"Тепло родного дома"

Классный час

«Тепло родного дома»

Цели: показать значение семьи, домашнего тепла; развивать речь, умение рассуждать; воспитывать уважение к родным, желание заботиться о близких людях, дорожить ими.

Оборудование: запись песни «Родительский дом»; иллюстрации о доме и семье, пословицы, кроссворд «В нашем доме».

Ход занятий.

1. Организационный момент.

Звучит песня «Родительский дом».

1. Сообщение темы занятия.

Учитель:      Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

На них покоится от века

По воле бога самого

Самостоянье человека –

Залог величия его.

Стихотворение А. С. Пушкина станет эпиграфом нашей встречи. О чём оно? Какова основная мысль? ( это стихотворение о любви к Родине)

- Родина – родной дом, исток начала начал. У каждого он свой. Родной дом – это и детство в нём, и сказки, и домовой, что незримо охраняет очаг.

- Когда строят дом? (Когда нужно где то жить)

_ Дом строят, когда создаётся семья. Сегодня мы узнаем каким должен быть дом и что такое дом и семья.

1. Беседа по теме.

- Как зовут вас и членов вашей семьи?

- Это редкие или хорошо известные имена?

- Знаете ли вы что обозначают эти имена? Расскажите.

- Как обычно дома вы называете друг друга?

- Какие ласковые обращения звучат в вашем доме?

- Какие из них вам больше всего нравятся?

- Что же такое семья?

(Заранее подготовленные ученики читают стихотворения)

Очень люблю, когда все собираются,

Белою скатертью стол накрывается,

Бабушка с мамою, папа и я,

Мы называемся вместе семья.

Л. Куклин

Любят меня без особых причин

За то, что я – внук, за то, что я – сын,

За то, что расту, за то, что хорош,

За то, что на маму и папу похож.

И эта любовь до конца моих дней

Останется тайной опорой моей.

В. Берестов.

4. Анализ и разыгрывание ситуаций.

1. Вы проснулись утром и приветствуете своих маму, папу, бабушку, сестру, брата. Что они отвечают?

2. Вы уходите в школу прощаетесь с родными.

3. Вы пришли из школы, встречаетесь с родными, приветствуете их.

4. Мама отдыхает, вы учите уроки, а младший брат включил телевизор. Как вы поступите?

5. Анализ ситуаций.

( учитель читает отрывок из рассказа В. Драгунского «Денис Кораблёв»)

«… Потом мама принесла целую тарелку манной каши.

- Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров…

Я сказал: - Я ею давлюсь!.

Тогда мама села рядом со мной, обняла меня за плечи и ласково спросила:

- Хочешь, пойдём в Кремль?

- Конечно, хочу в Кремль!

- Ну вот, съешь всю кашу, и пойдём…»

- А у вас так бывает?

_ кто знает, что было дальше?

- Подумайте и ответьте, кто чаще всего говорит такие слова?

            Мой маленький, ненаглядненький,

            Мой хорошенький, мой пригоженький.

- Какие ласковые слова вы слышите дома?

- Кто чаще всего их говорит?

- Какие стихотворения вы знаете о маме?

(ученики читают стихотворения)

•  

Мама, очень, очень

Я тебя люблю!

Так люблю, что ночью

В темноте не сплю.

Вглядываюсь в темень,

Зорьку тороплю.

Я тебя всё время,

Мамочка люблю!

Вот и зорька светит

Вот уже рассвет.

Никого на свете

Лучше мамы нет!

К. Кублинскас.

•  

В сумерках вернулся я из школы,

Сел к окну, не зажигая свет.

Нынче вечер будет невесёлым,

Потому, что мамы дома нет.

Хоть бы поскорее воскресенье!

Целый день мы будем с ней вдвоём,

Тут у нас и дело, и веселье,

Почитаем. Вместе попоём.

Я сижу тихонько и мечтаю,

Жду её – хорошую мою!

Я её горячим, тёплым чаем

Из любимой чашки напою.

                           В. Тушнова

- Подумайте, а всегда ли вы готовы помочь своим родителям?

- как вы должны вести себя дома?

- Как вы общаетесь с родителями?

- Помните, что ваши родители – это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором вы живёте, окружили вас заботой и любовью.

6. Строительство дома.

- Давайте и мы построим дом. Подберите к слову «дом» синонимы.

( учитель обобщает ответы детей и на доске появляется надпись)

ДОМ – ИЗБА – КВАРТИРА – ЖИЛИЩЕ

- Изначально дом – жилище, изба. В древнерусском языке слово «ИСТБА» означало «БАНЯ, ТЁПЛОЕ ПОМЕЩЕНИЕ». Сравните слова «истопить, топить, тепло»

- Представьте, что с вами семья. Чтобы всем в вашем доме было хорошо, что нам для этого необходимо? Мне нужна в семье любовь, а вам?

( доброта, понимание, уют, забота, уважение)

Учитель размещает на доске «брёвна», на которых написаны слова. В результате выстроен «дом». На «крыше» написано слово «тепло».

                                                                       Мы построили дом в котором тепло.

                                                                       - Соберите в ладони своё тепло. Пусть

            Тепло                                               его будет много. Почувствуйте это

                                                                       Тепло. Поделитесь своим теплом

                                                                       Друг с другом.

•  

•  

•  

•  

•  

Заранее подготовленные ученики читают стихотворения.

Было утром тихо в доме.

Я написала на ладони имя мамино…

Не в тетрадке на листке,

Не на стенке каменной –

Я написала на руке имя мамино.

Было утром тихо в доме,

Стало шумно среди дня…

- Что ты спрятала в ладони? –

 Стали спрашивать меня.

Я ладонь разжала –

 Счастье я держала.

- У каждого из нас есть свой дом, и мне хотелось бы, чтобы вы рассказали, какой он у вас?

( выслушиваются рассказы детей)

7. Работа с пословицами.

- Какие пословицы о доме, о семье вы знаете?

(учащиеся называют пословицы)

Дома и стены помогают.

- Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.

- Без хозяина дом – сирота.

- не нужен клад, когда в семье лад.

- Всякой матери своё дитя мило.

-Нет милее дружка, чем родная матушка.

8. Кроссворд «В нашем доме»

- Теперь поиграем. Сейчас мы узнаем как вы знакомы с домашними вещами.

По вертикали.

1. Не смотрел в окошко –

Был один Антошка,

Посмотрел в окошко –

Там второй Антошка!

Что же это за окошко,

Куда смотрел Антошка? (зеркало)

1. Кассету поставим,

На кнопку нажмём

И музыкой сразу

Наполнится дом. (магнитофон)

1. В комнаты не попадём

Если по нему мы не пройдём. (коридор)

5.Бородатый Герасим

Пояском опоясан

По полу идёт

Пыль мечёт. (веник)

7. Без голоса, без языка,

Но за строкой, бежит строка

 И вот уже про всё на свете,

Её читая, знают дети. (книга)

9. Как куда нибудь пойдёшь,

Ты в него заглянешь

И рубашку и пальто

Из него достанешь. (шкаф)

11. Ног нет, а хожу,

Рта нет. А скажу,

Когда спать,

Когда вставать. (часы)

По горизонтали.

1. Маленькая собачка

Свернувшись лежит –

Не лает, не кусает,

А в дом не пускает. (замок)

 

1. Весёлый Никитка

К венику подбегает,

Мусор забирает. (савок)

6.Игрушечная маша

Платочком серым машет,

Детишек развлекает

А кто она такая? (кукла)

8. Мы его сплетали сами

В нём висит горшок с цветами. (кашпо)

10. Здоровается ею со всяким гостем дверь. (ручка)

12. Бабушкин подарок

Связан хоть куда!

Внученьку согреет

В любые холода. (кофта)

13. ею сверху дом покрыт. (крыша)

9. Итог занятия.

- Какие правила поведения в семье нужно знать и выполнять?

- Есть ли разница в приветствии родных. Знакомых, друзей? В чём она выражается?

Задание: нарисуйте портрет своей семьи или кого – то из близких.