Индивидуальный план самообразования

План

самообразования

учителя начальных классов

Хураськиной Веры Тимофеевны

2019-2020 годы

Методическая проблема школы: Совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования посредством повышения эффективности работы в МСОКО в условиях обновления ФГОС и внедрения ФГОС СОО.

Цели методической работы школы: повышение профессиональной компетентности учителя, инновационного потенциала педагогов, создание образовательного пространства, способствующего формированию ключевых компетенций участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС.

Задачи методической работы школы:

1. Повысить эффективность работы в МСОКО в условиях обновления ФГОС.

2. Совершенствование профессионализма, педагогического мастерства и педагогической культуры учителя.

Тема моего самообразования: Повышения эффективности работы в МСОКО с целью совершенствования оценки качества образования.

1.Актуальность темы.

Введение в АСУ РСО модуля «МСОКО» позволяет осуществлять контроль качества знаний участников образовательного процесса. Все аналитические и статистические отчеты системы помогают учителю организовать работу эффективно, индивидуально и дифференцированно. Данный модуль позволяет контролировать уровень успеваемости в классе. Многоуровневая система оценки качества образования подразумевает анализ предметных результатов на различных уровнях. Основная задача при проведении мониторинга оценки качества образования в общеобразовательном учреждении, используя современные информационные технологии, отследить текущее состояние подготовки обучающихся по предмету, выявить изменения, происходящие в течение всего периода обучения.

Модуль «МСОКО» предоставляет следующие возможности:

1. Расчет показателей качества образования;

2. Расчет уровня учебных достижений каждого обучающегося и класса в целом.

3.Анализ диагностических работ по протоколам, разработанным в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС);

4.Выявление проблемных компонентов, влияющих на качество образования, учет динамики их проявления.

5.Формирование отчетов о качестве образования не только в виде таблиц, но и в виде текста с рекомендациями действий по повышению качества образования.

2.Цели:

• Обучение и работа в модуле МСОКО, в т. ч. составление отчетов, формируемых системой.

• Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся путем анализа полученных результатов.

• Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.

• Отслеживание динамики развития учащихся, создание при этом эмоционального комфорта и условий для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.

3.Задачи:

• Формирование отчетов о качестве образования с рекомендациями действий по повышению качества образования.

• Продолжить изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания.

• Продолжить изучение педагогического опыта других преподавателей

Перечень вопросов по самообразованию.

Обучение в модуле МСОКО в системе АСУ РСО, в т. ч. составление отчетов, формируемых системой.

Изучение психолого-педагогической литературы

Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся

Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного

процесса.

5. Источники самообразования

• Курсы повышения квалификации

• Семинары и конференции

• Мастер-классы

• Видео, аудио информация на различных носителях

• Мероприятия по обмену опытом

• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

• Сеть Интернет

6. Предполагаемый  результат:

1. Повышение профессионального уровня учителя.

2.Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по предметам, отсутствие неуспевающих.

7. Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы:

1. Открытые уроки и мероприятия, обмен опытом.

 2. Размещение разработок уроков в сетевых образовательных пространствах.

 3. Презентации.

Литература:

1. Варченко Е. И. Управление качеством образования в образовательном учреждении

2. Руководство пользователя программным комплексом «МСОКО». Уровень общеобразовательной организации. – ЗАО «ИРТех», г. Самара 2014.

3. Дереклеева Н.А. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2003. - 240 с.

4. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы) Л.М. Митина– М.: «Дело»,

5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие Г.К. Селевко – М.: Народное образование, 2015