Урок «Артикуляция как важнейшее условие работы над вокальным произведением».

План – конспект открытого урока

по предмету сольное пение

Дата проведения: 23.05.2014г.

Преподаватель: вокального отделения МБОУ ДОД «Детская школа искусств» с.Барда Аптукова Ильзира Аухатовна.

Тема открытого урока: «Артикуляция как важнейшее условие работы над вокальным произведением».

Цель урока: Улучшение дикции и качества звука путем работы над активностью артикуляционного аппарата. Обязательным условием формирования и совершенствования вокальных навыков являются упражнения.

Задачи урока:

- обеспечить формирование у ученицы знаний об особенностях работы артикуляционного аппарата;

- дикционных навыков в разнообразных темпах;

- активности артикуляционного аппарата при различных нюансах;

- эмоционально- образной сферы психологических процессов (воображения, мышления, памяти) при пении упражнений в процессе работы над вокальными произведениями;

Методы работы:

- наглядные – показ;

- словесные- комментарии, объяснения , пояснения практического действия, беседа;

- практические – упражнения.

Методы вокальной педагогики: концентрический, фонетический, вокальные упражнения, методы показа и подражания, мысленного пропевания, сравнительного анализа.

-Технологии:

- формирование певческой культуры;

- межпредметные связи: сольфеджио, музыкальная литература, вокальный ансамбль, фортепиано, вокальный дуэт.

- оборудование: фортепиано, зеркало, свеча.

- Используемая литература (нотная):

- Русу- Кузулиной песни для детей;

- Хрестоматия народных песен для детей I-III классов.

Ход урока:

1. Объявление темы, цели и задачи урока.

2. Актуализация знаний. Формирование и закрепление вокальных навыков:

1. Упражнение для дыхания;

2. Распевание;

3. Работа над исполнением вокальных произведений.

1. Исполнение произведения диктует следующие задачи:

- Русская народная песня «Перед весной» в обработке П. Чайковского:

1. правильная передача художественного образа;

2. фразировка и нюансы в соответствие с замыслом;

3. логические ударения, дикция;

4. кульминация;

5. активность артикуляционного аппарата. Для этого используется артикуляционная гимнастика В.В. Емельянова. Хорошая артикуляция приблизит звук, сделает его более ярким, красивым, высоко позиционным, улучшит дикцию. Например: «Покусайте кончик языка, повторите эту операцию 4-8 раз, пока не почувствуете, что активизировалась работа слюнных желез».

- «Добрая песенка» музыка и слова Русу- Козулиной. Добиваться хорошей кантилены (работая над плавностью голосоведения, спокойным взятием правильного дыхания), ровности и мягкостью звучания на всем диапазоне, свободной артикуляции, грамотной фразировкой.

IV. Подведение итогов, выводы. Рефлексия (обсуждение того, что получилось, а что нет, в чем были ошибки, как их можно исправить).

1. Домашнее задание.

1) Найти записи в интернете и послушать исполняемые произведения, сделать анализ;

2) Сделать упражнения для дыхания и для челюсти;

3) Отработать дикцию;

4) Мысленно пропеть перед зеркалом произведения, доделать динамику, допевая концы фраз, не ускоряя темп.