?орыта айта келгенде ертегіні о?ыту кезінде балаларды? ал?ан ?серлерін бай?ау ма?сатында ??гімелесу ?дісін пайдаланып, балаларды? ертегі мазм?ны бойынша о?и?аларды? себептерін ашу?а жа?дай тудыру.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Ертегілер ?лемі" 2 сынып »
Мемлекеттік тілде оқытатын Заречный орта мектебі КММ
Ертегілер әлемі
2 сынып
Бастауыш сынып мұғалімі: Бижанова Бибигуль Салимовна
2014-2015 оқу жылы.
Түсінік хат
Бастауыш сыныбында қосымша сабақ ретінде берілген «Ертегілер әлемі» факультатив сабағы алынды.Бұл қосымша сабақ аптасына бір рет өткізіледі.Оқу жылында барлығы 34 сағат өткізілуге жүктелген.Қазақ ертегілері, тұрмыс-салт ертегілері, күлдіргі, қожанасыр, хайуанаттар туралы ертегілер жинағы кіргізілді.Балаларды кішкентайынан халық ауыз әдебиетімен сусындатып, олардың ой-өрісін, танымдық қабілетін дамытатын, мәтінді түсініп, мәнерлеп оқыған сайын сөз өнерінің құдіретін түсінеміз.Ақын-жазушылар жазған шығармалар да, өздерін сүйіп оқитын халық шығармалары ертегі, жұмбақ, мақал-мәтелдер, асыл сөздер.Ертегілерді көп тыңдап, көп оқыса білімдері толығып көркем сөйлеуге талпынады.
Ертегі идеясын оқушыға дұрыс меңгерту үшін әртүрлі әдістер қолданылады:
- ертегіні ауызша баяндау;
- ертегіні рөлге бөліп оқыту;
- ертегі кейіпкерлеріне мінездеме беру;
- ертегі мазмұнына сай сұрақтар беру;
- ертегі мазмұны бойынша ой қорыту;
- ертегі мазмұны бойынша сюжеттік сурет салу;
- ертегіні сахналау.
Қорыта айта келгенде ертегіні оқыту кезінде балалардың алған әсерлерін байқау мақсатында әңгімелесу әдісін пайдаланып, балалардың ертегі мазмұны бойынша оқиғалардың себептерін ашуға жағдай тудыру.
Базалық мазмұны
Не білу керек? Не біледі?
Ауыз әдебиеті үлгілері:
Ауызша және жазбаша тіл дамыту,қайталау сабақтарына арналған тапсырмалар. Ертегілер:хайуанаттар жайындағы,қиял-ғажайып оқиғалы, шыншыл ертегілер,аңыз-әңгімелер,мысалдар,күлдіргі әңгімелер.
Қазақ ертегілері туралы түсінік 12 сағат
Түлкі мен жолбарыс(1 сағат), Кім күшті(1 сағат),Қотыр торғай
(1 сағат),Арыстан мен түлкі (1 сағат), Ешкі мен қасқыр (1 сағат),Түлкі мен қырғауыл (1 сағат),Түлкі мен тырна (1 сағат), Жамандық неден болады?
(1 сағат),Түлкі мен тауық(1сағат),Қарға мен баласы(1сағат),Бес ешкі
(аспан әлемі,су асты тіршілігі,табиғат құбылыстары,жаратылыс құпиялары,халықтық әдет-ғұрып,салт-дәстұр туралы шығармалар).
Қожанасыр туралы аңыздар 4сағат
Жұлдыз қалай жасалды? (1сағат),Қожанасыр мен оқытушы(1сағат),Теңіздің суы ащы (1 сағат),Төрттен төртті алса не қалады?(1сағат).
Не білу керек? Не біледі?
Халық ауыз әдебиеті жанрлары жөнінде (ертегі,өтірік өлең,жыр,жұмбақ,мақал-мәтелдер,жаңылтпаштар,аңыз әңгіме т.б.)арнау,өлеңдер,мысал өлеңдер,сықақ, өлеңдер және т.б.),диолог туралы балалардың түсінігін қалыптастыру.
Күлдіргі ертегілер 6 сағат
Үш қу(1сағат),Аңқау мен ұры (1сағат),Әкесі мен баласы(1сағат),Қостаушы табылса,өтірік айтушы да табылады(1сағат),Бұқабай мерген
(1сағат),Қайталау (1сағат)
Не білу керек? Не біледі?
Халық ауыз әдебиетінің негізгі жанрлары (ертегі,аңыз,наным,сенім өлеңдері,тұрмыс-салт жырлары,жаңылтпаш,жұмбақ,мысал,әңгіме туралы ұғым,шығарманың тақырыбы,идеясы,сюжеті туралы қарапайым түсініктер,теңеу,эпитет,кейіптеу,метафора, қолданысы, олардың анықтамалары,кейіпкерге мінездеме,портрет,диалог,монолог туралы балалардың түсініктеріне сай анықтамалар.
Тұрмыс салт ертегілері 11 сағат
Адам өмірі(1сағат),Торғай мен адам (1сағат),Ақыл,ғылым,бақыт (1сағат),Бақыт іздеушілер (1сағат), Білгір адам (1сағат),Бойы бір қарыс,сақалы қырық қарыс (1сағат),Өнердің күші(1сағат),Айлакер бала(1сағат),Зерделі (1сағат),Етікші(1сағат).
Қайталау 1 сағат
Курстың мақсаты:
Оқушыға терең білім, өнегелі тәрбие беру, сол арқылы оларды өмірге, ел-жұртын шексіз сүйе білуге, адамгершілікке
Білім беру мақсаты - ертегіні оқу, идеясын ашу, мәдениетті сөйлеу,
Тәрбиелік мақсаты - өз бетімен жұмыс жасай білу, өз білімін өмірде орынды пайдалана білу.
Дамытушылық мақсаты- сөздік қорын және байланыстырып сөйлеуін, дамытады.
Адам бойындағы сапалы адамгершілік қасиеттерді жаман әдет, жақсы мінез-құлықтарға қарсы қоя отырып, жамандықтан жиренуге болады. Балаларға тіл мәдениетін үйретіп, шығармашылыққа тәрбиелеуде қанатты асыл, көркем сөздердің ықпалы ерекше тиімді болуы.
Көпшілік ортасында мәнерлеп сөйлей білуге тәрбиелеудің бірден-бір жолы-баланы жастайынан халық алдына шығару. Бұл ойын жаттығулары мен насихатты ойындар, рольдік ойындар негізіндегі сабақтар көп көмегін тигізеді. Бұл оқушыларды қуантып, қызығушылықтарын арттырады. Көру қабілеті нашар бала ойын арқылы өз құрбыларының арасында өзін ұстау тәжірибесін жинайды, ережелерді нормаларды меңгереді, өз бетінше әрекет жасауға мүмкіндік туады.
Ойын (Құрылымдық, рольдік, сюжеттік ойындар) т.б.оқушының оқу-танымдық қызметін ойын арқылы басқаруға мүмкіндік береді, қызығушылығын арттырады. Оқушының өзін көрсетуіне, жолдасының пікірін ескеруіне, қарым-қатынас жасауына мүмкіндік береді. Ойын мен сөйлеу жаттығулары арқылы танымдық және ақпараттық дағдыларды қалыптастыру міндеті шешіледі.
Тіл арқылы қуанышыңды, ренішіңді жеткізесің. Естігеніңді жаныңда бекітуге,көре білуге үйренуге, байқағыштыққа, біліміңді тиянақтап отыруға, қиялдауға, іздену арқылы зерттеу хұмысына үйретеді.
Оқушылардың білімге деген ықыласын арттыру ақыл-ой қабілетін, дүниетанымын қалыптастыру, өмірлік мақсат-мүддесін айқындауға жеке басын қасиеттерін дамытып, оны қоғам мен заман талабына сай іске асыруға қалыптастыру.
Оқушының бойында адами құндылықтарды, қайырымдылықты, сүйіспеншілікті, елжандылықты, имандылықты дамытады. Қоршаған ортамен ізгі қарым-қатынас жасауға тәрбиелейді.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Қазақ ертегілері-Құрастырған: А.Сәулебаева, Суретші:Г.Ф.Алматова – Шымкент «Шикула и К»ЖШК, 2006 – 104 бет
