Конспект занятия по профилактике жестокого обращения «Жестокое обращение и насилие»

Конспект занятия по профилактике жестокого обращения

«Жестокое обращение и насилие»

Цель: Профилактика жестокого обращения с детьми и подростками.

Задачи:

1. Информирование учащихся о формах жестокого обращения с несовершеннолетними;

2. Отработка навыков поведения в потенциально опасных ситуациях.

Ход занятия:

Психологический настрой.

Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение.

Поднимите руку те, кто пришел с плохим настроением.

Поднимите руку те, кто знает, что мы сейчас будем делать.

Поднимите руку те, у кого в группе есть друзья.

Поднимите руку те, кто готов начать работу.

Итак, начнём наше занятие.

Постановка проблемы.

- Какая картинка вам больше всего нравится? Объясните почему?

Почему люди ведут себя так, как на 1 картинке? На 2 картинке?

- О чём мы сегодня будем говорить?

Поиск путей решения проблемы.

Педагог выясняет у подростков смысл понятия «жестокое обращение с детьми», записывает их на доске, и, обобщая ответы детей, дает определение этому понятию.

Жестокое обращение с детьми (несовершеннолетними гражданами, от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи), опекунами попечителями, педагогами, воспитателями, представителями органов правопорядка и других, а также действие (или бездействие) родителей (законных представителей) и других лиц, наносящие ущерб физическому или психическому здоровью ребёнка.

Насилие – это применение физической силы к кому-то, нарушение личной неприкосновенности, принудительное воздействие на кого-то, притеснение, беззаконие (С.И. Ожегов, Толковый словарь русского языка). Выделяют четыре основные формы жестокого обращения с детьми:

1. Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений.

2. Сексуальное насилие – вовлечение ребенка в сексуальные действия со взрослым.

3. Психическое (эмоциональное) насилие – периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.

К психической форме насилия относятся:

- открытое неприятие и постоянная критика ребенка;

- угрозы в адрес ребенка в словесной форме;

- замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинства ребенка;

- ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний;

- однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.

4. Пренебрежение нуждами ребенка – отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется его угроза здоровью или развитию.

К пренебрежению элементарными нуждами ребенка относятся:

- отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;

- отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая.

Самостоятельная работа.

Ролевая игра «Экспресс-интервью». Учащиеся разбиваются на пары. Один из участников пары выступает в роли «Журналиста» другой – в роли «Звезды». В роли «Звезды» учащимся предлагается выбрать любые известные личности (президент страны, депутат, мэр города, популярный певец, спортсмен, телевизионный ведущий и т.д.)

«Журналист»: «Сегодня у нас в гостях присутствует (далее представляет известную личность) и мы обращаемся к ней с вопросом: «Как нужно вести себя подростку, чтобы не стать жертвой насилия?». После завершения интервью подростки могут поменяться ролями.

Домашнее задание.

Дома в парах предлагается следующее задание: нарисовать символ (запрещающий знак) «Нет жестокому обращению!».

Рефлексия.

В заключении занятия обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала.

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;

4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).