Проект по окружающему миру "Моя семья"

№

Этап урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Методический комментарий

Психологический настрой

Дети молча, только глазами, послали добрые мысли и добрые чувства окружающим.

- Здоровья, добра, удачи, хорошего настроения и т. д

-Было весело, стало очень хорошо, я почувствовала добро и тепло ….

- Давайте мысленно пошлем друг другу хорошие чувства и пожелания

А что вы мысленно пожелали?

-Что вы чувствовали, когда «посылали» друг другу добрые мысли и добрые чувства?

-Пусть наш урок украсят ваши улыбки, и ничто не омрачит вашего хорошего настроения.

Настрой на тему урока. Подготовка к определению темы и целеполаганию.

Определение темы урока

Дети отгадывают: «Семья»

- О семье.

Что такое семья?

Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь «Я»!

Кто они мне подскажите?

Тему вы определите!

О чём мы будем сегодня говорить?

- Верно. Мы поговорим о семье, о вашей семье.

- Тема нашего урока: "Моя семья"

- Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа;

- Мы поговорим о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми,

- Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.

-Какой главный вопрос нас может интересовать?

- Правильно. Сегодня на этот вопрос мы попробуем найти ответ.

- Если вдруг возникнут затруднения, я вам обязательно помогу. У нас всё получится, потому что вы уже настоящие ученики, знаете, как надо работать на уроке, как важно быть внимательным и вдумчивым.

-Сегодня на уроке мы заканчиваем работу над проектом « Моя семья»

- Посмотрите и скажите, какие этапы работы над проектом мы прошли.

(На доске)Этапы работы над проектом.

1.Выбор темы.

2.Поиск информации.

подумать спросить

понаблюдать обсудить в группе

прочитать в книге посмотреть по телевизору.

Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности

включения в учебный процесс.

Формирование умения определять тему и ставить цели работы на уроке.

Планирование

Сначала узнаем, что такое семья.
Узнаем о взаимоотношениях в семье.

Поговорим о своих семьях.

Давайте, определим в какой последовательности можно построить работу на уроке.

Перейдем к третьему этапу, защита проекта.

Формирование умения планировать свою деятельность.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Семья – это:(учащиеся выражают своё мнение).

Словарь Ожегова С.И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
вместе.

- Что для вас означает слово «Семья»?
Давайте обратимся к словарям.

Формирование умения работать с различными источниками

Физкультминутка (пальчиковая)

- Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

-О дедушке, братьях, сестрах, племянниках и др

- Это самые близкие люди: мама, папа, братья, сестрёнки, бабушки и дедушки

Родственники.

- Дом.

Какое из этих определений наиболее близко и понятно вам? Почему?

- Я хочу предложить вам проверить, насколько вы внимательны

- Я прочитаю четверостишие, а вы запоминайте, какие члены семьи в нём упоминаются.

Очень люблю, когда все собираются.
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамой, папа и я,
Мы называемся вместе - семья.

- Каких членов семьи перечислили в четверостишии?

- О ком не упомянули в этом стихотворении?

- Как вы думаете, у каждого из нас одинаковые семьи?

- Чем различаются семьи?

Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папа,
Этот пальчик - мама,
Этот пальчик - Я.
Вот и вся моя семья.

Сделаем вывод: - Так, кто же является членами семьи?

- Семья - это близкие нам люди: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.

- Как их можно назвать одним словом!

Родственные связи

- Как вы думаете, почему люди живут семьями?

- А как называется здание, где живёт семья?

Формирование умения высказывать свою точку зрения и принимать чужое мнение.

 .

Первичное закрепление

-Дочь
- Папа, мама
-Внук
- Бабушка

–Тетя

– Двоюродные братья и сестры.

Поиграем «Кто кому кто?»

–Алина, ты кто для мамы?
– Данил, кто называет тебя сыном?
– Денис, ты кто для бабушки?
– Кира, у папы есть мама. Кто она тебе?
– Ангелина, у мамы есть сестра. Кто она тебе?
– Владислав, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе?

Сделаем вывод: члены семьи – это не только близкие люди, а родственники.

Понимание родственных связей.

Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.

Защита проекта детьми.

Дети рассказывают о своих семьях, показывают проекты.

Дети высказывают свои мысли.

Дети показывают количественный состав семьи

Ответы детей: все семьи разные, не похожие друг на друга.

– Какое красивое слово – семья! Как греет душу это слово. Оно напоминает нам о ласковом слове мамы, о заботливой строгости отца,  о нежности в блеске глаз наших бабушек, задумчивости и терпении мужественных дедушек. Дома вы готовили проект о своей семье. Расскажите о своих семьях.

А наш класс можно назвать семьёй? Почему?

Как вы думаете, наш класс – это какая семья?

Покажите на пальцах сколько членов семьи проживает у вас дома.

Смотрите, какие разные по количеству семьи у нас, а только ли количеством семьи отличаются друг от друга?

– Как вы видите – нет одинаковых семей. У каждой семьи свои обычаи, традиции, увлечения, занятия.

Формирование умения вести диалог со сверстниками, высказывая свою точку зрения.

Обобщение материала.

Упражнение «Продолжи предложение»

- Я хочу, чтобы мои мама и папа были…

- Я люблю, когда бабушка…

- Мои мама и папа самые…

- Я люблю своих родителей за то, что…

- Я люблю своего дедушку за то, что…

- Я хочу своим родителям пожелать…

- Свою семью я считаю…

- Моя мамочка для меня самая…

Рефлексия

Близкие родственники, живущие вместе

В чем вы сегодня были успешны? Что получилось? Что не получилось? Чем интересен был урок?
– Что же такое семья– Чем для вас является семья? Хочу завершить наш урок словами:
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!

Формирование умения анализировать свою деятельность