 2005 .

Рабочие тетради по основам народного искусства. «Искусство - детям» К., 2003

1. Величко Н. К. «Роспись: техники, приемы, изделия». М., 1999

2. Барская Н. А. «Сюжеты и образы древнерусской живописи». М., 1993

3. Миловский А. «Народные промыслы» , М., 1994

4. Семёнова М. «Мы – славяне», Санкт-Петербург, 1997

5. Герчук Ю.Я. «Что такое орнамент»

6. «Слово о живописи из сада с горчичное зерно.», М., 1969

7. Жегалова С.К. «Русская народная живопись»

8. Паррамон Х.М. «Как копировать шедевры живописи»

9. «Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре.», М., 1991

10. Кастерман Ж. «Живопись: рисуй и самовыражайся» 2002 г.

11. Конева Г.М. «Бумага: играем, вырезаем, клеим.» 2001 г.

12. Супрун В.И. «Православия святые имена», Волгоград, 1996