Экологическая тропа "Прогулки в мир природы"

~~Формирование основ экологической культуры и экологически сообразного поведения в окружающем мире является одной из ключевых задач образования и воспитания XXI века. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребёнка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения.
   Системное знакомство школьника с миром природы позволяет развить у него важнейшие операции мышления: анализ, сравнение, умение устанавливать взаимосвязь, обобщение.
   Природа — неиссякаемый источник духовного развития. Ученики постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Встречи с природой помогают формировать у них реалистические знания об окружающем мире, гуманное отношение к живым существам.
   Экологическая тропа – маршрут, проходящий через различные природные объекты, имеющие эстетическую, природоохранную и историческую ценность, на котором идущие получают устную или письменную информацию об этих объектах. Это одна из форм воспитания экологического мышления и мировоззрения.
Экологическая тропа имеет большое значение для изучения экологии города. Она знакомит экскурсантов с разными объектами природы, находящимися в пределах города, и испытывающими антропогенную нагрузку, позволяет передать учащимся знания о естественных явлениях и объектах, создать предпосылки для экологического воспитания и природоохранного мышления.
Организация экологической тропы способствует:
- проведению учебной и пропагандистской работы по вопросам охраны природы;
- созданию условий для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающей среде;
- приобретению педагогами, воспитателями опыта образовательно- воспитательной работы с детьми в природных условиях;
- изучению и наблюдению учащимися объектов и явлений природы и дальнейшему нахождению тем для будущей научно-исследовательской работы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Экологическая тропа "Прогулки в мир природы" »

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УЧАЩИХСЯ 3 «А»класса

ГБОУ СОШ № 360

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА

«Прогулки в мир природы»

2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель: Доброходова Ольга Николаевна

Санкт-Петербург

Пояснительная записка

«Природа не для всех очей
Покров свой тайный подымает:
Мы всё равно читаем в ней,
Но кто, читая, понимает»? (Д.В. Веневитинов, 1827 г.)

Формирование основ экологической культуры и экологически сообразного поведения в окружающем мире является одной из ключевых задач образования и воспитания XXI века. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребёнка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения.

Системное знакомство школьника с миром природы позволяет развить у него важнейшие операции мышления: анализ, сравнение, умение устанавливать взаимосвязь, обобщение.

Природа — неиссякаемый источник духовного развития. Ученики постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Встречи с природой помогают формировать у них реалистические знания об окружающем мире, гуманное отношение к живым существам.

Экологическая тропа – маршрут, проходящий через различные природные объекты, имеющие эстетическую, природоохранную и историческую ценность, на котором идущие получают устную или письменную информацию об этих объектах. Это одна из форм воспитания экологического мышления и мировоззрения.

Экологическая тропа имеет большое значение для изучения экологии города. Она знакомит экскурсантов с разными объектами природы, находящимися в пределах города, и испытывающими антропогенную нагрузку, позволяет передать учащимся знания о естественных явлениях и объектах, создать предпосылки для экологического воспитания и природоохранного мышления.

Организация экологической тропы способствует:

- проведению учебной и пропагандистской работы по вопросам охраны природы;

- созданию условий для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающей среде;

- приобретению педагогами, воспитателями опыта образовательно- воспитательной работы с детьми в природных условиях;

- изучению и наблюдению учащимися объектов и явлений природы и дальнейшему нахождению тем для будущей научно-исследовательской работы.

Основные характеристики экологической тропы

Главной целью экологической тропы является осуществление экологического развития учащихся путем реализации систем практико-ориентированной экскурсионной деятельности на экологической тропе, являющейся ведущим средством формирования основ целостной, «экологической» картины мира.

Основными задачами являются:

Формирование у школьников элементарных представлений о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания, бережного отношения к природным объектам.
Развитие устойчивого интереса школьников к природе, ее живым и неживым объектам и природным явлениям, потребности познания окружающего мира, вдумчивого и бережного отношения к объектам природы.
Формирование системы практических умений по изучению и улучшению окружающей среды, умение видеть причину и следствие того или иного явления, делать выводы, строить логические суждения, т.е. заложить основы экологического мышления, познания основных законов, взаимосвязи и взаимозависимости в природе.
Воспитание бережного отношения к природе, формирование умения ответственно ухаживать за растениями и животными, желания наблюдать за жизнью растений и поведением животных, выделять характерные особенности их внешнего вида, способов передвижения, питания, приспособления.

ПАСПОРТ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ

Название тропы – «Прогулки в мир природы»

Местонахождение: Санкт-Петербург, ул. Бухарестская, дом 5 (пришкольный участок возле ОУ № 360).

Год закладки: 2014

Краткое описание маршрута: Экологическая тропа находится на пришкольном участке, представляет собой маршрут прямоугольной формы, вдоль которого находятся объекты живой природы - несколько тополей, берёз, вязов, лиственниц; кусты шиповника, боярышника, кормушки для птиц. А также объекты неживой природы – метеоплощадка, детская площадка. Маршрут осуществляется пешком, время прохождения (40-60 минут).

Краткое описание границ:

Станция № 1 «Тополиная аллея»

Станция № 2 «Метеорологическая»

Станция № 3 «Лесная»

Станция № 4 «Птичий базар»

Станция № 5 «Следопыт»

Станция № 6 «Мусорные баки»

Станция № 7 «Детская площадка»

Ориентировочная длина тропы: около 500 метров

Назначение: учебно-познавательная экологическая тропа

Режим пользования:

Экскурсионные учебные занятия, внеклассные экологические исследования
Экологические прогулки
Элементарное экспериментирование

Возраст экскурсантов: учащиеся начальной школы

Темы экскурсий:

Наши соседи - растения на территории пришкольного участка
Наши соседи – животные на территории пришкольного участка
Сезонные явления в жизни природы
Проблемы экологии пришкольного участка
Человек и природа в условиях мегаполиса
Азбука экологической безопасности

Время года для экскурсии: осень, зима, весна

Необходимые мероприятия по поддержанию и благоустройству экологической тропы:

- следить за дорожкой аллеи, особенно в осенний период;

- контролировать состояние кормушек и их пополнением в зимнее время года;

- следить за чистотой на детской площадке

Маршрут разработали: учитель начальных классов Доброходова О.Н., учащиеся 3 «А» класса (группа «Юный эколог»), родители

Приложения:

Общий указатель и схема экологической тропы
Естественно-научные сведения об отдельных природных объектах и явлениях
Перечень содержимого «портфеля экскурсовода»
Правила поведения и нормы действия
Экологические знаки и указатели
Тексты с загадками, стихами, лист наблюдений
Описание работ, выполненных при создании тропы (фотоальбом объектов)

Приложение №1

Карта - схема экологической тропы

(нарисована учащимися в программе Paint)

Приложение №2

Естественно-научные сведения об отдельных объектах экологической тропы

№ п\п	объект	Назначение
1	Станция «Тополиная аллея» (начало экскурсии)	Объявление цели экскурсии и правил поведения на экскурсии; Определение необходимых вещей для человека, отправляющегося в поход (игра «собери туриста)
2	Станция «Метеорологическая площадка»	Формирование и развитие умений при работе с различными метеорологическими приборами: барометром, флюгером, компасом, термометром, осадкомером. Умение записывать погоду с помощью условных обозначений - ведение дневника погоды. Составление графика погоды. Связь с народным календарем, народные приметы
3	Станция «Лесная» (у тополя и бузины)	Описание и сравнение дерева и кустарника: описание внешнего вида— корни, кора, форма ствола, крона, форма листьев, наклон Измерение высоты,определение возраста по годовым кольцам спиленного дерева, выявление благоприятных и неблагоприятных лет в жизни дерева Друзья дерева Враги дерева Фенологические наблюдения в разные сезоны: фиксация появления почек, листьев, сережек, окрашивание листьев, сбрасывание листьев игра «Угадай растение»
4	Станция «Птичий базар»	Изучение особенностей птиц, их приспособления к условиям жизни в мегаполисе Экологическая игра «Угадай-ка, птицу» и «Ищи взаимосвязи» Наблюдение за жизнью птиц; Кормление птиц; Опыты и экспериментирование: какой корм предпочитают разные птицы Мастер-класс по изготовлению кормушки
5	Станция «Следопыт» (у лиственницы)	Формировать умение быть наблюдательным в природе Выявление птиц по гнёздам Определение животного по следам, частям тела и следам их жизнедеятельности Экологическая игра «Растительные этажи» и «Ищи взаимосвязи»
6	Станция «Мусорные баки»	Формировать правильное отношение к отходам человеческой деятельности Уметь опрпеделять виды отходов и их процесс переработки в природе Соблюдать чистоту в окружающей среде Игра «Собери мусор»
7	Станция «Детская площадка» (окончание экскурсии)	Проведение экологической игры «Узнай, кто ты сейчас»

Приложение № 3

Перечень содержимого «портфеля экскурсовода»

Станция «Тополиная аллея»

Опознавательный знак экскурсовода (табличка)
Карточки для проведения экскурсии на станции:

- карточки с изображением предметов, необходимых в походе

- карточки для экскурсантов, необходимых для заполнения на других станциях, отмечающих своё настроение на каждой станции

- карточки с домашним заданием для экскурсантов

Памятки для экскурсантов о правилах поведения на экологической тропе и в природе

Станция «Метеорологическая»

Опознавательный знак экскурсовода (табличка)
Карточки для проведения экскурсии на станции:

- карточки с изображением различных термометров (уличный, комнатный, водный, почвенный, медицинский)

- карточки с изображением условных знаков для заполнения листа наблюдений

3. предметы для ведения метеорологических наблюдений (флюгер, осадкомер, вертушки для определения силы ветра, уличный и почвенный термометры, барометр, компас)

4. листы наблюдения за погодой для экскурсантов

Станция «Лесная»