Конспект урока

Тема: «Мой любимый сказочный герой »

Цель: Создание условий для развития художественно – эстетических способностей посредством рисования любимого сказочного героя.

Задачи:

-создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом;

- создать условия для выражения детьми собственного мнения;

- создать условия для проявления фантазии;

- создать условия для речевой активности детей;

Ход занятия

1.Оргмомент

Приветствие .

Собрались сегодня снова.

Все к занятию готовы.

Будем весело играть ,

И друг другу помогать.

2.Вводная беседа

- Ребята, вы любите сказки ? А какие сказки вы знаете? ( Федорино горе, колобок,3 медведя, маша и медведь, айболит, заюшкина избушка , крокодил гена и чебурашка)

3.Заучивание чистоговорки

- Хорошо ребята,у меня есть чистоговорка она как раз про сказочных героев. Предлагаю ее вам проговорить

Он- он – он - у меня звонит телефон

Ыр – ыр – ыр – любит воду Мойдодыр

Ил – ил – ил – крокодил солнце в небе проглотил

Ит – ит – ит – Добрый доктор Айболит.

4.Беседа

- Ребята скажите , а какие бывают сказочные герои по характеру ?

Ответы детей ( положительные и отрицательные )

Какие герои чаще всего отрицательные в сказке? А какие положительные ?

ребята скажите пожалуйста , а где живут сказки, и сказочные герои?

Ответы детей. ( в книге )

- я сегодня утром в группе обнаружила новую книгу у себя на столе , не открывая ее , увидев ее привлекательный внешний вид, решила что прочитаю ее вам.

Хотите я ее вам прочитаю ?

Давайте откроем …ой смотрите , а книга то пустая , где листы ?где картинки , так тут записка .

В записке написано :

Пишет вам Фея .

-здравствуйте , уважаемые дети.

В доброй сказке я живу,

Веселою феей там служу,

Сказки детишкам я завожу,

Книгу с картинками вам приношу .

Волшебник злой об этом узнал,

Книгу волшебную себе он забрал,

Краски веселые с книги той стер

Ах оказался волшебник хитер...

Вот и остались пустыми страницы.

- Ребята что же нам делать ? страницы все пустые картинок нет , героев сказочных тоже нет .ответы детей( нарисовать )

Вы предлагаете нарисовать ? хорошо давайте рисовать , а кого рисовать будем ? ответы детей.

Но прежде чем начнем рисовать , давйте разомнем свои пальчики .

5.Гимнастика « Котята»

У кошечки нашей есть десять котят

Сейчас все котята по парам стоят

Два толстых, два ловких ,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

6 Практическая работа

- Хорошо. Давайте теперь с вами вспомним , повторим каких героев вы будете рисовать , каждый нарисует того кто ему больше нравится , конечно же у нас будет на листе не только о дин герой но и ситуация, сказка в которой он находится, мы нарисуем целую иллюстрацию, согласны дети ?

Ответы детей .

Перед глазами у детей образец рисунка животного или сказочного героя , его последовательность рисования , так же и показываем образец рисовния человека .проговоривая все поэтапно .

Рефлексия .

В итоге после того как рисунки высохли помещаем с детками пустую книгу наши иллюстрации, каждый раз можно книгу пополнять .