Классный час на тему Книга

Классный час на тему: «Книга – наш лучший друг»

 Цель:

- Познакомить детей с историей книги;

 - Расширять кругозор, используя материалы познавательного характера, развивать память, речь, мышление, воображение;

 - Воспитывать любознательность, бережливое отношение к книге.

 Задачи:

- Наглядно показать и рассказать детям этапы развития письменности;

- Познакомить с первопечатником И. Фёдоровым, первым печатным станком;

- Продолжать учить отгадывать загадки;
- Познакомить с правилами правильного и бережного пользования книгами.

Оборудование: мультимедийная  презентация.
Аудитория: учащиеся 2А класса.

Ход классного часа:

Орг. момент:

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Ляйсан Расимовна, и сегодня классный час проведу у вас я.

Актуализация знаний:

- Ребята, отгадайте загадки, и вы узнаете, о чём пойдёт речь сегодня на занятии.

1. Кто молча учит, без языка, а обо всём говорит? (книга)

2. Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. (книга)

3. Хоть не шляпа, а с полями, Не цветок, а с корешком, Разговаривает с нами Терпеливым языком. (книга)

Сообщение темы и цели классного часа.

-И так ребята, как вы думаете о чем мы сегодня будем разговаривать? (о книге)

– А сейчас давайте заглянем в прошлое и узнаем историю возникновения книги.

 -Кто помнит, какими были первые материалы для письма? (презентация)

- Как вы думаете, раньше быстро печатали книги?(нет)

- Правильно, а сейчас книги печатаются очень быстро. Но чтобы мы смогли получить книгу, над ней работает очень много людей. Давайте попробуем назвать их.

- Кто  заготавливает древесину? (лесорубы)

- Кто книги пишет? (писатели)

- Кто рисует иллюстрации? (художники)

- Видите, сколько людей трудится над созданием всего одной книги. Давайте же будем ценить чужой труд и беречь книги.

- Кто скажет, как мы должны относиться к книгам?

- А сейчас давайте познакомимся с правилами бережного обращения с книгой.

Правила обращения с книгой:

1. Не бери книгу грязными руками.

2. Не рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.

3. Переворачивай страницы аккуратно, чтобы не порвать их.

4. Подклей страницы в книге, даже если их порвал не ты. Попроси помощи у взрослых.

5. Не загибай листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние предметы.

6. Пользуйся закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.

7. Перед тем, как перевернуть страницу, не следует лизать палец, так как от этого страница портится. Из-за того что бумага шероховатая, на ней легко задерживается пыль, грязь. Поэтому, думая о “здоровье” книги, мы заботимся и о своем здоровье.

8. Переворачивать страницу нужно только за верхний угол. Если переворачивать за нижний уголок, то быстро стираются цифры, которые указывают номер страницы.

 9. На время чтения библиотечные книги нужно оборачивать.

10. Нельзя читать во время еды. Это замедляет процесс пищеварения и неблагоприятно влияет на зрение. Кроме того, можно нечаянно испачкать книгу, а прочитанная за едой информация хуже усваивается.

 Физкультминутка

Игра «Да - нет» (да – хлопают, нет – топают)

Что любит книга?

Закладку? (да) Дождик и снег? (нет) Грязные руки? (нет)

Бережное отношение? (да) Ласку? (да) Яичницу? (нет)

Валяться на полу? (нет) Чистые руки? (да) Драться? (нет)

Жить на книжной полке? (да) Любознательных детей? (да)

 Викторина “Узнай сказочного героя”

-  Фея в принцессу её нарядила,
Хрустальную туфельку ей подарила,
Чтобы поехать на сказочный бал,
Карета приехала на карнавал.
Принцесса скрывала имя своё,
А ну, подскажите, как звали её?  (“Золушка”. Ш. Перро.)

- Сейчас потолкуем
О книжке другой –
Тут синее море,
Тут берег морской...
Старик вышел к морю,
Он невод забросит, 
кого-то поймает, 
Чего-то попросит.
О жадной старухе
Рассказ тут пойдет.
А жадность, ребята,
К добру не ведет...
И кончится дело
Все тем же корытом,
Но только не новым,
А старым, разбитым.  (“Сказка о рыбаке и рыбке”. А. С. Пушкин.)

- Появилась девочка
В чашечке цветка
И была та девочка 
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке 
Девочка спала,
Вот какая девочка, 
Как она мала!
(“Дюймовочка”. Г.-Х. Андерсен.)

- Кто-то за кого-то

Ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть!
Ох, засела крепко!
Но еще помощники
Скоро прибегут...
Победит упрямицу
Дружный общий труд.
Кто засел так крепко?
Может, это... (“Репка”. Русская народная сказка.)

- Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчишка овощной, –
Он храбрый, справедливый, озорной. (“Чиполлино”. Дж. Родари.)

- Скачет лошадь непростая –
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конек,
По прозванью... (“Конек-Горбунок”. П. Ершов.)

- Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.
Он сам, того не ведая, несет ее домой.
Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь
Названье этой сказки...  (“Маша и медведь”. Русская народная сказка.)

Игра «Музей Сказочной страны»

Я буду называть вам разные предметы, а вы будете угадывать, кому они принадлежат и из какой они сказки.

Туфелька. (Золушка.Ш.Перро. «Золушка»).
Яблоко. (Старуха.А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)
Метла. (Баба-яга из русских народных сказок).
Стрела. ( Царевна- лягушка из русских народных сказок.)
Сети, невод. (Старик.А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке».)
Зеркало. (Царица-мачеха.А.С.Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

А теперь мы проверим, насколько хорошо вы знаете книжки. Викторина по сказкам. Помоги правильно назвать сказку:
Снежная принцесса. Снежная королева.
Желтая кепочка. Красная шапочка.
Илья-царевич и Серый волк. Иван-царевич и Серый волк.
Мальчик и Карлсон. Малыш и Карлсон.
Спящая бабушка. Спящая красавица.
Стойкий железный солдатик. Стойкий оловянный солдатик.
Приключения Знайки и его друзей. Приключения Незнайки и его друзей.
Гадкий цыплёнок. Гадкий утёнок.
Сказка о рыбаке и рыбачке. Сказка о рыбаке и рыбке.
Конь-горбун. Конёк-Горбунок.
Луковый мальчик. Конёк-Горбунок.
Свеколка. Репка.

Рефлексия.
Итак, ребята, вам понравился наш классный час?
Что нового мы с вами узнали?