Книги читать - скуки не знать

Книги читать - скуки не знать.

В силах родителей сделать книгу и всё, что с ней связано, привычными для детей. Начинать посещать библиотеку можно с малышами, которым нет еще и года. Если ребёнок ничего в своей жизни кроме телевизора и торгового центра не видел, то библиотека будет для него чуждым пространством. К сожалению, многие городские библиотеки часто не оборудованы под нужды посетителей с младенцами, однако для первых визитов 20-30-минутных путешествий в мир книг будет достаточно. Видя с детства стеллажи, стопки книг, читающих людей, он обязательно это запомнит. Такое пространство станет для ребёнка привычным.
Чтение как развлечение
Приучать ребёнка к чтению можно и с помощью игры. Книгу надо давать в руки, когда малыш ещё только учиться хватать – пусть он запомнит это ощущение. С более взрослыми детьми можно проводить другие игры, Например, попросить найти какое-то слово в произведении, угадать, откуда этот персонаж. В общем, придумать то, что подтолкнёт его открыть книжку. В старшем возрасте можно попросить ребёнка сделать презентацию по литературным героям или писателям, или найти в интернете видеоролик про жизнь интересного автора. Таким образом, используя современные средства, гаджеты можно существенно расширить литературное поле.
Помощь в учёбе
Родители должны постоянно прививать ребёнку мысль о том, что именно чтение делает человека более образованным. Во-первых, у него формируется словарный запас, а значит, ему проще выразить свои мысли или чувства. Во-вторых, во многих произведениях отражены исторические или геополитические факты, явления физики и химии, этнокультурные особенности разных людей. Это может пригодиться при подготовке к урокам. В-третьих, книги расширяют представления о разных видах профессиональной деятельности, помогают «увидеть изнутри» деловые и личные отношения, познакомиться с жизнью в различных образовательных учреждениях (университетах, школах, студиях и т.д.). К тому же, чтение улучшает зрительную память, развивает интеллектуальные способности и воображение.
Можно подсказать школьнику, что чтение классики или хороших писателей позволяет снизить объём заученного материала по разным предметам. Возможно, для него мысль о том, что можно будет меньше тратить времени на уроки, будет весьма привлекательной.

Вплетайте литературу в реальность
В каждодневном общении с ребёнком надо упоминать те или иные произведения, истории, вспоминать поступки героев, их выбор в схожей ситуации. Для детей, что Эзоп, что Тургенев – нечто одинаково далёкое. Надо очеловечивать, освежать и оживлять персонажей, вводить в их контекст сегодняшнего дня. Перекладывать исторические, литературные сюжеты на современность, делать их личными, хорошо знакомыми. Адаптируя сюжеты классических или своих любимых произведений, можно показать ребёнку, что литература – это нечто актуальное и интересное, целая палитра того, как люди в жизни делают свой выбор. Выбор в профессии, выбор в личной жизни, в дружбе. Особенно интересно это будет подросткам.
Узнать, что сейчас читают дети
Важно понять, что сейчас читают, какие произведения известны и популярны в детской среде. Оптимально будет спросить у своего ребёнка: «Слушай, а что читают твои сверстники? Меня знакомая попросила что-то посоветовать. Я решила у тебя спросить». Важно сделать его экспертом и идти от его интересов. Понятно, что это могут быть совершенно низкопробные произведения, но это не страшно. Самое главное, чтобы ребёнок понял, у него есть доступ к обсуждению даже самых невзрачных опусов. Он не должен комплексовать, что читает «ерунду».
Не критиковать выбор книг
Не надо критиковать ребёнка, если он говорит, что ему что-то не понравилось. Возможно, ему не пришелся по вкусу роман «Война и мир», но зато он в восторге от «Анны Карениной». Не стоит прививать ему шаблоны - мол, не любишь Толстого, значит, что-то с тобой не то, плохо образован, глуп. Нельзя унижать и оскорблять только потому, что ваши литературные вкусы не совпадают. Но и сами родители должны рассказывать детям, какие книги им нравятся, а какие нет, какой тип литературы, эпоха, писатель.
Собственный пример
Если ребёнок видит, что мама и папа читают книги с интересом и удовольствием, то рано или поздно у него возникнет желание присоединиться к их увлечению. Если родитель демонстрирует важность и ценность чтения, то чадо понимает, что это нечто такое, к чему стоит присмотреться. Если же школьник видит, что после работы мама и папа утыкаются в компьютер или в телевизор, то вероятность того, что он сам заинтересуется книгой, очень мала.
Естественно, очень важно, чтобы в доме были книги. Но даже если их нет, то ходите в гости к тому, кто любит книги, у кого в доме есть библиотека. Это может оказать благотворное влияние и подтолкнуть ребёнка к миру литературы.
Не заставлять
Нередко родители превращают чтение в наказание: «Пока не прочитаешь, не пойдёшь гулять, не будешь смотреть телевизор». Постепенно литература начинает ассоциироваться с угрозой, пыткой, чем-то негативным. Дети должны чувствовать себя комфортно с книгой в руках. Цель взрослых – познакомить с интересным новым разнообразным миром, а не взрастить отвращение к рассказам и романам.
Искать разные пути
Чтение – это удовольствие, которое не каждый ребёнок может распознать сразу. Люди «втягиваются» в это по-разному. Важно предлагать разные форматы литературы: есть притчи, истории, анекдоты, тосты, сказки и многое другое. Можно предложить почитать афоризмы – под предлогом «блеснёшь умом перед друзьями», «напишешь на страничке в социальной сети». Когда у него будут на слуху какие-то известные фразы, названия произведений, авторы, он постепенно войдёт в литературное поле. Возможно, не стоит сразу окунать детей в серьёзные и объёмные произведения. Современный мир нетерпелив, люди не выносят долгого ожидания, длинных цитат, многотомных сочинений. Если ребёнок не в восторге от классики, это не значит, что он не любит читать. У всех разные вкусы. Возможно, просто это не его формат.
Начать читать никогда не поздно
Даже если ребёнок до 12-14 лет особо не увлекался чтением, не всё потеряно. Человек - это динамическая система. В какой-то момент что-то может развернуть его к книгам. Прочитав что-то в социальных сетях, он может заинтересоваться русской или зарубежной классикой или каким-то современным писателем. Задача родителей предлагать ему как можно больше всего, разные форматы и варианты. Возможно, то или иное произведение совпадёт с его настроением или мыслями. Он зацепится за что-то одно, а затем начнёт читать и другое. Тем более, 12 лет – это как раз тот возраст, когда уже есть какое-то представление о выборе, конфликте, страдании.
Как правило, человек обращается к литературе, когда находится в поиске, когда его что-то тревожит. В подростковом возрасте многие начинают открывать для себя книги, так как уже способны их понять. Дети пытаются найти ответы на свои вопросы. А книги хороши тем, что они не только «отвечают» на эти вопросы, но и ставят перед человеком новые. А где есть вопрос – там есть развитие.