Урок музыки 5 класс "Музыка в театре, кино, на телевидении"

Открытый урок музыки в 5 классе

Тема: Музыка в театре, кино, на телевидении.

Цель урока: Показать важное значение музыки в синтетических видах искусства – театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария.

Задачи:

1. Учить умению анализировать музыкальные произведения на основе средств музыкальной выразительности. Учить различать с помощью музыкальных тембров эмоциональные характеристики героев и происходящих событий.

2. Воспитывать любовь к музыке и интерес к творчеству композиторов, артистов театра и кино.

3. Развивать музыкальный слух и вокальные данные.

Дидактические задачи:

1. Направленные на достижения личностных результатов:

• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;

• формирование целостного взгляда на мир, отношение к красоте;

• развитие вокально-хоровых навыков;

• наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать свое отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой;

1. Направленные на достижения метапредметных результатов:

• освоение способов решения проблем поискового характера в

процессе восприятия музыки;

• размышление о воздействии музыки на человека, ее

взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

• проявление творческой инициативы и самостоятельности в

процессе овладения учебными действиями;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения;

1. Направленные на достижения предметных результатов:

• знание жанров музыки (опера, балет);

• осознание значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении;

• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке.

сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих

проектов и заданий.

Технические средства: проектор, музыкальный центр, компьютер.

Музыкальные произведения:

1. А. Рыбников «Песенка Папы Карло»

2. М. Дунаевский «Лев и Брадобрей».

3. песни из мультфильмов.

Видеофрагменты:

1. Кинофильм «Приключения Буратино»

Ход урока:

Дети входят под «Марш» из балета «Щелкунчик».

Музыкальное приветствие:" Здравствуйте ребята! Добрый день учитель."

- Какая музыка нас встречает?

Д: Загадочная! Волшебная! Балетная!

Правильно! Как будто мы с вами в рождественскую сказку попали!

Почему?

- Нас ждут новые открытия, музыкальные чудеса, как в сказке!

Правильно! Но сначала вас ждут новые загадки!

Отгадайте!

1. Организационный момент.

У: Он работает играя.

(Есть профессия такая!)

Он на сцене с давних пор.

Та профессия - (актер).

1. Он спектаклем заправляет,

Наизусть все сцены знает,

Учит он как роль играть.

Как профессию назвать? ( режиссер)

1. «Меню» в театре составляют

На весь сезон из разных пьес.

И только то в него включают,

Что вызывает интерес. ( репертуар)

1. Пачку, пуанты надела Марина,

На сцену впорхнула, она - ( балерина)

1. Со звонком он в зал придет,

Место нужное займет.

Посмотрев спектакль хороший

Будет хлопать он в ладоши. ( зритель)

1. Есть у каждого в квартире

Он расскажет: что же в мире

Происходит каждый день.

Говорить ему не лень.

Папа смотрит там футбол

И кричит все время – «Гол!»,

Мама любит сериалы,

Что идут на всех каналах,

Ну, а я, - «Спокойной ночи»

И мультфильмы очень, очень! ( телевизор)

У: Мы отгадали все загадки и думаю, что вы догадались, что сегодня на нашем уроке пойдет речь о театре, кино и телевидении. А так как у нас урок музыки, то конечно, мы должны будем выяснить, какую же роль играет музыка в этих синтезированных видах искусства.

Мы будем слушать много музыкальных фрагментов, учиться анализировать их, а также, узнаем, как называется литературный текст для театральных постановок и кинофильмов.

Поставьте цели урока по опорным словам (на доске)

определить… (нужна ли музыка в театре, в кино, на телевидении)

оценивать… (роль музыки в театре, кино, на телевидении)

- Какую роль играет музыка в этих видах искусства.

1 этап урока.

- К каким музыкальным произведениям относятся следующие иллюстрации?

Сл. (опера «Снегурочка», опера «Садко», балет «Щелкунчик», балет «Золушка»)

Вспомните, что такое опера? (Музыкальный спектакль, в котором сценическое действие тесно связано с вокальной музыкой.)

Вспомним, что такое балет. (Музыкально-танцевальный спектакль, в котором все действующие лица только танцуют.)

- Какое значение имеет

музыка в опере и балете?

(В опере поют, в балете под музыку танцуют.)

- А если мы уберём музыку из оперы и балета, что станет с этими жанрами?

(Они потеряют свою красоту и выразительность.)

У: Молодцы, справились с заданием.

2 этап урока.

У: Я думаю, что вы любите ходить в театр. Какие самые известные театры есть в нашей стране?

Д: Ростовский государственный театр, Мариинский театр в г. Санкт-Петербурге, Большой театр в г. Москве

Д. Сообщение ученика о Большом театре в г. Москве.

У: А вы знаете как нужно вести себя в театре?

Знакомит с правилами поведения в театре. Раздает памятки.

Музыкальная физкультминутка: ритмическое эхо, « Пляска скоморохов»

3 этап урока.

У: Но где же еще мы можем встретиться с музыкой, только ли в театре? А если у нас нет возможности посетить театр?

Д: Мы можем увидеть спектакль по телевизору или посмотреть кинофильм.

У: Да, телевидение дает нам возможность услышать многообразие музыки.

В каких передачах мы встречаемся с музыкой?

Д: Концерты, конкурсы, творческие вечера композиторов, певцов, музыкантов. Передачи « Минута славы», «Песня года», «Утренняя почта», «Угадай мелодию», фильмы, мультфильмы и т.д.

У: Ну и конечно кинофильмы. А вы знаете, что вначале кино было немым, и чтобы зрители могли ярче и глубже прочувствовать содержание фильма, для этого приглашали музыкантов тапёров, которые озвучивали фильмы музыкой. Иногда стучали по крышке инструмента, изображая падение какого либо предмета, свистели, скрипели. В студенческие годы тапёром подрабатывал в кинотеатре Д. Шостакович. В дальнейшем он стал писать музыку к кинофильмам. Также много музыки к кинофильмам написали Г. Свиридов, И. Дунаевский, Ю. Лепнин.

У: Как вы думаете, нужен ли при создании кинофильма литературный текст?

Мы знаем, что для оперы и балета это либретто, а для спектакля или кинофильма

необходим сценарий, который пишут режиссеры сценаристы.

Запишем в тетрадях: сценарий – литературный текст к спектаклю, кинофильму.

Режиссер сценарист – тот, кто пишет сценарий.

У: В кинофильмах можно услышать очень много песен, которые в дальнейшем становятся популярными и любимыми для зрителей.

У: Одной из таких песен стала «Лев и Брадобрей» из кинофильма «Мери Поппинс, до свидания», музыку для этого замечательного детского фильма написал советский композитор Максим Дунаевский.

4 этап урока.

Дыхательная гимнастика. Распевание.

Исполнение песни «Лев и Брадобрей».

5 этап урока.

У: Я предлагаю. вам побывать словно в кинотеатре и посмотреть фрагмент фильма.

Просмотр фрагмента из кинофильма «Приключения Буратино»

Анализ:

У: Что мы увидели сейчас в этом фрагменте из фильма?

Д: Папа Карло делает деревянного человечка из полена.

У: О чем он поет в этой песне? Каким должен быть этот человечек?

Д: Добрый, веселый, беззаботный – помощник Папы Карло. «Будет с кем мне под шарманку топать по дворам».

У: Да, при помощи музыки мы сейчас увидели, как рождается главный герой фильма – Буратино.

У: Каков характер музыки?

Д: Музыка мелодичная, плавная, добрая и т.д.

слайд - Подбери фильм к песне.

У: Я думаю, что вы очень любите смотреть и мультфильмы, сейчас еще их называют анимационными фильмами. В них мы также слышим много музыки и песен.

А сейчас музыкальная викторина - «Угадай-ка!»

1. «Песенка Снегурочки» из м-ма «Ну, погоди!»

2. «Ничего на свете лучше нету» Бременские музыканты

3. «Колыбельная медведицы» из м-ма «Умка»

4. «Кот Леопольд»

5. «Волк и семеро козлят на новый лад» песня из мюзикла.

С жанром мюзикла мы будем знакомиться на следующем уроке.

6 этап урока.

Звучит «Время вперед» Г. Свиридова.

У: Многие мелодии известных произведений стали позывными для программ и передач на телевидении.

У: Скажите, какая программа начинается этими позывными?

Д: Программа «Время» «Новости».

У: Какая музыка по характеру? Словарь ощущений - сл

Д: Стремительная, призывная, мажорная, жизнеутверждающая.

7 этап урока. Дедушка Мороз принес вам конверты с заданиями

Работа в парах "Соотнеси картинку с музыкальным произведением, назови произведение, композитора"

У: Молодцы

У: Итак, нужна ли музыка в театре, в кино, на телевидении? Для чего она нужна?

Д: Без музыки не обойтись ни в театре, ни в кино, ни на телевидении. Музыка играет совершенно разные роли:

служит музыкальной характеристикой героев, создает атмосферу действия, показывает авторское отношение к событиям и действующим лицам, создает национальный колорит. Делает популярными произведения композиторов, показывает мастерство певцов и музыкантов. - слайд

Исполнение новогодней песни : Мечты-снежинки

Наш урок подошел к концу. Вы очень хорошо работали и получаете положительные оценки.

Д/З: учебник с. 67 выучить любимую песню из кинофильма

Рефлексия учебной деятельности: Наряди елочку

На уроке было комфортно и все понятно (красный шар)

На уроке немного затруднялся, не все понятно (синий шар)

На уроке было трудно, ничего не понял (серебристый шар)

Открытый урок музыки

5 класс

" Музыка в театре, кино, на телевидении"

Выполнила; учитель музыки

первой квалификационной категории

Манченко Виктория Васильевна

2018 г.