Белгісіз азайтқышы бар теңдеу.

теңдеуді іріктеу арқылы және қосу, азайту байланысының негізінде шешу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Белгісіз азайтқышы бар теңдеу.»

Пән: Математика					Мектеп: Ғали Орманов
Тақырыбы:					Белгісіз азайтқышы бар теңдеу.
Күні:20.02.17					Мұғалімнің есімі: Д.Мукашева
СЫНЫП: 1 ә сынып					Қатысқандар саны: 22		Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			1.2.2.2 теңдеуді іріктеу арқылы және қосу, азайту байланысының негізінде шешу
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар: жаңа сабақты меңгереді.
			Оқушылардың басым бөлігі: белгісіз қосылғышы бар теңдеуді шеше алады.
			Кейбір оқушылар: теңдеуді іріктеу арқылы қосу және азайту амалдарын пайдаланып теңдеудің мәнін таба алады.
Тілдік мақсат			Негізгі сөздер мен тіркестер: теңдеу- уравнение

			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know? Has every learner’s choice been recorded? How can we check? Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket? Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
			Талқылауға арналған тармақтар:

			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

			Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы тақырып			Белгісіз қосылғышы бар теңдеуді шешу.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)							Ресурстар
Басталуы	Психологиялық дайындық. Әсем гүлдей сүйкімді біз баламыз, Математика оқулығын аламыз. Озық оймен,ынта-жігер,талаппен, Білім нәрін бойға жинап аламыз. Балалар хормен айтады.
Ортасы Сергіту сәті	Ой қозғау. -теңдеу дегеніміз не? -теңдіктің белгісіз мәнін қалай табамыз? -теңдеуді құрастыра аламыз ба? Дұрыс айтасыңдар балалар. Біз теңдеуді мәнін табу үшін қосындыдан белгілі қосылғышты азайту керек. Азайту амалына берілген теңдіктің белгісіз бөлігін табу үшін бүтіннен белгілі бөлікті азайту керек немесе белгілі бөлікті бүтінге дейін толықтыру қажет. 1 тапсырма. Шоколад Айсұлудың . Егер осынша бар. қалса, Айсұлу қанша шоколад жеді? Дескриптор. Белгісіз қосылғыштың мәнін таба алады. 2 тапсырма.Қанша фигураны алып тастады? Сонда х нешеге тең? Дескриптор. Белгісіз қосылғыштың мәнән табады. Орнымыздан тұрайық, Қолды алға созайық. Бір отырып,бір тұрып, Жоғары, төмен қарайық, Орнымызды табайық.							Суреттер Тапсырма парағы Жаттығулар
Аяқталуы	3 тапсырма. Ә фигурасын құрастыру үшін А фигурасынан қанша текшені алып тастау керек? Белгісіз бөлік нешеге тең? Дескриптор. Белгісіз бөлікткгі текшкнің санын таба алады.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?				Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.				Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз		Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Предмет: Начальные классы

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Белгісіз азайтқышы бар теңдеу.

Автор: Мукашева Диана Нурдаулетовна

Дата: 27.04.2017

Номер свидетельства: 411962

Похожие файлы

Белгісіз азайғышы бар теңдеу

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) "Белгісіз азайғышы бар теңдеу"
    ["seo_title"] => string(37) "bielghisiz_azaig_yshy_bar_tien_dieu_2"
    ["file_id"] => string(6) "464357"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1522427172"
  }
}

Белгісіз қосылғышы бар теңдеуді шешу

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "Белгісіз қосылғышы бар теңдеуді шешу"
    ["seo_title"] => string(47) "bielghisiz_k_osylg_yshy_bar_tien_dieudi_shieshu"
    ["file_id"] => string(6) "392494"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1487239078"
  }
}

Белгісіз азайтқышы бар теңдеуді шешу

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "Белгісіз азайтқышы бар теңдеуді шешу"
    ["seo_title"] => string(41) "belgisiz_azaitkyshy_bar_tendeudi_sheshu_1"
    ["file_id"] => string(6) "577454"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1617543321"
  }
}

"Теңдеуді шешу"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(27) ""Теңдеуді шешу""
    ["seo_title"] => string(21) "tien_dieudi_shieshu_1"
    ["file_id"] => string(6) "459056"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1519316568"
  }
}

"Уақытты анықтау"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(31) ""Уақытты анықтау""
    ["seo_title"] => string(17) "uak_ytty_anyk_tau"
    ["file_id"] => string(6) "463743"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1522139951"
  }
}

Белгісіз азайтқышы бар теңдеу.

Просмотр содержимого документа «Белгісіз азайтқышы бар теңдеу.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Белгісіз азайтқышы бар теңдеу.»