САБАҚ | ТАҚЫРЫБЫ : «Аңдар» |
КҮНІ | МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ : Бердаева Айтгүл Ыбырайымқызы |
СЫНЫП 1а | ҚАТЫСҚАНДАР -12 | ҚАТЫСПАҒАНДАР -0 |
Сабақ мақсаттары | Сабақ мақсаттары 1.1.1.1. Сөздердің зейін қойып тыңдайды, түсінеді. |
| Барлық оқушылар орындай алады: Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсінеді. Сөздерді зейін қойып тыңдайды,түсінеді. |
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап береді. Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсінеді. |
Кейбір оқушылар орындай алады: Берілген суретке қатысты сөз тіркестерін жаза алады. Мұғалімнің көмегімен заттың атын, сынын.санын қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсінеді. |
Тілдік мақсаты | Оқушылар орындай алады: Аңдарды ажыратады,суретке қарап сөз ,сөз тіркестерін құрайды. |
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Жолбарыс,түлкі, арыстан, қасқыр, аю, тиін,қоян. |
Диолог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Қу түлкі, әдемі тиін, хайуанаттар бағы, жүйрік қоян. |
Талқылауға арналған сұрақтар:Аңдар қайда өмір сүреді? Қандай ерекшеліктері бар? Олар қауіпті ме? |
Не себепті аңдар орманда өмір сүреді деп ойлайсыңдар? |
Ишара : қорбаңдайды |
Алдыңғы оқу: | Үй жануарларын ажырата алады. |
Сабақ критерийі | 1. Оқушылар аңдар туралы түсінік алады. 2. Аңдарды бір-бірінен ажырата біледі. 3. Берілген сұраққа еркін және сенімді жауап береді. |
ЖОСПАР |
Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар |
Басы | Оқушылармен амандасамын. «Миға шабуыл» арқылы қызығушылықтарын ояту мақсатында түрлі сұрақтар қоя отырып сабақты бастаймын. -Бүгін қандай күн? -Бізге қандай сабақ болып жатыр? -Қазақша апта күндері ретімен айтамыз -Әрқайсысымыз атымыздың алғашқы әрпінен басталатын әдемі сөздерді айтамыз. Оқушыларды «Пазл әдісі» арқылы оқушыларды аңдардың суретін құрастыра отырып «Арыстандар»және «Жолбарыстар» болып екі топқа топтастырамын. «Жылдам кездесу» арқылы оқушылардың өткен тақырыптағы білімдерін бекіту. | Суреттер арқылы топтасады. |
Ортасы | Балалар бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы «Аңдар» деп аталады. .Аңдардың суреті арқылы мәлімет беремін.- Балалар аңдар қайда өмір сүрелі екен? –Қандай аңдарды білеміз? Дұрыс айтасыңдар , өте жақсы.Сөздікпен жұмыс жүргіземін. Жолбарыс-Тигр Арыстан-Лев Түлкі-Лиса Қоян-Зайц Қасқыр- Тиін- Белка Жұппен диолог құру. Асел : Ерлан бүгін біз қандай тақырып өттік? Ерлан : біз бүгін аңдар деген сабақ өттік. Асел: Ерлан сен аңдарды көрдің бе? Ерлан: ия, мен хайуанаттар бағынан аңдарды көрдім. Асел: Ерлан аңдар қайда тіршілік етеді. Ерлан: аңдар орманда тіршілік етеді. Балалар диалогті жақсы құрдыңдар,келесі тапсырмамыз«9- Гауһар»әдісі сендерге аңдардың суреті берілген,аңдарды көлеміне қарай, кішкентайдан үлкенге қарай орналастырамыз. «Жүгірме диктанты» Түлкі қу,қоңыр аю,бір қоян,екі жолбарыс, көкжал қасқыр. Сергіту сәті : Орбаңдағы аюдың, Құлпынайы көп екен. Теріп-теріп алайық, Қалтамызға салайық. | . АКТ ,Аңдардың суреті Сөздікпен танысады. Диолог құрайды. Аңдардың суретінен 9-гауһар шығарады. Дәптермен жұмыс жасайды. Сергіту сәтін жасайды. Бағалау критерийі 1.Сауатты жазу 2.Көркем жазу 3.Сөз тіркестерін ауыстырмай жазу. |
Соңы Үйге тапсырма беру Бағалау Кері байланыс | Балалар,«Сайман айтады» аңдар орманда өмір сүре ді деп дұрыс па? Ия, аңдар орманда өмір сүреді. Балалар,«Сайман айтады» қандай аңдар қауіпті деп? Жолбарыс, аю, қасқыр, арыстан қауіпті аңдар Балалар,«Сайман айтады»бүгінгі сабақ ұнады ма деп? Ия, бүгінгі сабақ ұнады. Өздеріңе ұнаған аңның суретін салып келіңдер. Қосымша тапсырма: ертегі құрап келу . Формативті бағалау.Бармақ арқылы бағалау. Сабақтан алған әсерлерін смайликтерге жапсырады. | Сұрақ-жауап |