Конспект занятия по профилактике жестокого обращения

Конспект занятия по профилактике жестокого обращения

Цель: профилактика жестокого обращения с детьми

Задачи:

1. Обобщить знание правил безопасного поведения детей при общении с незнакомыми людьми

2.  Формирование умения обращаться за помощью в случаях жестокого обращения в семье, в школе, вне школы.

Ход занятия:

1. Психологический настрой.

Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение.

Поднимите руку те, кто пришел с плохим настроением.

Поднимите руку те, кто знает, что мы сейчас будем делать.

Поднимите руку те, у кого в группе есть друзья.

Поднимите руку те, кто готов начать работу.

Итак, начнём наше занятие.

 -Ребята, сегодня на уроке мы поговорим , а вот о чем, вы узнаете, отгадав загадку:

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

Я предлагаю вам послушать одну очень интересную сказку.

Давным-давно на далёком острове жил мальчик. Он жил один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами и фруктами. И было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря. Вдруг ему навстречу вышел седой старик, очень старый и очень мудрый. «Куда ты идёшь?» - спросил старик. «Я иду искать место, где мне не будет так одиноко», - ответил мальчик. «Я знаю, как тебе помочь. Идём со мной», предложил старик. Он привёл мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки. «Посмотри! – сказал старик.

– Все мы живём в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сёстрами». Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по – настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась семья.

- У каждого из вас, ребята есть люди самые близкие и любимые. Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто же это? (мама, папа, бабушка, дедушка) ваша семья.

Но, семьи бывают разные:

- Какая картинка вам больше нравится? Объясните почему?

Почему люди ведут себя так, как на 1 картинке? На 2 картинке?

1. Поиск путей решения проблемы.

Воспитатель выясняет у подростков смысл понятия «жестокое обращение с детьми», записывает их на доске, и, обобщая ответы детей, дает определение этому понятию.

Жестокое обращение с детьми (несовершеннолетними гражданами, от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи), опекунами попечителями, педагогами, воспитателями, представителями органов правопорядка и других, а также действие (или бездействие) родителей (законных представителей) и других лиц, наносящие ущерб физическому или психическому здоровью ребёнка.

Ребята, а ещё кто-то может проявлять жестокое обращение к детям?(обсуждение)

Рассмотрим иллюстрации к сказке «Кот, Лиса и Петух» (нужно угадать сказку, к которой она нарисована и обсудить поведение героев сказки.)

Вопросы:

- Какой в сказке Петушок? ( Непослушный, доверчивый)
- Какая в сказке Лиса? (Обманщица, хитрая, злая)

- Что помогло Лисе заманить Петушка в свои лапы? (Ее хитрость, ласковый голос, подманивала угощением - горошком)

- Как бы следовало поступить Петушку в ситуации, когда Лиса заговорила с ним? (уверенно говорить «Нет», не реагировать на подкупы Лисы)

- Правильно ли сделал Петушок, что громко кричал и звал на помощь своего друга? (Да)

Следующие иллюстрации:

Вопросы:

- Как называется сказка? (Это русская народная сказка "Колобок”.)

- С кем встретился Колобок? (Колобок встретился с зайцем, волком, медведем, с Лисой)

- Что сделала лиса, когда встретила Колобка? (Она притворилась ласковой, приветливой, глухой. Она обманывала Колобка. Сказала, что любит его, а на самом деле, хотела его съесть.)

- Какую ошибку совершил Колобок с точки зрения личной безопасности? ( Ушел один из дома, поверил Лисе, вступил с ней в разговор)

- Какой был Колобок? (Колобок был весёлый, доверчивый, беззаботный, бесхитростный, глупый.)

- Вспомните, еще в каких сказках доверчивые герои попадали в беду и их обманывали хитрые и коварные злодеи.( «Волк, коза и семеро козлят», «Буратино»…).

- Ребята чему же учат нас эти сказки? Каким же надо быть в общении с незнакомыми людьми? (С незнакомыми надо быть осторожным, внимательным, наблюдательным, находчивым, решительным.)

- Дети, мы живём в огромном мире. Нас окружают разные люди. Одни взрослые добрые, честные; любят и заботятся о детях. Но есть и другие: хитрые, жестокие. Они могут притвориться ласковыми, приветливыми, любящими - пытаясь похитить детей.

Возникает вопрос: «Как МОЖНО защититься от проявлений жестокого обращения?». (ответы детей – записываем на доске)

(После озвучивания результатов , обязательно обсуждаем с учащимися, какую помощь можно получить (психологическая, медицинская, правовая, дружеская, семейная). Педагог акцентирует внимание учащихся на том, что обращение к помощи специалиста – это показатель зрелости личности, а не слабость человека. Педагог объясняет учащимся, что если они подверглись жестокому обращению или появились проблемы, о которых они не могут рассказать близким или родителям, то они всегда могут обратиться к психологам по телефону доверия.) – А кто знает, номер телефона доверия?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: - А сейчас, чтобы узнать поближе о ваших родственниках, мы поиграем с вами. Ваша задача правильно выполнять действия, и знать членов своей семьи.

У кого есть младшая сестра - потопайте,    бабушка – похлопайте в ладоши,      

у кого есть  младший братик - поморгайте глазами,

у кого есть старшая сестра? -   покружитесь

у кого есть дедушка - присели

кто любит всех своих родных повращаем плечами, встанем на носочки, потянемся вверх. Садимся.

Ребята, а сейчас, я каждого из вас, попрошу рассказать про свою семью, используя рисунок. Расскажите, пожалуйста, какая ваша семья? Или рисунок : (Можно , дополнить нарисованный символ (запрещающий знак) «Нет жестокому обращению!» новыми, полученными на данном занятии, знаниями.)

Итог занятия: рисунки детей и мини-рассказ о семье .