Сценарий мероприятия "Что такое экология?"

Сценарий внеклассного мероприятия

Класс: 3

Тема: «Что такое экология?»

УМК «Школа России».

Цель: воспитывать бережное и уважительное отношение к природе.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с экологическими проблемами.

2. Обогащать и активизировать речь детей.

3. Продолжать учить анализировать, делать выводы.

Развивающие: 

1. Развивать познавательную активность, умение работать сообща.

2. Развивать внимание, память, мышление, коммуникативные способности.

Воспитательные:

1. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе.

2. Формировать межличностные взаимодействия в процессе продуктивной деятельности.

Оборудование: мультимедийное оборудование, карточки с заданиями для работы в парах и группах.

Ход урока:

1. Организационный этап.

– Здравствуйте. Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами. Улыбнитесь друг-другу. А теперь поделитесь хорошим настроением с нашими гостями.

1. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному

усвоению новых знаний.

– Прочитайте слова и разбейте их на группы.

ПОДСНЕЖНИК

КАРАСЬ

МУРАВЕЙ

СОСНА

ЛОСЬ

ЭКОЛОГИЯ

ПАУК

– А как вы считаете, почему слово экология здесь выделяется?

– Что же мы должны будем узнать сегодня на занятии?

– Правильно, это и будет наша с вами тема.

Цель и Задачи

– Ребята, а кто из вас слышал слово «экология»?

– Попробуйте объяснить, что означает слово «экология».

– А как вы думаете, что же мы должны узнать на уроке, чтобы прийти к единому мнению? (разобраться, что такое экология, что она изучает.)

1. Этап усвоения новых знаний.

– Как можно выяснить значение этого слова?

(Спросить у взрослых, посмотреть в толковом словаре, найти в Интернете, попробовать догадаться самим).

– Давайте сравним ваши высказывания с точным толкованием этого слова. Где его можно найти? (в словаре, в учебнике) (Дмитрий Николаевич Ушаков)

–Слово экология в переводе с греческого обозначает наука о доме. А о каком доме идёт речь?

–От слова «экология» произошло слово «эколог». А кто может объяснить значение этого слова? (Звучат сигналы SOS)

– Что это за сигналы мы слышим? (сигналы бедствия, просьбы о помощи, сигнал SOS)

– Прежде мы не слишком внимательно прислушивались к сигналам бедствия, которые нам подавала природа. А сейчас, этот сигнал SOS нам посылает лес. Послушайте его историю.

– Жил был лес.

– Обитали в лесу птицы. Они пели задорно и весело.

– Жили в лесу и звери.

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

– Стал человек тогда вырубать лес.

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

«Помогите вернуть былую красоту!»

– Сегодня нам на занятии будет помогать ПАНДА. (лего игрушка)

– Почему именно панда? Панда - это эмблема Всемирного фонда охраны животных.

– Она предлагает вам побыть экологами. Ведь лес нуждается в скорой экологической помощи. Придём на помощь лесу и исправим ошибки человека.

– Что же нужно сделать, чтобы вернуть лесу его былую красоту, ведь он пострадал от рук человека? (Посадить деревья)

– ПАНДА для вас приготовила задания.

Если вы отгадаете загадки, то узнаете какие деревья растут в наших лесах.

Разделить детей на две группы.

1. Весной зеленела, летом загорела, 

Осень в сад пришла, красный факел зажгла. (Рябина)

1. Не заботясь о погоде, 

В сарафане белом ходит. 

А в один из тёплых дней 

Май серёжки дарит ей.  (Берёза)

1. Никто её не пугает,

А она вся дрожит. (Осина)

1. Зимой и летом одним цветом. (Ель)

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья.

– Если вы отгадаете загадки и доскажите словечко, то сможете узнать, что ещё можно посадить в лесу.

1. Самый первый, самый тонкий 

Есть цветок с названьем нежным. 

Как привет капели звонкой, 

Называется... (Подснежник). 

1. Золотой и молодой, 

За неделю стал седой

Спрячу-ка в карманчик 

Бывший... (Одуванчик). 

1. Возле леса на опушке, 

Ты под листик загляни-

Там краснеет...! (Земляника)

1. Есть цветок с названьем нежным. 

Не забывай ни на минутку,

Тебе дарю я…(Незабудку)

– Кого мы ещё должны вернуть в наш лес? (птиц и зверей)

– Правильно. Следующее задание от панды для работы в парах. На столе у вас лежат конверты. Достаньте и соберите картинки (на пазлах фотографии: медведь, лиса, сова, енот, дятел, бабочка, стрекоза)

– Какие же животные поселились в нашем лесу?

– Посмотрите, как наш лес преобразился. Снова запели птицы, звери начали резвиться на полянках.

– Ребята, а вы знаете правила поведения в лесу? Тогда поиграем в игру «Светофор» (круги зелёного и красного цвета)

Если я приду в лесок и сорву ромашку (Нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку (НЕТ)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю (ДА)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю (ДА)
Если разведу костер, а тушить не буду (НЕТ)
Если сильно насорю, а убрать забуду (НЕТ)
Если мусор уберу, банку закопаю (ДА)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (ДА)

1. Этап закрепления новых знаний.

Совместно группой выработайте меры по улучшению экологической обстановки в природе.

1. Рефлексия.

– Ребята, как вы думаете, а можно ли наш сегодняшний разговор считать важным? Почему?

– Как же нужно относиться к природе, чтобы она не погибла?

– А какие меры принимаются по охране природы? (Создание Красной книги, создаются заповедники, заказники, парки, питомники.)

– Так какая же наука занимается охраной природы?

– А как называются люди, которые охраняют природу?

– А сейчас я прошу вас оценить свою работу на уроке.

Кто справился со всеми заданиями рисует яркое солнышко.

У кого были затруднения нарисуйте солнышко с облачком.

А у кого совсем ничего не получилось нарисуйте тучку.