kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Работа с конструктором

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема детского технического творчества очень актуальна  в современном образовании детей, так как  направлена на

- овладение опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества;

- развитие пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений в мире профессий;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности;

  способствует обеспечению необходимых условий для развития интересов, способностей, талантов, общей культуры учащихся.

Просмотр содержимого документа
«Работа с конструктором»

«Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире».

Д.А.Медведев


Тема детского технического творчества очень актуальна в современном образовании детей, так как направлена на

- овладение опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества;

- развитие пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений в мире профессий;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности;

способствует обеспечению необходимых условий для развития интересов, способностей, талантов, общей культуры учащихся.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, технологических и организационных задач. В программе по технологии в

1 - 4 классах предусмотрен раздел «Сборка моделей и макетов из деталей конструктора». В процессе работы младшие школьники создают различные по сложности, но доступные для выполнения конструкции. У детей расширяется политехнический кругозор, за счет технической терминологии происходит расширение словарного запаса, отрабатываются умения работать с чертежами, схемами, рисунками.

Урок технического моделирования трактора рассчитан на общенаучную подготовку школьников, развивает их мышление, логику, математические и алгоритмические способности, реализует творческо-конструкторскую деятельность школьников, предполагают активные действия по поиску, обработке, организации информации.

Новизна методической разработки заключается в том, что все мы сегодня живем в век техники и технического прогресса, новые ФГОС требуют освоения основ конструкторской и проектно- исследовательской деятельности, которая приобретает все большую значимость и актуальность в настоящее время, потому что знакомит ребёнка с законами реального мира, учит применять теоретические знания на практике, развивает наблюдательность, мышление, сообразительность, креативность.

Методическая разработка проста в реализации, так как требует небольших материальных затрат (наличие в школе любого из трех конструкторов: металлический конструктор, fischertechnik, лего), опирается на реальный опыт детей, тесно связана с жизнью, а значит интересна и доступна для младших школьников.

Реализация методической разработки по техническому творчеству для учащихся в области начально-технического моделирования по теме

«Работа с конструктором. Модель сельскохозяйственной техники. Трактор», несомненно, расширит знания учащихся об окружающей действительности, машинах и механизмах, их использовании в жизни. Ведь главное, создавая те или иные изделия, дети знакомятся с различными профессиями, людьми труда, что очень важно для их будущей профессиональной ориентации и воспитания уважения к труду. Как писал В.А.Сухомлинский: «Радость труда – могучая воспитательная сила. В годы детства каждый ребенок должен глубоко пережить это благородное чувство».


















Методическая разработка урока

Ход урока

Тема урока

Работа с конструктором. Модель сельскохозяйственной техники. Трактор

Цель урока

Сконструировать модель трактора

Задачи


  1. Расширить знаний о мире вещей, созданных руками человека;

  2. Развивать конструкторско-технологическое мышление

  3. Развивать операции логического мышления, исследовательских умений

  4. Познакомить детей с различными сельскохозяйственными машинами и с назначением этих машин;

  5. Формировать умение использовать полученные знания по механике в новых моделях

  6. Формировать ценностное отношение к труду.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД

Познавательные УУД: Учить работать с необходимой информацией из словаря учебника, справочного материала, энциклопедии, интернета;

расширить знания детей о различных видах механизмов;

учить технологическими приемами работы с деталями конструктора.

Коммуникативные УУД: учить слушать и понимать позицию своих одноклассников по различным вопросам, уважать их мнение; умение работать в группе (распределять общий объем работы, уметь договариваться)

Личностные УУД - формировать социально-ценностныех личностные качества: ответственное отношение к делу, потребность помогать, инициативности,

Регулятивные УУД учить составлять план работы; корректировать результаты действий, выполнять конструкторские задачи


Основные понятия

Знакомство с новыми терминами: винт, гайка, шайба, отвертка, гаечный ключ, подвижное и неподвижное соединение;

Межпредметные связи

Окружающий мир, технология

Ресурсы

Конструктор: металлический конструктор, fischertechnik, лего

Презентация (Приложение 1)

Этапы урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Орг. момент

Личностные УУД самоорганизация.

«Была бы охота, заладится всякая работа», - так гласит русская народная пословица. (слайд 1)А с каким настроем вы пришли сегодня на урок? Есть ли у вас «охота» смастерить что-то новое своими руками?

Эмоциональный настрой


Целеполагание и мотивация

Регулятивные УУД: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

Коммуникативные

УУД

умение, слышать, слушать и понимать,


Желание у вас есть, но от желания к исполнению надо приложить умение.

Подумайте, что объединяет эти рисунки?


Давайте поиграем с вами в игру «Чья деталь?» (слайд 2).


Проверим, правильно ли вы нашли транспорт, для этого отгадаем загадку

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет,

Семь плугов тащит.


Сформулируйте тему нашего урока. Какую модель мы будем конструировать сегодня? (слайд 3)

Определите цель нашего урока




Всё это транспортное средство


Находят, какому транспортному средству принадлежит деталь


Отгадывают загадку. Трактор.





Конструирование модели трактора



Собрать модель из конструктора

Актуализация знаний














Личностные УУД

Саморегуляция , нравственно-этическая ориентация

Коммуникативные УУД

правильно выражать свои мысли в речи



Беседа с опорой на жизненный опыт и наблюдения учащихся.

Какие сельскохозяйственные машины вы знаете? У кого родители работают на этих машинах? Могут ли люди в крупных хозяйствах обойтись без машин?

А знаете ли вы, кто и когда изобрёл трактор ? Как изменялись модели со временем–

Презентация (Слайд 4-7)





Предполагаемые ответы: «Комбайн, трактор.

Без современной техники в хозяйстве не обойтись, так как она заменяет много помощников, экономит время (весенний день – год кормит), облегчает труд людей.


Сообщение обучающихся

(сбор информации о сель-

скохозяйственной техники во внеурочное время).

Усвоение новых знаний

Поисково-исследовательская деятельность

Познавательные УУД :

наблюдать связи конструкции технических объектов с моделями этих объектов, чтение графических изображений (чертежи, схемы) осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках



































Рассмотри на рисунке детали — они имеют разные формы и размеры.

Найди такие же детали в своём наборе. Как собираются эти детали.


Рассмотреть рисунок с инструментами, объясните устройство и хватку инструментов:

Назовите сборочные детали конструктора






































Для чего нужна шайба?




Изучите способы соединения деталей по рисунку.

Назовите способы соединения планок, соединения круглых деталей на оси.

Работа с инструкцией по сборке

Ожидаемый ответ: «детали конструктора собирают с помощью винтов, гаек и шайб. Винт

завинчивают отвёрткой, а гайку — гаечным ключом. У отвертки различают ручку, стержень и лезвие. Ширина лезвия соответствует размерам шлица (прорези). При завинчивании или отвинчивании отвертку вставляют лезвием в шлиц и вращают в нужном направлении. При этом нужно следить, чтобы оси инструментов и винта располагались на

одной прямой линии. Гаечный ключ используют для завертывания и отвертывания гаек. Бывают односторонние, двусторонние и комбинированные

ключи.»

«Шайбу прокладывают

между гайкой и винтом для их прочного соединения».

Ожидаемые ответы: «Простое соединение осуществляется с помощью одного винта, шайбы и гайки»; «соединение контргайкой осуществляется с помощью одного винта, шайбы и двух гаек»; «неподвижное соединение планок осуществляется при помощи двух винтов, шайбы и двух гаек»; «Подвижное соединение

двух планок на длинном винте осуществляется при помощи трех

винтов».

Физкультминутка


Здоровьесбережение

Выполняют основные правила гигиены

Интерактивная физкультминутка


Анализ технологической последовательности изготовления изделия

Познавательные УУД : Анализ конструкторско-технологических особенностей задания, сравнение различных видов конструкций и способов их

сборки

Регулятивные УУД

умение составлять план и последовательность действий Личностные УУД: осознание своих возможностей, проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания



Ребята, как вы думаете, целесообразно работать в группе или собирать модель одному?

Обсудите в своих группах - конструкторском бюро модель, которую вы будете конструировать. Обоснуйте свой выбор.

Какие знания необходимы вам, как конструкторам для моделирования?

Составьте план работы.

Распределите

работу между собой.

Работа в группах

Обсуждение в группах

Изучение рисунков готовых моделей, схемы изготовления моделей;

Подбор необходимых деталей и инструментов;

Инструкция по сборке


Ожидаемый ответ

«Нужно знать название деталей, умение читать чертеж, выбирать инструменты.»


Планирование работы в группах



Конструирование

Регулятивные УУД

Пооперационный контроль работы как своей, так и своего товарища, корректировка хода практической работы.

Личностные:

осознание необходимости новых знаний для ученика.

Коммуникативные УУД

Умение договариваться, приходить к общему решению

в совместной творческой деятельности

Наблюдение, оказание помощи при необходимости.

Ребята, создавая модель, вы можете вносить в её конструкцию изменения, что-то свое.

Работа в группах.

Сборка моделей


.


Рефлексия

Коммуникативные УУД: умение строить высказывание с учётом норм языка;

Регулятивные УУД:

самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, чертежом), оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

Познавательные УУД:

построение логической цепи рассуждений, поиск и выделение необходимой информации;

Личностные УУД: оценивание значимости добываемых знаний.

- Какими качественными характеристиками должен обладать трактор.

Расскажите о назначении и использовании модели в сельском хозяйстве, а так же в городских условиях






Назовите сборочные детали конструктора.



В каких конструкциях можно использовать данные детали?



В какую сторону надо вращать отвертку, чтобы завинтить винт в гайку?


В какую сторону надо вращать гаечный ключ, чтобы отвинтить гайку?

С помощью каких деталей можно осуществить подвижное соединение?


С помощью каких деталей можно осуществить неподвижное соединение?


Что на уроке было для вас наиболее интересным?

Как вы оцениваете работу свою и своей группы?

Ходовые испытания;


Презентация модели



Ожидаемые ответы:

«Гайка, шайба, винт»


«При сборке автомобилей» «



По часовой стрелке»




«Против

часовой стрелки»



«С помощью гайки, контргайки, винта».


«С помощью двух винтов, двух гаек, втулки и винта».









8




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Работа с конструктором

Автор: Гришина Елена Вячеславовна

Дата: 24.12.2020

Номер свидетельства: 568429

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(39) "Конструктор LEGO MINDSTORMS "
    ["seo_title"] => string(27) "konstruktor-lego-mindstorms"
    ["file_id"] => string(6) "166116"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1422901184"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(240) "Конспект занятия по конструированию «Жизнь дана на добрые дела. Работа с объёмным геометрическим конструктором «ТИКО» по схемам". "
    ["seo_title"] => string(136) "konspiekt-zaniatiia-po-konstruirovaniiu-zhizn-dana-na-dobryie-diela-rabota-s-obiomnym-ghieomietrichieskim-konstruktorom-tiko-po-skhiemam"
    ["file_id"] => string(6) "195781"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427965406"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Мастер-класс по теме: «Конструктор мультфильмов Мульти-Пульти» "
    ["seo_title"] => string(62) "mastier-klass-po-tiemie-konstruktor-mul-tfil-mov-mul-ti-pul-ti"
    ["file_id"] => string(6) "228412"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1441295094"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(202) "Презентация: "Создание персонального сайта учителя" с помощью бесплатного конструктора  на проекте "Инфоурок" "
    ["seo_title"] => string(121) "priezientatsiia-sozdaniie-piersonal-nogho-saita-uchitielia-s-pomoshch-iu-biesplatnogho-konstruktora-na-proiektie-infourok"
    ["file_id"] => string(6) "185411"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1426178071"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(216) "Разработка урока окружающего мира с применением "Конструктора ситуационных задач для смыслового чтения Л.С. Илюшина" "
    ["seo_title"] => string(133) "razrabotka-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-s-primienieniiem-konstruktora-situatsionnykh-zadach-dlia-smyslovogho-chtieniia-l-s-iliushina"
    ["file_id"] => string(6) "119569"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413466458"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства