Саба?ты? І-ші б?лімі: ?ткен саба?ты ?айталау , б?гінгі саба?ты? ма?сатына жету ?шін ?ткен саба?ты еске т?сірейік.Ол ?шін о?ушы ойын дамытуда еске са?тау ?абілетін оятуда бірнеше с?ра?тар ?ою.
С?ра? т?рлері.: 1.Нота дегеніміз не?
2.Ноталарды? жазылуы.
3.Кілтті не ?шін ?оямыз?
4.Пауза дегеніміз не?
5.Н?кте нотаны? ?ай жа?ына ?ойылады?
6.Такт дегеніміз не?
Саба?ты? ІІ-ші б?лімі.: Сайыс саба?ы.Саба??а о?ушыларды? білімін шы?дау ма?сатында сайыс бірнеше б?лімнен т?рады.
Сайыс ба?дарламасы:1.Таныстыру.
2.Ширату сайысы.
3.С?з ?рім сайысы.
1.Таныстыру: І-ші топ «?стаздар тобы»
ІІ-ші топ «?стаздар тобы»
Сайысты? 2-ші кезе?і:
Ширату сайысы: Б?л сайыста ?яшы?тарды та?дай отырып онда?ы жасырын?ан с?ра?тар?а жауап беріп ?здеріне ?пай жинау.
?яшы?тарда?ы с?ра?тар:
1.?семпаз болма ?рнеге,
?нерпаз болса? ар?алан.
Сенде бір кірпіш д?ниеге,
Кетігін тапта бар ?алан.
Б?л ?ай а?ынны? ?ле? шума?ы ?
2. А?ылсыз адам ай?айлай келеді,
Жан-жа?ын жайпай келеді.
Ма?алды? жал?асын тап.
3. К?гінде к?н н?рын т?ккен,
Жерінде г?л ж?пар сепкен.
?ле? жолдарын жал?астыр.
4. «?нерлі ?рге ж?зер»
Ма?алыны? астарында не жатыр?
5. Е?бек туралы ?ш ма?ал айты?ыз.
С?ра?ты? жауаптары.
Абай ??нанбаевты? ?ле?і.
А?ылды адам ж?й-ж?й келеді,
Жан-жа?ын бай?ай келеді.
Неткен с?лу, неткен к?ркем,
Осы мені? ту?ан ?лкем.
?нерлі адам ?ашанда ?зіні? ?нерін жо?ары ба?алайды.
Себебі, ?нер еш?ашанда ?лмейді. ?ашанда ?нері? ?рге ассын десе?, талаптанып, е?бектеніп, ізденіп ж?мыс жасау ?ажет, сонда ?ана ?нері? ?рге басады.
1.Е?бек етсе? ерінбей,
Тояды ?арны? тіленбей.
2. Ер д?улеті-е?бек,
Е?бегіне ?арай ?нбегі.
3. Бейнет, бейнет т?бі – зейнет.
Б?л сайыста ?р топ?а ?а?аз таратылады. О?ушылар 1-10 – ?а дейінгі сандарды ?атарынан жазып шы?ады. С?ра? о?ы?анда ?р санны? т?сына тиісті жауабын белгілейді. Егер жауап д?рыс болса «ия» деген жауап?а «5» белгісін ?ояды, ал, ?ате болса «жо? » деген жауап беріледі, я?ни «2» белгісін ?ояды.
С?з?рім шешу сайысы: С?зж?мба?тар
«Сольфеджио» 2. «Нота»
Саба?ты? IIІ-ші б?лімі: ?орытынды саба?:
Саба?ымды ?орыта келе о?ушылар?а ?осымша с?ра?тар ?оя отырып саба??а белсене ?атысып отыр?ан о?ушыларды ба?алау. Саба?ты? со?ында ?діл?азылар ал?асыны? шешімімен ?р топты? саба?та к?рсеткен ?нерлерін ба?алап, орындар та?айындау. Мада?таулар тапсырылды.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Музыкалы? сауат ашу »
23.10.2014ж
Бөлімі: Сольфеджио 2 сынып
Мұғалімі: Рахымжанова Жансая
Оқушылары:
Абаева Диана
Арғынбек Балнұр
Дүйсенбекова Қарақат
Жамбылова Динара
Сабақтың тақырыбы: Пауза түрлері
Сабақтың мақсаты: Жаңа сабақты меңгерту
Білімділік: Оқушылардың білімі мен біліктілігін арттыру
Дамытушылық: Ой-өрісін дамыту. Музыкалық сауатын арттыру.
Тәрбиелік: Алғырлыққа, зеректікке тәрбиелеу
Көрнекілігі: плакаттар, буклеттер, кітаптар
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
Үй тапсырмасын тексеру
Жаңа сабақ
Қорытындылау
Үйге тапсырма беру
Сұрақ-жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру.
«Темп» дегеніміз не?
Екпін қанша топқа бөлінеді?
Екпін қай тілде, қай жерге жазылады?
Жай екпінге не жатады?
Орташа екпінді ата.
Жылдам екпінді атап өт.
Ноталарды жазғызу арқылы үй тапсырмасын тексеру, аспаптан тартқызып көрсету.
Жаңа сабақ: Пауза дегеніміз – дыбыс шығармайтын тыныс белгі, тыныс белгілерінің ұзақтық созылуы ноталардың созылуымен бірдей болады, яғни бүтін, жартылық, ширектік, сегіздік, оналтылық ноталарымен тең келеді.
Бүтін пауза
1ге, 2ге, 3ке, 4ке саналады.
Жартылық пауза
1 ге, 2ге саналады
Ширектік пауза
1ге саналады
Сегіздік пауза
1-дің өзіне саналады
Оналтылық пауза
1-дің жартысына саналады
Жаттығулар
Үйге тапсырма: Паузаның түрлерін жаттап келу. Паузаға байланысты жаттығулар жазу.
Сабақты бекіту: сұрақ-жауап арқылы сабақты қорытындылау
Пауза дегеніміз не?
паузалардың түрлері
оқушылардың үй тапсырмасын орындауы, жаңа сабақты меңгеруіне байланысты бағалау.
Білімділік: Оқушының білімі мен біліктілігін арттыру
Дамытушылық: Ой-өрісін дамыту. Музыкалық сауатын арттыру.
Тәрбиелік: Алғырлыққа, зеректікке тәрбиелеу
Көрнекілігі: Құрманғазының суреті, кітаптар.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі
Үй тапсырмасын тексеру
Жаңа сабақ
Қорытындылау
Үйге тапсырма беру
Сұрақ-жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру.
Құрманғазы қай жылы, қай жерде дүниеге келді?
Құрманғазының қандай күйлерін білесің?
«Ақсақ киік» күйі қандай мағынада жазылған?
Оқушының үй тапсырмасын орындауына байланысты бағалау.
Жаңа сабақ: Құрманғазы. «Ақсақ киік» күйінің бесінші бөлімін өту, күйді аяқтау. Күй жүрдек, сезіммен ойналады. өлшемі 2/4. Альтерациялық белгісі си бемоль. Күйде лига, форшлаг белгілері көптеп кездеседі. Күй бес бөлімнен тұрады. Динамикалық белгілері: mp (меццо-пиано) басталып, үшінші бөлімде сағадағы ляға түскенде f (Форте), бесінші бөлімде fp (Фортепиано), соңы p (пиано) аяқталады. Күйдің орталарында (крещендо), (Димэнуэндо) көптеп кездеседі. Сабақты бастамас бұрын Құрманғазының өмірі жайлы қысқаша мағлұмат береміз. Ұлы күйші, дарынды композитор – Құрманғазы Атырау облысы, Теңіз ауданы, Жиделі деген жерде 1816-18 жылдар шамасында туды. әкесі Сағырбай он екі ата Байұлының ішіндегі Қызылқұрт руынан шыққан, бүкіл өмірін байлардың малын бағумен өткізген адам. Құрманғазының музыкаға деген құмарлығы әкесі Сағырбайға ұнамады. Сондықтан баласын адал еңбекке баулыды. Анасы Алқа елге сыйлы, еті тірі Мәтіғұл деген кісінің ерке қызы еді. Баласының бойындағы дарынына анасы қуанатын. Құрманғазы көп күйлер шығарды. Соның ішінде «Ақсақ киік» күйіне тоқталсақ, бірінші рет Шөкенің әйгілі домбырашысы Махамбет Бөкейхановтан А. Затаевич жиырмасыншы жылдары жазып алған. Күйге берген түсінігінде А. Затаевич ақсаған киікке арналып шығарылған деп қана кетеді. Күйдің ырғағында шынында да үш аяқтап келе жатқан киіктің жүрісінің суреті бар. Бірақ бұл күй – тек ақсаған киіктің сырт суреті емес, жаны жаралы, зорлық-зомбылықты көп көрген жандардың бәріне тән ашу-ызадан туындайтын ерлік, төзімділік, қайрат-жігерді, болашаққа деген сенімді суреттейтін терең күй. өзіне тән ырғақтың ерекшелігі бар, аса жігерлі шығарма.
Мұғалім алдымен күйді өзі толық ойнап көрсетіп, бесінші бөлімге түсініктеме берді. Бұл бөлім алдыңғы бөлімдердің қайталамасы іспетті.
Үй тапсырмасы: Құрманғазының күйі «Ақсақ киікті» өз деңгейінде жатқа ойнау.
Сабақты қорытындылау: оқушының үй тапсырмасын орындауына, жаңа сабаққа белсенділік танытуына қарай күнделікке, журналға бағасын қою
Жайылма ауылдық балалар өнер мектебі
Сайыс сабақ
Тақырыбы: Музыкалық сауат ашу
Орындаған:Омарова Күлайша
2014-2015 оқу жылы
Сабақтың тақырыбы: Музыкалық сауат ашу
Сабақтың мақсаты:өткен сабақты қайталау арқылы оқушыларға дұрыс бағыт-бағдар беру және сабақты сайыс түрінде өткізу.
Дамытушылық мақсаты:сайыс сабақ болғандықтан оқушыларға бірнеше сұрақтар қою арқылы өнерге қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын молайту.
Білімділік мақсаты:өткен сабақты қайталау арқылы оқушыларға таныстыру.
Тәрбиелік:болашақ маман иелерін дұрыс таңдай білуге тәрбиелеу.
Сабақ үш бөлімнен тұрады:
І-ші бөлім: қайталау сабағы
ІІ-ші бөлім: сайыс сабағы
ІІІ-ші бөлім.: қорытынды сабақ
Сабақтың әдісі:Баяндау, сұрақ-жауап, сайыс өткізу
Сабақтың барысы:ұйымдастыру кезеңі
Сабақтың І-ші бөлімі: Өткен сабақты қайталау , бүгінгі сабақтың мақсатына жету үшін өткен сабақты еске түсірейік.Ол үшін оқушы ойын дамытуда еске сақтау қабілетін оятуда бірнеше сұрақтар қою.
Сұрақ түрлері.: 1.Нота дегеніміз не?
2.Ноталардың жазылуы.
3.Кілтті не үшін қоямыз?
4.Пауза дегеніміз не?
5.Нүкте нотаның қай жағына қойылады?
6.Такт дегеніміз не?
Сабақтың ІІ-ші бөлімі.: Сайыс сабағы.Сабаққа оқушылардың білімін шыңдау мақсатында сайыс бірнеше бөлімнен тұрады.
Сайыс бағдарламасы:1.Таныстыру.
2.Ширату сайысы.
3.Сөз өрім сайысы.
1.Таныстыру: І-ші топ «Ұстаздар тобы»
ІІ-ші топ «Ұстаздар тобы»
Сайыстың 2-ші кезеңі:
Ширату сайысы: Бұл сайыста ұяшықтарды таңдай отырып ондағы жасырынған сұрақтарға жауап беріп өздеріне ұпай жинау.
Ұяшықтардағы сұрақтар:
1.Әсемпаз болма әрнеге,
Өнерпаз болсаң арқалан.
Сенде бір кірпіш дүниеге,
Кетігін тапта бар қалан.
Бұл қай ақынның өлең шумағы ?
2. Ақылсыз адам айғайлай келеді,
Жан-жағын жайпай келеді.
Мақалдың жалғасын тап.
3. Көгінде күн нұрын төккен,
Жерінде гүл жұпар сепкен.
Өлең жолдарын жалғастыр.
4. «Өнерлі өрге жүзер»
Мақалының астарында не жатыр?
5. Еңбек туралы үш мақал айтыңыз.
Сұрақтың жауаптары.
Абай Құнанбаевтың өлеңі.
Ақылды адам жәй-жәй келеді,
Жан-жағын байқай келеді.
Неткен сұлу, неткен көркем,
Осы менің туған өлкем.
Өнерлі адам қашанда өзінің өнерін жоғары бағалайды.
Себебі, өнер ешқашанда өлмейді. Қашанда өнерің өрге ассын десең, талаптанып, еңбектеніп, ізденіп жұмыс жасау қажет, сонда ғана өнерің өрге басады.
1.Еңбек етсең ерінбей,
Тояды қарның тіленбей.
2. Ер дәулеті-еңбек,
Еңбегіне қарай өнбегі.
3. Бейнет, бейнет түбі – зейнет.
Бұл сайыста әр топқа қағаз таратылады. Оқушылар 1-10 – ға дейінгі сандарды қатарынан жазып шығады. Сұрақ оқығанда әр санның тұсына тиісті жауабын белгілейді. Егер жауап дұрыс болса «ия» деген жауапқа «5» белгісін қояды, ал, қате болса «жоқ » деген жауап беріледі, яғни «2» белгісін қояды.
Сөзөрім шешу сайысы: Сөзжұмбақтар
«Сольфеджио» 2. «Нота»
Сабақтың IIІ-ші бөлімі: Қорытынды сабақ:
Сабағымды қорыта келе оқушыларға қосымша сұрақтар қоя отырып сабаққа белсене қатысып отырған оқушыларды бағалау. Сабақтың соңында Әділқазылар алқасының шешімімен әр топтың сабақта көрсеткен өнерлерін бағалап, орындар тағайындау. Мадақтаулар тапсырылды.
