Адаптированная рабочая программа по технологии для обучающихся с ОВЗ 7вида

Адаптированная рабочая программа по предмету "Технология" для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с задержкой психического здоровья. Данная программа разработана и апробирована на 3 классе 7 вида.Рабочая программа содержит все необходимые основные разделы: нормативно-правовое обеспечение, место предмета в учебном плане, краткая характеристика учебного предмета, основное содержание учебного предмета.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Адаптированная рабочая программа по технологии для обучающихся с ОВЗ 7вида»

Технология

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Технология» в 3 классе 7 вида разработана на основе:

программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных классов 7 вида под ред. Р.Д. Тригера, Ю.А. Костенковой, С.Г.Шевченко, Г.М. Капустиной, Н.А. Цыпановой, Г.И. Жаренковой, Т.В. Кузьмичевой, Е.Б. Новиковой, Е.Н. Мосаковой, И.Н. Волковой, Москва, издательство «Парадигма», 2010 год.
авторской программы Г. И. Жаренковой «Трудовое обучение».

Нормативно-правовое обеспечение

Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:

Закон РФ «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии от 12.03. 1997г. №288 (в редакции Постановлений Правительства РФ от 10.03.2000 № 212, от 23.12.2002 № 919, от 01.02.2005 № 49).
Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении учебных планов специальных общеобразовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от 10.04.2002г. № 29/2065-п.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (под редакцией В.В. Вороновой), Издательство М., Просвещение 2013 г.
Учебного плана МБОУ «СОШ №1».
СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Место предмета в учебном плане

На основании годового календарного учебного графика программа составлена на 68 часов (2 часа в неделю).

Цель обучения технологии:

воспитание творческой, социально активной личности, ответственно относящейся к общественно полезному труду, проявляющей интерес к техническому творчеству и желание трудиться.

Задачи:

овладение первоначальными общетрудовыми умениями (ставить и удерживать цель деятельности, организовывать работу, планировать предметно-практическую деятельность, контролировать и оценивать её);
овладение приёмами ручной работы с различными материалами; выращивание сельскохозяйственных растений;
ознакомление с некоторыми доступными для понимания учащихся профессиями.

Учащиеся должны знать:

по техническому труду:

название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;
правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
правила чтения эскиза, инструкционной карты; приёмы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль); свойства и назначение различных материалов;
изученные технологические операции; виды и способы соединения деталей;
общие сведения о профессиях (столяр, плотник, слесарь, механизатор, тракторист, шофёр, животновод);

способы контроля различных этапов трудовой деятельности.

по сельскохозяйственному труду:

правила безопасности труда и личной гигиены;
правила ухода за растениями;
правила высадки рассады в открытый грунт;
особенности выращивания цветочно-декоративных и овощных растений в открытом грунте;
названия и назначение сельскохозяйственных машин для обработки почвы.

Учащиеся должны уметь:

по техническому труду:

самостоятельно организовывать свой труд (рационально подбирать и размещать материалы и инструменты, сохранять порядок на рабочем месте, использовать инструменты по назначению, производить наладку и регулировку инструментов и приспособлений);
ставить цель и удерживать её до конца работы, планировать предметно-практическую деятельность (самостоятельно анализировать образец и условие трудовой задачи, составлять сложный план: находить части и детали изделия, определять основные, самые сложные и второстепенные детали, определять вид и способ соединения деталей, определять форму изделия и его отдельных частей, выполнять разметку, измерения, производить сборку изделия и т. д.);
контролировать соответствие этапов работы цели деятельности, указанной учителем и принятой учащимся; владеть приёмами контроля качества основных технологических операций и готового изделия (понимать рисунки и эскизы, осуществлять способы контроля размеров деталей: по шаблону, угольнику, линейке и др.);
самостоятельно оценивать свою работу и работу одноклассников;

по сельскохозяйственному труду:

организовывать свой труд и труд одноклассников;
соблюдать правила безопасности и личной гигиены во время работы на учебно-опытном участке;
выращивать сельскохозяйственные растения (редис, свёклу, морковь).

Критерии и нормы оценки работ обучающихся

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

качество выполнения изучаемых на уроке приёмов и операций и работы в целом;
степень самостоятельности в выполнении работы;
уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.

Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребёнка на уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.

«5» ставится, если ученик выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности, проявил организационно-трудовые умения (поддерживал чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно расходовал материалы, работа аккуратная); изделие изготовлено с учётом установленных требований; полностью соблюдались правила техники безопасности.

«4» ставится, если работа выполнена не совсем аккуратно, измерения не достаточно точные, на рабочем месте нет должного порядка; изделие изготовлено с незначительными отклонениями; полностью соблюдались правила техники безопасности.

«3» ставится, если работа выполнена правильно только наполовину, ученик неопрятно, неэкономно расходовал материал, не уложился в отведённое время, изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; не полностью соблюдались правила техники безопасности.

«2» ставится, если имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; неправильно выполнялись многие приёмы труда; самостоятельность в работе почти отсутствовала; изделие изготовлено со значительными нарушениями требований; не соблюдались многие правила техники безопасности.

Календарно-тематическое планирование « Технология» (68ч.)

№ темы раздела	№ урока в теме	№ урока в году	Содержание учебного материала	Кол-во часов на тему (общее кол-во часов по разделу)			Дата	Стандарты	Коррекционная работа
I.	Сельскохозяйственный труд. Осенние работы.				4 ч.
	1	1	Экскурсия. Сбор природного материала. Правила сбора семян и способы их хранения.					Должны знать правила безопасности труда и личной гигиены; правила ухода за растениями; Должны уметь организовывать свой труд и труд одноклассников; соблюдать правила безопасности и личной гигиены во время работы на учебно-опытном участке.		Совершенствовать навыки зрительного внимания, памяти, наблюдательности. Формировать зрительные способности обследования предметов окружающей действительности (зрительное восприятие)
	2	2	Осенняя обработка почвы. Правила безопасности труда при работе с граблями, лопатой.
	3	3	Изготовление животных из природного материала. Т.Б.
	4	4	Изготовление композиций из природного материала. Т.Б.
II.	Технический труд. Обработка бумаги и картона.				16 ч.
	1	5	Производство бумаги. Виды картона, его свойства и назначение. Правила безопасной работы на уроках.					Учащиеся должны знать: название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона; правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных матери-алов; правила чтения эскиза, инструкционной карты; приёмы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль); свойства и назначение различных материалов; изученные технологические операции; виды и способы соединения деталей; способы контроля различных этапов трудовой деятельности. Учащиеся должны уметь: самостоятельно организовывать свой труд (рационально подбирать и размещать материалы и инструменты, сохранять порядок на рабочем месте, использовать инструменты по назначению, производить наладку и регулировку инструментов и приспособлений);			Развитие личностных качеств: привычки к трудовым усилиям, ответственного отношения к делу, стремления к положительному результату, быть организованным, обладать навыками планирования трудовых действий и действовать в соответствии с планом..
	2	6	Изготовление салфетницы. Т.Б.
	3	7	Аппликация «Золотая осень». Т.Б.
	4	8	Аппликация с использованием картонного кружева «Сказочный дворец». Т.Б.
	5	9	Аппликация с использованием картонного кружева «Мой четвероногий друг». Т.Б.
	6	10	Изготовление сигнальных карточек «Парные согласные». Т.Б.
	7	11	Изготовление сигнальных карточек «Гласные буквы». Т.Б.
	8	12	Оригами «Любимые животные». Т.Б.
	9	13	Аппликация с элементами оригами «Аквариум». Т.Б.
	10	14	Изготовление игрушек из бумажных трубочек. Т.Б.
	11	15	Изготовление игры-головоломки. Т.Б.
	12	16	Изготовление шляпы из бумаги. Т.Б
	13	17	Изготовление деталей к подвеске «Жар-птица». Т.Б.
	14	18	Окончательная обработка подвески «Жар-птица». Т.Б.
	15	19	Выпуклая аппликация «Цветы». Т.Б.
	16	20	Изготовление коробочки складыванием. Т.Б.
III.	Технический труд. Техническое моделирование.				15 ч.
	1	21	Изготовление макета «Аэропорт». Т.Б.					Учащиеся должны уметь: ставить цель и удерживать её до конца работы, планировать предметно-практическую деятельность (самостоятельно анализировать образец и условие трудовой задачи, составлять сложный план: находить части и детали изделия, определять основные, самые сложные и второстепенные детали, определять вид и способ соединения деталей, определять форму изделия и его отдельных частей, выполнять разметку, измерения, производить сборку изделия и т. д.); контролировать соответствие этапов работы цели деятельности, указанной учителем и принятой учащимся; владеть приёмами контроля качества основных технологических операций и готового изделия (понимать рисунки и эскизы, осуществлять способы контроля размеров деталей: по шаблону, угольнику, линейке и др.); самостоятельно оценивать свою работу и работу одноклассников.			Развитие личностных качеств: привычки к трудовым усилиям, ответственного отношения к делу, стремления к положительному результату. Формирование. Совершенствова- ние изобретательских умений.
	2	22	Окончательная обработка макета «Аэропорт». Т.Б.
	3	23	Изготовление макета «Моя квартира». Т.Б.
	4	24	Окончательная обработка макета «Моя квартира». Т.Б.
	5	25	Изготовление разноцветной гирлянды. Т.Б.
	6	26	Изготовление ажурной гирлянды. Т.Б.
	7	27	Изготовление поздравительной открытки. Т.Б.
	8	28	Изготовление новогодней игрушки «Фонарик». Т.Б.
	9	29	Изготовление маски на новогодний карнавал. Т.Б.
	10 11	30 31	Изготовление объёмной ёлочки. Т.Б Изготовление объёмной ёлочки. Т.Б. Окончание работы.
	12	32	Транспортирующие устройства и машины, их назначение и применение.							Развивать навыки планирования трудовых действий и действовать в соответствии с планом.
	13	33	Изготовление машины из металлического конструктора.
	14	34	Изготовление технических игрушек по эскизам.
	15	35	Изготовление технических игрушек по собственному замыслу учащихся.
IV.	Бытовой труд. Обработка ткани.				6 ч.
	1	36	Свойства тканей животного происхождения.					Учащиеся должны знать название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки ткани и других материалов. Правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов. Способы контроля различных этапов трудовой деятельности.		Формировать, совершенствовать зрительно-моторные координации. Формировать навык овладения сенсорными эталонами различного вида: зрительными, осязательными, двигательными.
	2	37	Техника исполнения и назначение стежка «строчка». Вышивание. Т.Б.
	3	38	Техника исполнения и назначение «стебельчатого» шва. Вышивание. Т.Б.
	4	39	Техника исполнения и назначение «тамбурного» шва. Вышивание. Т.Б.
	5	40	Изготовление игольницы. Т.Б.
	6	41	Окончательная обработка игольницы. Т.Б.
V.	Бытовой труд. Уход за одеждой.				2 ч.
	1	42	Ремонт одежды. Пришивание кнопок, крючков и петель. Т.Б.							Формировать, совершенствовать зрительно-моторные координации.
	2	43	Заплатки. Т.Б.
VI.	Основы художественной обработки различных материалов				15 ч.
	1	44	Изготовление поздравительной открытки к празднику. Т.Б.							Развивать, совершенствовать смысловую сторону деятельности через ритмическую стройность формы, цвета, гармонии, симметрии, цветосочетания. Развитие привычки к трудовым усилиям.
	2	45	Роспись рисунка по трафаретам.
	3	46	Изготовление помпонов из ниток. Т.Б.
	4	47	Изготовление мягких игрушек из помпонов. Т.Б.
	5	48	Изготовление игрушек из полуфабрикатов. Т.Б.
	6	49	Изготовление ажурного кокона «Цыплёнок». Т.Б.
	7	50	Окончательная обработка ажурного кокона «Цыплёнок». Т.Б.
						.
	8	51	Изготовление поделок из солёного теста.						Развивать, совершенствовать смысловую сторону деятельности через ритмическую стройность формы, цвета, гармонии, симметрии, цветосочетания.
	9	52	Окончательная обработка поделок из солёного теста.
	10	53	Изготовление космического корабля. Т.Б.
	11	54	Объёмная аппликация на тему «Космос». Т.Б.
	12	55	Папье-маше. Изготовление поделки «Ваза».
	13	56	Папье-маше. Окончательная обработка поделки «Ваза».
	14	57	Папье-маше. Роспись поделки «Ваза».
	15	58	Аппликация из разных материалов «Весна идёт». Т.Б.
VII.	Сельскохозяйственный труд. Весенние работы.				10ч.
	1	59	Профессии и труд людей в сельскохозяйственном производстве.					Должны знать правила безопасности труда и личной гигиены. Правила ухода за растениями. Правила высадки рассады в открытый грунт. Особенности выращивания цветочно-декоративных и овощных растений в открытом грунте. Названия и назначение сельскохозяйственных машин для обработки почвы. Должны уметь организовывать свой труд и труд одноклассников. Соблюдать правила безопасности и личной гигиены во время работы на участке.	Совершенствовать навыки зрительного внимания, памяти, наблюдательности. Формировать зрительные способности обследования предметов окружающей действительности (зрительное восприятие). Развивать навыки планирования трудовых действий и действовать в соответствии с планом.
	2	60	Размножение комнатных растений. Правила безопасности труда и личной гигиены.
	3 4	61 62	Культурные растения. Знакомство с семенами корнеплодов (редис, свёкла, морковь).
	5 6	63 64	Знакомство с семенами. Подготовка семян к посеву: сортировка, проверка на всхожесть, замачивание однолетних цветочно-декоративных растений.
	7 8 9	65 66 67	Посев семян корнеплодов и цветочно-декоративных растений в грунт. Полив, рыхление, прополка, прореживание, посадка рассады.
	10	68	Обобщающий урок

Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение программы

Примерная программа начального общего образования по технологии (сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008).
Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида. – М.: Издательство ПАРАДИГМА, 2010.
Геронимус Т. М., Технология: Маленький мастер. 3 класс. - М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008.