"Универсальные игры Орлят"

План-конспект

мастер-класса по теме:

«Универсальные игры «Орлят» или «Игротека «Орлят»

Подготовила: Бизяева О.Б.

1. Вводная часть.

- Добрый день, уважаемы коллеги! Мы рады приветствовать вас на нашем сегодняшнем мастер-классе, посвящённом играм, которые можно использовать в реализации программы «Орлята России».

Игра — это один из самых эффективных инструментов для формирования и поддержания мотивации у младших школьников. В этом возрасте (примерно с 6 до 10 лет) игра все еще остается ведущим видом деятельности. Игровые элементы помогают:

• Повысить интерес, добавляет азарта и любопытства.

• Развить социальные навыки: Командные игры, ролевые игры и квесты учат детей взаимодействовать, работать вместе, следовать правилам и сопереживать.

• Активизировать мышление: Игры-головоломки, дидактические и логические игры тренируют внимание, память, логику и нестандартное мышление.

• Снизить стресс: В игровой форме легче снять напряжение и тревогу.

• Создать ситуацию успеха: Игры часто дают возможность быстро получить результат и похвалу (выигранные звезды, кубки, победа команды), что укрепляет уверенность в себе.

Практически все вводные занятия треков ( от «Лидера» до «Эрудита») начинаются с игровых решений.

И сегодня мы хотим поделиться с вами идеями, которые используем в своей работе.

2. Основная часть.

Существуют различные классификации игр. Но конкретно для «Орлят России» мы выделили следующие группы:

1 группа. Интеллектуальные игры.

2 группа. Игры на сплочение коллектива.

3 группа. Творческие игры.

4 группа. Спортивные (подвижные) игры.

Очень часто для проведения игры нужно поделиться на микрогруппы. Это тоже можно сделать в увлекательной форме.

Вот несколько интересных идей:

• Тематические карточки/пазлы.

Подготовьте набор картинок, связанных общей темой (например, животные, фрукты, цвета, времена года). Разрежьте каждую картинку на столько частей, сколько человек будет в одной группе (например, если группа - 4 человека, разрежьте картинку на 4 части). Ребята выбирают по одной части. Задача детей — найти других, у кого есть части, чтобы собрать целую картинку/пазл.

• Персонажи из одного мультфильма. Для групп по 4-5 человек.

• Случайное число/цвет из мешочка

Подготовьте одинаковое количество фишек/шариков/конфет разных цветов (или с разными номерами) — по количеству будущих групп. Дети по очереди вытягивают одну фишку из непрозрачного мешка. Все, кто вытянул красный цвет, идут в "красную" группу.

Быстро, справедливо и добавляет немного интриги.

• Движение и построение.

Попросите детей выстроиться в ряд по определенному признаку:

По первой букве имени (от А до Я).

По дате рождения (от 1 января до 31 декабря)

По высоте/росту (от самого низкого до самого высокого).

Как только ряд построен, вы просто считаете "Раз-Два-Три-Четыре, Раз-Два-Три-Четыре" по очереди, и все "Раз" идут в первую группу, "Два" — во вторую и так далее.

Выполняем деление на микрогруппы. (пересаживаемся за столы командами).

I. Интеллектуальные игры.

Цели: Расширение кругозора, углубление знаний, развитие познавательных процессов и навыков командной работы.

• «Зоологическое лото». Каждый ребёнок вытягивает одну карточку с изображением животного. Ему необходимо отгадать, в какой природной зоне живёт это животное. Дети подходят к выбранному столу с определённой природной зоной. Как только у стола собираются 6 человек, то они пробуют перевернуть карточки и составить букву. У каждой группы должна получиться одна из букв «Б», «Е», «Р», «Е», «Г», «У», из которых дети с помощью педагога или наставника составляют слово. Обсуждают, почему именно такое слово получилось в итоге этого задания.

• Словесный футбол. На карточке вы видите футбольное поле с воротами по обеим сторонам. Игра начинается с центра поля – то есть, мы начинаем искать подходящие по смыслу слова с центра и дальше двигаемся в сторону ворот. Последняя буква слова является первой буквой для следующего слова. Как только мы «забиваем гол», снова начинаем отгадывать слова с центра поля.

• (играем)

II. Игры на сплочение коллектива.

Это ключевой элемент программы "Орлята России". Они помогают детям лучше узнать друг друга, научиться работать в команде и доверять друг другу.

• Игра «Постройся в букву …»

Участники получают задание показать ту или иную букву. Вместе быстро думают, как с помощью своих тел, поз и расположения они могут показать или образовать эту букву.

• Игра «Встреча взглядами»

Участники встают в круг. Опускают голову вниз и на счет 3 (по счету ведущего) поднимают голову и смотрят на тех, на кого упал взгляд. Те участники, которые встретились взглядами меняются друг с другом и говорят, что их любят (Ура, нас любят!)

• «Гусеница»

Участники встают в колонну, держа впереди стоящего за талию или кладя руки на плечи. Это «гусеница». Ведущий дает задания, например: «Гусеница спит» (все приседают), «Гусеница ест» (все имитируют жевание), «Гусеница делает зарядку» (все выполняют движения). Задача — не разорваться. (играем)

III. Сюжетно-ролевые.

Цели: развитие у участников способности к воображению, коммуникативных навыков, умения решать проблемы, а также формирование социального опыта через разыгрывание ролей и моделирование жизненных ситуаций.

• Игра «Угадай профессию»

Участник выходит вперёд и показывает профессию только с помощью движений, жестов, мимики. Например, чтобы показать "повара", можно делать движения с ложкой и кастрюлей; для "учителя" — показывать учебник, писать на доске и т.д.

• «Изобрази сказку в определенном жанре»

Участникам выдаются фрагменты из сказок. Собирается малая группа определенной сказки. Ведущий уточняет название и предлагает представить сказку в заданном жанре (например, фантастика, ужасы, комедия, детектив и т. д.), а остальные угадывают, что именно изображается и в каком жанре. (играем)

IV. Спортивные (подвижные) игры.

Цели: развитие физических качеств, ловкости (координации), умения работать в команде, активный отдых.

• «Забери фишку»

2 команды, встают друг напротив друга. Между участниками есть какой-либо предмет (фишка). В эту игру можно играть под музыку. Ведущий говорит участникам, что нужно делать. Например, подними правую руку, повернись налево и тд. Как заканчивается музыка, на том упражнении, на котором участники остановились, должны быстро взять фишку. Победителем становится тот, кто первый заберёт фишку.

• «Кочки»

Выкладываются коврики (по количеству детей в классе). Каждый ребёнок занимает свой коврик. Ведущий объясняет сюжет игры: кругом болото, перемещаться можно, наступая на кочки. На одной кочке можно уместить только 2 ноги. Ваша задача: пройти по кругу и вернуться на своё место, не утонув в болоте. И ещё условие: пройти круг нужно в тишине. (играем)

3. Заключение.

Мы хотим от всей души поблагодарить каждого из вас за активное участие, за вашу энергию и креативность. Мы надеемся, что идеи, которые вы сегодня увидели, станут вашими надежными помощниками в работе с ребятами и помогут воспитать настоящих Лидеров, Эрудитов, Спортсменов, и Хранителей исторической памяти.