ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ.

ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ.

Цели: развитие представлений учащихся о добре и зле, воспитание стремления совершать добрые дела; развитие само­оценки.

Подготовительная работа: плакаты с пословицами и высказываниями: «Доброе слово человека, что дождь в засуху»; «Не одежда красит человека, а его добрые дела»; «Человек живет век, а доброе дело — два», «Спешите делать добро»; чашечные весы, таблички с надписями Зависть, Жадность, Грубость, Предатель­ство, Война, Ложь и «капельки»-игрушки — добрые дела уча­щихся; лист ватмана, из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей.

Ход классного часа

I. Вводная беседа

• Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и
  добрых делах. Что такое добро? Это все хорошее, доброе,
  красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама, учитель... (дети продолжают).

• Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное,
  плохое, беда, несчастье... (дети продолжают).

• Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на
  нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и
  добрые, и злые дела. Вспомните, когда вы встречали в
  жизни добро, а когда зло? (Ответы детей).

1-й ученик. Достается не дешево

Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего? Чем ты людям помог?

2-й ученик. Этой мерой измеряться

Все земные труды...

Может, вырастил деревце

На земле Кулунды?

3-й ученик. Может, строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Полезным мирным трудом?

4-й ученик. Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее -Хорошеть самому.

II. Путешествие на Планету Добра

• Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы
  отправились с вами на ракете в космическое пространство. Итак, мы приземлились с вами на Планету Добра.

• Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем. (Ответы
  детей.)

— А теперь вернемся на родную планету, чтобы делать доб­рые дела.

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить Желанье другого -Одно удовольствие, Честное слово!

На клумбе цветок,

Его листья повисли.

Грустит он... О чем?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться.

Эй, дождик, полей!

И дождик спустился из лейки твоей.

А что же сестренка Скучает в сторонке? Волшебное что-нибудь Сделай сестренке! И ты обернулся Ретивым конем-Галопом сестренка Помчится на нем!

Хоть мама

Еще не вернулась с работы,

Не трудно узнать

Ее думы, заботы.

«Вернусь,

Хорошо бы пошить, почитать...

Да надо с уборкой возиться опять».

И ты совершаешь великое чудо —

Пол засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись домой:

- Да это, как в сказке,

Волшебник ты мой!

- Какого же человека можно назвать добрым? (Добрый чело­
век — это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту
прийти им на помощь. Добрый человек бережет природу.)

Кто любит собак

Или прочих животных,

Серьезных котят

И щенков беззаботных,

Кто может любить и козла, и осла —

Тот людям вовеки

Не делает зла. (Р. Сеф)

- Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им вы­
жить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

III. Беседа по содержанию стихотворения «Любочка»

- Давайте послушаем стихотворение Агнии Львовны Бар-
то «Любочка». Поразмышляйте, добрые в этом стихотворении герои или нет.

Синенькая юбочка, Ленточка в косе. Кто не знает Любочку? Любу знают все. Девочки на празднике Соберутся в круг. Как танцует Любочка! Лучше всех подруг. Кружится и юбочка, И ленточка в косе. Все гладят на Любочку, Радуются все. Но если к этой Любочке Вы придете в дом, Там вы эту девочку Узнаете с трудом. Она кричит еще с порога, Объявляет на ходу: - У меня уроков много, Я за хлебом не пойду! Едет Любочка в трамвае — Она билета не берет. Всех локтями раздвигая, Продвигается вперед. Говорит она толкаясь:

• Фу, какая теснота! —
  Говорит она старушке:

• Это детские места!
  Синенькая юбочка,
  Ленточка в косе.
  Вот какая Любочка
  Во всей ее красе.

Какая же Любочка на самом то деле? (Ответы детей.)

IV. Беседа «Значение добрых слов»

Есть пословица: «Доброе слово и кошке приятно».

— Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Ответы детей.)

- Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова. Эти слова еще называют «волшебными словами». Почему? (Ответы детей.)

• А теперь подумаем над смыслом еще одной пословицы:
  «Доброе слово человеку, что дождь в засуху». Как вы понимаете ее смысл? (Ответы детей.)

• Какие добрые, «волшебные слова» звучат в нашей речи?
  Что они означают? (Ответы детей.)

• Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы сейчас часто встречаемся в жизни. И есть при­ветствия и пожелания, в которые входит само слово «доб­ро»:

Добро пожаловать! (Вежливое приветствие и гостепри­имное приглашение прийти, приехать, войти в дом и т.д.) В добрый час! (Пожелание удачи, благополучия при начи­нании какого-либо дела.)

В добрый путь! (Доброе пожелание тому, кто уезжает куда-нибудь.)

- А знаете ли вы историю слова «добро»? Это слово является исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромно­му количеству пословиц и поговорок. Слышали вы и та­кие выражения, как «Дать добро» и «Получить добро».
А понятен ли смысл этих слов вам?

Дать добро — дать согласие, разрешение, согласие на что-либо, одобрение.

Получить добро — получить разрешение, согласие на что-либо, одобрение.

• Много теплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово
  может нас приободрить, вселить в нас уверенность, со­
  греть душу. Но только ли добрые слова нужны людям?
  Только ли по количеству добрых слов, которые произно­
  сит человек, можно судить о том, добрый он или нет?!

• Внимательно послушайте стихотворение А. Антонова
  «Вежлив Витя или нет»:

Малыша обидел Витя,

Но пред школою в строю

Витя просит:

«Извините, я ошибку признаю».

На урок пришел учитель,

Положил на стол журнал.

Следом Витя:

«Извините, я немного опоздал».

Спор давно ведется в классе:

Вежлив Витя или нет? Разберитесь в споре нашем И скажите нам ответ. (Ответы детей.)

• Не только слова, но и дела должны быть добрыми. Ведь
  как гласит пословица: «Не одежда красит человека, а его
  добрые дела». А еще, ребята, вам необходимо помнить:
  начатое дело нужно доводить до конца.

• Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе?

• Как вы думаете, трудно ли быть добрым? (Ответы детей.)
  Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце.)
  Пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения А. Барто «Вовка — добрая душа».

Добрым быть совсем-совсем непросто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта - не пряник, не конфета.

- А теперь вслушайтесь в пословицы русского народа о доброте:

Будь добрым с тем, кто от тебя зависит. Доброта — язык, на котором немые могут говорить и некоторые глухие могут слышать. Доброта лучше красоты.

Кто слишком долго думает о том, чтобы делать доб­ро, тому нет времени быть добрым. Когда мы счастливы, мы всегда добры, но когда мы добры, мы не всегда счастливы. У. Игра «Сказочный герой - добрый или злой?»

• Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских
  народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладош­ками. (Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыб­ка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-Яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)

• А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?
  (Ответы детей.)

Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнышко. Это солнышко — доброта. Она очень нужна и вам са­мим, и близким вам людям, вашим друзьям, и просто тем кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревают как солнце.

VI. Добро и зло на чашах весов

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или
зла? Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?

Учитель показывает самодельные чашечные весы.

• На одну чашу весов мы будем класть «зло» (таблички с
  надписями: Зависть, Жадность, Грубость, Предательство,
  Война, Ложь).

• Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила
  чаша весов с «добром». Давайте вспомним, какие добрые
  дела вы совершили, совершают люди вокруг вас и по капельке положим их на чашу весов с добром.

Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу свою «капельку» (приготовленные заранее мелкие игрушки). Вскоре чаша весов «добра» перевешивает чашу «зла».

— Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки — в реку, реки — в море добра. Хорошо, когда
человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец
заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом,
вырастил сад и воспитал ребенка. Давайте и мы с вами
сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

На чистый лист ватмана каждый ребенок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация.

• Как мы назовем эту картину? («Мир», «Как прекрасен этот
  мир», «Добро победило зло».)

• Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать
  добро очень приятно и радостно.)

VII. Подведение итогов

— Наш классный час подходит к концу. Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу пла­нету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти на­стоящими людьми. А это значит, что вы должны быть сме­лыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро — это здорово.