Просмотр содержимого документа
«"Путешествие в страну Грамматику"»
Внеклассное мероприятие для детей 6- 8 лет
«Путешествие в страну Грамматику»
Цель: закрепить знания детей о буквах, звуках в игре.
Задачи:
коррекционно - образовательные:
закрепить знания детей о гласных и согласных звуках и их особенностях;
закрепить название и графическое изображение букв.
Коррекционно - развивающие:
развивать мелкую моторику рук;
развивать память, мышление, внимание;
развивать фонематическое восприятие;
развивать общую моторику и координацию.
Коррекционно - воспитательные:
воспитывать у детей умение работать в парах, группах;
воспитывать умение слушать взрослого;
воспитывать уважительное отношение к друг другу в процессе совместной деятельности.
Оборудование: костюм лисы для взрослого; обручи, гимнастические палки; шишки; мешочек яркий; буквы пластиковые; коврик с изображением стоп; звуковые домики, платок.
1. Организационный момент
Педагог
«Солнце светит нам в окошко
Улыбнемся мы немножко.
Собрались мы здесь опять
Звуки, буквы повторять,
Слоги и слова читать,
Дружно вместе все играть»
1 слайд
Сейчас, ребята мы с вами отправимся в путешествие на весёлом паровозике в страну Грамматику.
2 слайд
Образуем поезд, учащиеся встают друг за другом, и отправляемся в путь, под весёлую песенку на экране «Паровозик» учащиеся начинают двигаться по классу.
2. Основной этап
3 слайд
Педагог
Вот наша остановка. Ребята, посмотрите, что - то эта страна совсем не похожа на страну Грамматику. Тут кругом лес…. Мы с вами ребята очутились в лесу. Закройте глаза, послушайте, как поют птицы
Релаксирующая пауза
Фонограмма пение птиц.
Звучит музыка входит лиса (переодетый взрослый)
Лиса
Кто это тут в моем лесу? Мы гостей не ждем!
Лиса говорит строго
Педагог
Здравствуй, Лисичка мы случайно оказались в лесу, вот сидим, слушаем пение птиц. Мы в лесу не шумим, не шалим, ветки не ломаем. Мы отправились на паровозике в страну Грамматику, а оказались в лесу. Нам надо как- то добраться до страны Грамматики. Помоги нам.
Лиса
У нас в лесу есть «Лесная школа», в ней ребята – зверята обучаются разным наукам: учатся считать, писать и читать. А вы откуда ребята к нам в лес пришли?
Дети
Мы ученики 1 класса.
Лиса
Если хотите я вас проведу в Лесную школу, там вы выполните разные задания и только тогда я вам помогу добраться до страны Грамматики!
Дети отвечают
Педагог
Конечно, Лисичка мы с большим удовольствием хотим побывать в вашей Лесной школе и выполнить все ваши задания, но сначала мы все вместе поиграем, погуляем по лесу.
Физкультминутка
«Дети по лесу гуляли»
Проводится физ. минутка
4 слайд
Лиса
Ну, вот и «Лесная школа» и первое задание для ребят первоклассников, а слова, то не простые, а лесные.
5 слайд
«Есть слова, а букв-то нет
Вот вопрос, а где ответ?
Чтобы слово прочитать
Нужно буквы дописать»
Нужно вписать буквы и прочитать слова.
Игра «Потерялась буква»
Слова для написания
Л С
П НЬ
Е Ь
Д Б
Ш ШКА
6 слайд
Педагог
Лисичка, а ты знаешь, что наши ребята очень хорошо выучили буквы и даже могут их показать.
Лиса
А я посмотрю, и буду угадывать
Педагог
«Не падать, не качаться
За соседа не держаться
Будем в буквы превращаться
Влево, вправо повернись
В букву – ты превратись»
Буквы можно показывать, как угодно своим телом, руками, пальцами или с помощью обруча и гимнастических палок.
Кто же в букву превратиться? А мы отгадаем.
Этюд «Живые буквы»
Лиса
У меня есть шишки и разные листья. Может они вам пригодятся.
Лиса достает из корзинки шишки
7 слайд
Педагог
Конечно! Буквы можно написать, а можно составить например, из шишек и листьев.
Игра Составь букву
8 слайд
Лиса
Ребята, а меня есть, вот такой волшебный мешочек показывает красивый мешочек. Он не простой там живут буквы. Вот я и узнаю, как вы буквы знаете?
«Будем букву доставать.
Будем букву узнавать!
На букву слово называть»
Игра «Волшебный мешочек»
Ребята по очереди подходите, доставайте из красивого мешочка буквы. Угадай, что за буква спряталась в мешке? Ребенок угадывает
А теперь назови любое слово, которое начинается на эту букву.
Педагог
Видишь Лисичка, какие наши ребята молодцы. Все буквы знают и слова называют. А можно еще одно задание ребята выполнят и ты, наконец- то нам покажешь дорогу в страну Грамматику.
9- 10 слайды
«Неизвестно, как случилось, Только буква заблудилась, Забежала в чей-то дом. И хозяйничает в нем»
Игра: «Буква заблудилась»
Послушайте внимательно следующие стихи и скажите, какая буква заблудилась так, что изменила слово. 1. Синеет море перед нами. Летают майки над волнами.
2. На виду у детворы Крысу красят маляры.
3. Сели в ложку рыбаки
Плавают туда-сюда.
4. Раз, два, три, четыре, пять вышел ларчик погулять
5. Тает снег, течёт ручей, на ветвях полно врачей.
6. Наша Каша громко плачет, уронила в речку мячик
11 слайд
Лиса
Молодцы, ребята, отправляемся в страну Грамматику, я вам покажу дорогу, но путь будет не простой кругом болото, идем аккуратно строго по «кочкам»
Дети идут по «кочкам» по специальной дорожке (нейроковрик «Веселые следы»)
12 слайд
Лисичка звучит торжественная музыка
Вот и страна Грамматика, замечательная страна и очень удивительная. Я надеюсь, вы будете не только гостями этой страны, но и постоянным ее жителями! Ну - вот случилась неудача, все буквы перемешались
13 слайд
«Буквы, буквы, дай им волю нашалились буквы вволю!
Педагог
Буквы убежали и перемешались, давайте мы их поселим в свои домики.
Все гласные у нас живут в красном доме, а согласные в синем домике.
А теперь вспомним свойства гласных и согласных звуков.
«Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать и аукать,
Но не желаютсвистеть и ворчать.
Согласные согласны шелестеть,
Шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь!»
Игра «Рассели буквы по домикам»
Дети собирают буквы и раскладывают их по домикам
14- 17 слайды
Лиса
Какие ребята молодцы все буквы расселили правильно, а интересно ребусы они умеют отгадывать?
Педагог
Конечно, умеют!
«Чтобы самым умным стать
Надо ребус отгадать»
Игра «Ребусы»
Перед вами на экране ребусы. Вам нужно прочитать слог или букву и назвать картинку, которая следует за слогом/буквой, и так вы назовете новое слово!
18 слайд
Педагог
Молодцы ребята вы отлично потрудились. А теперь игры!
«Раз, два, три, четыре, пять
Будем дружно мы играть!»
Игры с платком
«Наш платочек голубой»
Дети стоят в кругу, передают по кругу платок и поют:
«Наш платочек голубой, поиграть хотим с тобой.
Ты беги платок по кругу, выбирай скорее друга.
Покружись, попляши и платочек покажи!»
У кого платок окажется, тот выходит в круг и пляшет.
«Прятки с платком»
«Разноцветный, расписной,
Необычный, непростой.
Предлагаю вам друзья,
Поиграть с платочком я»
Дети бегают по классу/группе под музыку. Когда музыка обрывается, все должны сесть на корточки и закрыть глаза. Ведущий накрывает кого-нибудь платком и говорит: «Раз, два, три, кто же спрятался внутри?» Ребята открывают глаза и должны угадать, кто находится под платком. Игра проводится несколько раз.
Вот и окончено наше путешествие! Мы с вами подружились с Лисичкой, побывали в Лесной школе и наконец- то добрались до замечательной страны – «Грамматика»
Лисичка
Ребята и вы мне очень понравились вы такие дружные, вежливые, приветливые и умные! Я хочу всегда с вами дружить, приходите ко мне в лес, когда заходите! А еще я для вас подготовила сладкое угощение. Раздает детям конфеты. До свидание, до новых встреч.
Дети прощаются с лисой. Звучит музыка, дети отправляются на паровозике домой.
3. Заключительный этап. Подведение итога занятия
Педагог
Я надеюсь, что задания вам понравились, и теперь вы с большим интересом будете продолжать изучать такой непростой, но очень интересный русский язык.
19 слайд
«Пусть сменяются года, Грамотность важна всегда, Нужно правильно писать, Буквы местами не менять, И не путать ударенья, Даже при большом волненье, Изъясняться безупречно, И своей гордиться речью!»
Беседа с детьми:
что понравилось? Что было трудно? Что было интересно?
Список использованной литературы и интернет источников:
Агранович З.Е. Дидактический материал по развитию зрительного восприятия и узнавания у старших дошкольников, СПб, 2003.
Башаева Т.В. Развитие восприятия детей 3-7 лет, Ярославль, 2001.
Бугременко Е.А. Чтение без принуждения. М., 1993.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Преодоление общего недоразвития речи. М., 1990.
Журова Е.Н. Обучение дошкольников грамоте. М.: Школа-Пресс, 1998.
Козырева Л.М. Развитие речи. Дети 5-7 лет, Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
Колесникова Е.В. Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. М.: Гном и Д, 2000
