«Правописание непроизносимых согласных»

Сделайте разбор предложения. Выпишите словосочетания.

На опушке леса р…сла

стройная берё…ка.

1

Измените слова (названия птиц) так, чтобы выделенная ударная гласная в корне стала безударной:

  Кл ё ст, л е бедь, с о вы , вор о бушек, ч и ж, в о рон, жур а вль, скв о рушка , г о лубь, с о ловушка.

2

2

2

2

Составьте предложение с одним из слов, разберите его.

Прочитайте слова. Напишите их транскрипцию. Что заметили?

Солнце,

звездный,

грустный.

Сформулируйте тему урока.

  Прочитайте слова.

Грусть, грустить,

грустный .

Что означает каждое слово ? Назови корень этих слов. Произнеси те же слова вслух. Найди и назови слово, в котором буква не обозначает звука.

Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в тетрадке ! В таких словах согласные Всегда вы только пишите, Но чтобы стало ясно вам,  Вы их сейчас услышите .

Послушать Радионяню

нажмите сюда

До чего ж сегодня день прелестный Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит.

В некоторых словах буквы  Д, Т, В, Л , не произносятся, но пишутся. Например : звёз д ный, мес т ный, здра в ствуй, со л нце. Для проверки непроизносимой согласной надо подобрать однокоренное слово так, чтобы эта согласная хорошо слышалась. Например : звёз д ный – звез д а, здра в ствуй – здра в ие, поз д но – опоз д ать. Некоторые слова проверить нельзя. З а п о м н и т е : лес т ница, чу в ство.

Отгадайте загадку.

Когда лежу я на спине, Нет пользы никакой во мне ! Но прислони меня к стене - Найдёте дело сразу мне .

Ле ст ница – сооружение в виде ряда ступеней или перекладин для подъёма и спуска.

чу в ство

• Способность ощущать, воспринимать

явления объективной действительности.

2. Психологическое ощущение,

испытываемое человеком.

3.Внутреннее психическое состояние человека,

его душевное переживание.

Вставьте безударную гласную в корне в глаголах. Подбирайте слова, в которых безударная гласная стоит в сильной ударной позиции.

3ач…стили д…жди, и на даче

стало тоскливо.

Я отв…рил калитку и об…жал

вокруг дома.

Девочка поб…жала к р…ке

пол…скать б…лье.

Х о р о шо по лес т нице  Нам идти с тобой,  Лес т ница-чуде сн ица Б е жит сама с о бой. 

  Из двух столбиков выберите однокоренные слова. Запишите их парами. Проверочное слово пишите перед проверяемым. Выделите корень. Подчеркните непроизносимые согласные.

уста бессовес т ный свист хрус т нул ненастье ус т ный место неизвес т ный известие ненас т ный совесть мес т ность хруст

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Редко светит со…нце. Стоят ненас…ные дни. Гру c …но в эту пору в лесу. Отошли ягоды, орехи. Пахнет прелой листвой. Еще видны кое-где запоздалые поз…ние цветы.

Его корень в слове  писать Приставка в слове  рассказать,  Суффикс в слове  книжка, Окончание в слове  вода.    

Его корень в слове  вязать , Приставка в слове  замолчать , Суффикс в слове  сказка , Окончание в слове  рыба.   

Его корень в слове  снежинка , Приставка в слове  подъехал , Суффикс в слове  лесник , Окончание в слове  ученики .

С какой орфограммой познакомились?

Как проверить непроизносимую

согласную в корне слова?

Оцени свою работу на уроке.