Конспект занятия «Мы дружим с книгой.
(старший дошкольный возраст)
Программные задачи:
Образовательные задачи:
1.Способствовать повышению интереса у детей к книгам;
2.Уточнить знания детей о книгах разных жанров;
3.Формировать у дошкольников умения определять содержание литературных произведений;
4.Повышать умение выразительно и чётко читать стихи.
Развивающие задачи:
1.Развивать познавательный интерес;
2.Развивать способность к ассоциациям, сравнениям, перевоплощениям.
3.Развивать творческие возможности, воображение.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать интерес к словесному творчеству;
2.Воспитывать положительный эмоциональный настрой в процессе взаимодействия.
Ход занятия
Организационный момент:
Воспитатель: Сегодня день у нас особый!
Я познакомлю Вас, друзья,
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя!
Сегодня мы совершим с вами путешествие. А чтобы узнать куда, вы должны отгадать загадку:
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней
Дети: Книга.
Воспитатель: Значит, сегодня мы с вами совершим путешествие по книгам.
Посмотрите, у нас в зале есть книги, портреты писателей и поэтов.
По содержанию, книги можно разделить по темам: о природе (растениях,
животных, рыбах, птицах, насекомых), о приключениях, об истории, о
космосе, о детях, сказки, стихи и. т.д.
Но у каждого человека есть любимые книги, которые он постоянно
перечитывает, или книги необходимые ему для работы. Как называется дом,
где находится много книг?
Дети: Библиотека.
Воспитатель: Расскажите, у кого дома есть библиотека и какие в ней книги.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Потерянные вещи».
(Воспитатель показывает вещи- предметы, а дети должны назвать произведение и автора).
Предметы:
Мочалка. («Мойдодыр», Чуковский. К. И.)
Пропеллер. («Малыш и Карлесон», А. Линдгрен)
Цветок. («Дюймовочка», Х. К. Андерсен.)
Перо Жар-птицы. («Конёк-Горбунок», П. Ефремов.)
Воздушный шарик. («Винни-пух», А. Милн.)
Кот с цепью. («У лукоморья дуб зелёный», А.С.Пушкин.)
Рыбка. («Сказка о рыбаке и рыбке», А. С.Пушкин.)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
А сейчас следующая викторина. Нужно продолжить стихи.
1) Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком….
2) Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне….
3) Дама сдавала в багаж;
Диван, чемодан, саквояж….
4) Попрыгунья стрекоза
Лето красное пропела….
5) У Танюши дел немало,
У Танюши много дел….
6) Муха, Муха-цокотуха,
Позолоченное брюхо….
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Следующий этап называется «Живая викторина»
(Дети смотрят сценки, называют произведения и героев из них.) Сценки:
«Кошкин дом».
«Терем-теремок».
«Усатый-полосатый».
«Лечебница для зверей»
Воспитатель: Следующая музыкальная викторина.
Вам нужно будет вспомнить песенки, которые пели в своих сказках герои сказок.
1.Песенка «Мамы-козы».
2.Песенка «Колобка».
З.Песенка «Винни - Пуха».
4.Песенка «Чебурашки».
Воспитатель: А теперь ребята, давайте вспомним, какие мы с вами знаем пословицы про книги.
«Книга твой друг, без неё как без рук».
«Книга подобна воде, дорогу пробьёт везде».
«Хлеб питает тело, а книга разум».
«Книги читать — скуки не знать».
«Хорошая книга - лучший друг».
«Испокон века, книга растит человека».
«Не красна книга письмом, а красна умом».
«За книгой умом двигай».
«Велико ли перо, а большие книги пишет».
«Одна книга - тысяча людей учит».
Воспитатель: Молодцы!
Ребята, так для чего же нам нужны книги? (читать, рассматривать иллюстрации, узнавать что – то новое и т.д).
Вот и закончилось наше путешествие по книгам.
