Адаптированная рабочая программа по технологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ» 2 КЛАСС

Программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с «Примерными программами», Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания, «Планируемыми результатами начального общего образования», ОП НОО и учебным планом МБОУ «Яблоневской ООШ», авторскими программами Н.И. Роговцевой «Технология» и Т.М. Геронимус «Маленький мастер». (УМК «Школа России»

Предмет «Технология» относится к образовательной области «Технология». Во 2 классе предмет «Технология» изучается в объёме 34 часов, из них 7 часов отводится на внутрипредметный модуль «В мире искусства».

В классе обучаются дети с ОВЗ (задержка психического развития). Представленная программа, сохраняя основное содержание образования, принятое для массовой школы, отличается тем, что предусматривает коррекционную направленность обучения. Учебники позволяют строить обучение с учетом психологических и возрастных особенностей младших школьников, на основе принципа вариативности, благодаря этому закладывается возможность обучения детей с разным уровнем развития, возможность выстраивания дифференцированной работы, индивидуальных программ обучения.

Программа учитывает особенности детей с задержкой психического развития:

1. Наиболее ярким признаком является незрелость эмоционально-волевой сферы; ребенку очень сложно сделать над собой волевое усилие, заставить себя выполнить что-либо.

2. Нарушение внимания: его неустойчивость, сниженная концентрация, повышенная отвлекаемость. Нарушения внимания могут сопровождаться повышенной двигательной и речевой активностью.

3. Нарушения восприятия выражается в затруднении построения целостного образа. Ребенку может быть сложно узнать известные ему предметы в незнакомом ракурсе. Такая структурность восприятия является причиной недостаточности, ограниченности, знаний об окружающем мире. Также страдает скорость восприятия и ориентировка в пространстве.

4. Особенности памяти: дети значительно лучше запоминают наглядный материал (неречевой), чем вербальный.

5. Задержка психического развития нередко сопровождается проблемами речи, связанными с темпом ее развития. Наблюдается системное недоразвитие речи – нарушение ее лексико-грамматической стороны.

6. У детей с задержкой психического развития наблюдается отставание в развитии всех форм мышления; оно обнаруживается в первую очередь во время решения задач на словесно - логическое мышление. К началу школьного обучения дети не владеют в полной мере всеми необходимыми

для выполнения школьных заданий интеллектуальными операциями (анализ, синтез, обобщение, сравнение, абстрагирование)

7. Учащиеся с задержкой психического развития характеризуются ослабленным здоровьем из-за постоянного проявления хронических заболеваний, повышенной утомляемостью.

Программа строит обучение детей с задержкой психического развития на основе принципа коррекционно-развивающей направленности учебно-воспитательного процесса. Это означает, что учебный материал учитывает особенности детей, на каждом уроке включаются задания, обеспечивающие восприятие учебного материала.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.

1. Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

• чувство патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю

России.

• нормы уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

• образцы социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и

формирование личностного смысла учения.

• самостоятельность и личной ответственности за свои поступки, в том числе в

информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,

социальной справедливости и свободе.

• эстетические потребности.

• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,

умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• установки на безопасный и здоровый образ жизни.

2. Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Ученик научится:

· адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

· выполнять работу по заданной инструкции;

· использовать изученные приёмы работы с различными материалами;

· осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

· вносить коррективы в свою работу;

· понимать цель выполняемых действий,

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность

Познавательные:

Ученик научится:

· «читать» условные знаки, данные в учебнике;

· находить нужную информацию в словарях учебника;

· различать цвета и их оттенки,

· соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,

используя справочные материалы учебника;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные:

Ученик научится:

· отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

· комментировать последовательность действий;

· выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

· участвовать в коллективном обсуждении;

· выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации

творческой работы.

· выражать собственное эмоциональное отношение к творчеству;

· быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и

взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

3. Предметные результаты:

Ученик научится:

• выполнять простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приёмов их создания;

• выполнять моделирование, конструирование из разных материалов;

• овладеет решением доступных конструкторско-технологических задач, творческих художественных задач;

• навыкам самообслуживания, овладеет технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоит правила техники безопасности;

• простейшему проектированию;

• ориентироваться в мире профессий.

1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.

Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д. разных народов России). Особенности тематики, материалов, внеш­него вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия этих народов.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырье­вых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида ра­боты, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабо­чем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. От­бор и анализ информации (из учебника и дидактических материалов), её ис­пользование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение соци­альных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и офор­мление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлек­сия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивиду­альных проектов. Культура межличностных отношений в совместной дея­тельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для праздников, в учебной и внеучебной деятельности и т. п. Освоение навыков самообслуживания, по уходу за домом, комнатными рас­тениями.

Выполнение элементарных расчётов стоимости изготавливаемого изделия.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элемен­тарных физических, механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материа­лов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с их декоративно-художествен­ными и конструктивными свойствами, использование соответствующих спо­собов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание на­званий используемых инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической до­кументации (технологическая карта, чертёж и др.); анализ устройства и на­значения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, тра­фарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка изделия (клеевая, ниточная, проволочная, винтовая и др.). отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, апплика­ция и др.). Умение заполнять технологическую карту. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и др.).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эс­киз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение услов­ных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (со­ответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению из­делия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

Практика работы на компьютере

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработ­ки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурно­го письма, пользование мышью, использование простейших средств тексто­вого редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым сло­вам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание не­большого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word.

Основные содержательные линии «Технологии»2 класса представлены 5 разделами:

- «Давай познакомимся» 1 час

- «Человек и земля» 23часа (17 часов + ВПМ 6 часов)

- «Человек и вода» 3 часа (2 часа + ВПМ 1 час)

- «Человек и воздух» 3 часа

- «Человек и информация». 4 часа

1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

   № п/п	Тема уроков	Тип урока Кол-во часов
   Давайте познакомимся – 1ч
   1.	Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.	1 час
   Человек и земля – 23ч
   2.	Земледелие.	1 час
   3.	Посуда. Работа с пластичными материалами (пластилин)	1 час
   4.	Посуда. Работа с пластичными материалами (тестопластика)	1 час
   5.	Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин) ВПМ «В мире искусства»	1 час
   6.	Проект «Праздничный стол».	1 час
   7.	Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше	1 час
   8.	Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы. ВПМ «В мире искусства»	1 час
   9.	Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин)	1 час
   10.	Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами (апплицирование) ВПМ «В мире искусства»	1 час
   11.	Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы	1 час
   12.	Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование	1 час
   13.	Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.	1 час
   14.	Проект «Деревенский двор» ВПМ «В мире искусства»	1 час
   15.	Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц	1 час
   	Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика.	1 час
   16.	В доме. Работа с волокнистыми материалами.  Помпон.	1 час
   18.	Проект «Убранство избы». ВПМ «В мире искусства»	1 час
   19.	Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.	1 час
   20	Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.	1 час
   21	Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. ВПМ «В мире искусства»	1 час
   22	Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы.	1 час
   23	Работа с ткаными материалами. Шитье.	1 час
   Человек и вода – 3ч
   24	Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.	1 час
   25	Проект «Аквариум». ВПМ «В мире искусства»	1 час
   26	Работа с бумагой и волокнистыми материалами.	1 час
   Человек и воздух – 3ч
   27	Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание.	1 час
   28	Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование	1 час
   29	Использование ветра. Работа с фольгой.	1 час
   Человек и информация – 4ч
   30	Ищем клад. Работа с пластичными материалами (глина). Рельефные работы.	1 час
   31	Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном	1 час
   32	Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.	1 час
   33	Правила набора текста. Поиск информации в Интернете.	1 час
   34	Итоговая работа	1 час
   Итого – 34ч

2. «Технология» 2 класс (34 ч., в том числе 7ч ВПМ «В мире искусства»)