Урок музыки в 6 классе "Эпоха революций в музыке"

Урок по музыке в 6 классе.

Тема:    Эпоха революций в музыке.

Цели:

      1. Доказывать, что музыка-часть жизни, поэтому в ней отражены страницы истории;

      2. Расширить (углубить) представление уч-ся о силе музыки;

      3. Воспитывать культуру слушания и исполнения, бережного отношения к мировой                  музыкальной культуре.

План урока:

1. организационный момент
2. углубление темы о силе музыки, эпохе революций в музыке
3. повторение песенного материала
4. повторение пройденного материала (кроссворд)
5. итоги урока

Ход урока:

1. организационный момент

1.  Всю 1 четверть мы вели беседы о том, что жизнь рождает музыку и испытывает на себе ее преобразующее влияние. Музыка воздействует на человека двумя своими качествами – красота и правдивость

              На прошлом уроке мы погружались в атмосферу революционных выступлений и, слушая музыку, словно побывали там сами.

             - Какие произведения помогли ощутить нам революционный дух того времени?

                                                                     ( « Марсельеза », « Маленький реквием »Д.Б. Кабалевского)

              Вот и сегодня мы будем говорить об эпохе революционных выступлений в музыке, пополним свою « музыкальную копилку» новыми произведениями выдающихся композиторов и расширим представления об огромной силе музыки.

              Конечно, понять музыку со словами или с определенным программным  названием проще, но любой творец искусства по- настоящему искренний, не безразличный к жизни своего народа, постарается обязательно выразить в своих творениях мысли, чувства народа, атмосферу происходящего.

        А мы это сможем увидеть. Услышать, почувствовать и понять.

              Сергей Рахманинов. Это имя нам уже знакомо. В 5 классе мы слушали Вокализ[1](прекрасную мелодию из 3 ФПК)

                                                                     Звучит Вокализ

              Мы ощутили любовь автора  к родной природе, к русской песне. Но не только эта лирическая струя привлекла внимание к творчеству композитора. С. Рахманинов не писал музыки, сюжетно связанной с революциями, не писал революционных песен, хотя и жил в тревожное, беспокойное для России время.

        Мы будем слушать фрагмент 2 фортепианного концерта[2]

          - Постарайтесь вслушаться и понять, что хотел своей музыкой рассказать композитор?

                                                                   Звучит 2 фортепианный  концерт ( 1 ч., фр-т)

( музыка звучит тревожно, взволнованно, напряженно, передавая атмосферу, дух приближающихся драматических событий, как набатный колокол звучат аккорды солиста)

           Итак, С. Рахманинов как истинный художник, творец не мог не отразить тревогу в русском обществе того времени.

           Фридерик Шопен - польский композитор 19 века тоже оказался в гуще революционных событий. Друзья и близкие, спасая жизнь композитора, отправили его на чужбину. Он  так и не сумел вернуться в Польшу. Но его сердце всегда было с ней. Вся его музыка о Родине.

    - Как звучит его музыка? (можете воспользоваться карточками эмоциональных состояний).

    -Что она  давала людям?

                                                                Звучит Этюд № 12 « Революционный »

                     ( Она порывистая, бурная, стремительная, взволнованная, создает настрой, зовет вперед)

Оказывается, музыка может быть грозным оружием.

            -Давайте подведем итоги:

1. Мы сегодня еще раз доказали, что музыка играет огромную роль в жизни людей, может становиться грозным оружием.

2. Жизнь рождает музыку ( музыка о школе рождается школьной жизнью, спортивная музыка - спортом, музыка военная - войнами, 

     3.    -Какие песни с военной тематикой мы знаем? ( « Там, за рекою » , « Песня о маленьком трубаче», « Женька»   / исполняем  по 1 куплету/, 

а мирная жизнь рождает песни о мире, дружбе, счастье, детстве.

                                      Исполняем песню из т/ф « Приключения Электроника»- « Ты - человек »(оценки)

             Д/з: повторить песню ( записывают в дневники)

     4.  А теперь заполним кроссворд, повторяя пройденный материал

1. Автор муз к т/ ф « Приключ. Электроника »

2. Музыка какого композитора помогала хирургу Юдину.

3. Родина М.Теодоракиса

4. Родина Ф. Шопена

5. Французский эстрадный певец, сочиняющий и исполняющий свои песни.

6. Немецкий композитор, стремящийся своим творчеством сделать человека сильнее

7. Любимый инструмент И. С. Баха

8. Произведение, написанное в память об умерших, погибших

[1] Работа со словарем. Вокализ- это пение без слов.

[2] Работа со словарем. Концерт- это публичное выступление или крупное произведение для солиста и оркестра