Внеклассное занятие "Дикие и домашние животные"

МБОУ «Палатовская средняя общеобразовательная школа»

О ком загадки наши были?

.

- Какова тема урока?

Дети: “Животные”.

Учитель:

- О каких животных будем говорить?

Дети: “О домашних”.

Учитель;

Только о домашних?

Дети :

О домашних и диких животных (слайд4)

Учитель: правильно

3. Постановка цели урока.

Учитель:

- А знаете ли вы, какие животные относятся к домашним?

- Поднимите руки, кто знает.

- Объясните.

- А к какой группе животных мы отнесём мышь, которая живёт в доме под полом, муху, которая летает по дому, паука, что плетёт паутину в углу под потолком комнаты, белку, которую принесли из леса, посадили в клетку и держат в доме?

(Мнения детей разделились. Они спорят, доказывают свою точку зрения).

- Ваши мнения разделились, вы считаете по-разному.

- А где диким животным лучше, в дикой природе или в доме человека? Как вы думаете?

-А поможет ответить на этот вопрос стихотворение, которое прочитает Корнева Яна

Учитель:

- Так где же лучше всего жить диким животным?

Дети:

-Конечно, в дикой природе лучше, потому, что там их родной дом.

- Тогда какова будет цель сегодняшнего занятия?

Дети:

“Мы должны выяснить, по какому признаку животных относят к домашним и диким”.

4. Обсуждение проблемы.

Учитель:

- Сегодня на уроке вы сможете показать, насколько хорошо вы знаете диких и домашних животных.

5.Первая наша остановка называется «Лишнее слово»

Работать будем по парам. Я раздам листики с заданием, а вы должны найти лишнее слово и вычеркнуть его

1 команда

Заяц

Тигр

Волк

Корова

Медведь

2 команда

Собака

Лошадь

Курица

Лиса

Баран

Проверяем работу (слайд 5)

Дети поясняют, почему лишнее слово.

Молодцы, вы замечательно справились.

6. Следующая остановка называется « Найди малыша»

Ребята, мамы-животные потеряли своих малышей. Они все перепутались. Вы поможете найти мамам их малышей?

Работать будем в группах

Проверка

(слайд 6,7)

Физкультминутка

“Вот свернулся ёж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик встал и потянулся”.

7.. Остановка для любознательных «Репортер»

Я буду задавать вопросы, а вы отвечать

-Как называются животные, которые выкармливают своих детёнышей молоком (млекопитающие) .

Назовите их. (корова, коза, овца, лиса, заяц)

- По внешнему виду эти зверьки очень похожи: маленькая мордочка, длинные ушки, короткий хвост, тело покрыто шерстью. Своих детёнышей выкармливают молоком. Но один живёт в лесу, а другой — возле человека. Оба кормятся травой, но одному чаще достаются молодые веточки, а другому — морковка, капуста, картошка, сено. О каких зверьках идёт речь? (О зайце и кролике.) (Слайд 8)

- Какого животного называют чаще всего другом человека? (собака) (Слайд 9)

--А у вас дома есть такие друзья? Как их зовут?

- А какое самое ласковое домашнее животное?

8. Следующая остановка « Фразеологический зверинец»

Учитель.

-Этот конкурс сложный, но я надеюсь, что вы с ним справитесь. Работать будем в группах. Вам нужно собрать фразы, которые часто употребляются в жизни

1 группа

Голоден как…………

Здоров как …………..

Колючий как………..

Упрям как…………...

2 группа

Хитёр как……………

Труслив как…………

Грязный как………..

Болтлив как………

Учитель:

Проверим, что получилось. Я буду читать начало фразы, а вы заканчиваете. (Слайд 10)

Учитель

Мы много говорили о животных. А как надо относится к ним?

Чтение стихотворения наизусть ( Ваня Корнев)

(Слайд 11)

9. Интеллектуальный конкурс

Опираясь на опыт и знания о животных, ответьте на вопросы.

- Где устраивают свое жилище дикие животные?

- А домашние?

Как питаются дикие животные? Им кто-нибудь помогает искать корм?

- Что вы можете сказать о питании домашних животных?

- Участвует ли человек в заботе о потомстве домашних животных, а диких? (слайд 12 постепенно)

10. Вывод

- На какие две группы делятся все животные?

- Чем дикие животные отличаются от домашних?

-Молодцы!

11. Рефлексия

- Ребята, хорошо ли было вам на уроке, комфортно, понравился вам урок? Если да, то подойдите к доске и возьмите красное яблочко и повесьте его на дерево, а если не очень понравился урок, то желтую грушу.

(Слайд 13)