3.Т?рбиелік: Каллиграфиялы? талаптар?а сай жазу?а т?рбиелеу.
Т?рі: жа?а саба?
?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, к?рнекілік
К?рнекілік: суреттер, дидактикалы? материал
Саба?ты? барысы:
1.?йымдастыру кезе?і
-амандасу
-о?ушыларды т?гендеу
-саба??а назар аудару.
2. ?ткен саба?ты ?айталау.
1. Т?н шымылды? аш?аннан 2. Аспай піскен,
Жымы?дайтын аспаннан ?айнамай т?скен?
К?п шыра?ты? аты не? (жеміс)
?айсы ?ріптен бастал?ан?
(ж?лдыз)
Балалар, ?ткен саба?та ?ткен Ж дыбысын ?айталау ма?сатында жеке о?ушылар?а тапсырма беремін. (Тапсырма беріледі.) Олар дайын бол?анша біз мына с?ра?тар?а жауап берейік.
Жеке о?ушылармен ж?мыс.
1-о?ушы. Л, М, Н, ?, У (У) ?ріптері туралы не білесі?? Тек ?аза? тіліне т?н дыбысты ата (?)
2-о?ушы. А, О, Ы, У (У) ?ріптері туралы не білесі?? (Мысал келтір)
3-о?ушы. Д, Ж, З, А, Ы дыбыстарына жатта?ан ?ле?дерді айтып бер.
4-о?ушы. Жамал. Са?ат. Жарас. Доп. Жандос. Кітап.
1. Кісі аттарын ?ызыл т?спен сызу
2. Зат атауларын к?к т?спен сызу.
3. Ережені айту
С?ра?-жауап.
?ткен саба?та ?андай дыбысты ?ттік?
Ж дыбысы ?андай дыбыс? (Ж дауыссыз, ?я?, тіл алды, айтылуына ?арай ызы? дауыссыз.)
Ж ?рпінен басталатын с?здерді кім айтады? (Жауын. Жарыс. Жыл?ы. Жар?анат. Жапала?. Жор?а)
Асты сызыл?ан с?зге дыбысты? талдау жасау.
(?й тапсырмасын ?айталауды ая?тау)
Жа?а саба?.
- Балалар, сендер ойлап отыр?ан шы?арсындар, не себептен м??алім мынадай киім киіп келді? Балалар, б?л ?андай киім? ?алай аталады?
Мына суретке ?арап отырып, ?ай киімні? атауын білесі?дер? М?мкін, ?йлері?де бар шы?ар? (О?ушыларды? жауабы.)
Етік, м?сі, б?рік, ішік, к?пі.
Осыны? ішінде ?ай дыбыс к?п кездеседі, ?ай дыбысты біз танымаймыз? (О?ушыны? жауабы.) Д?рыс айтасы?дар. Ал енді, осы І дыбысымен таныс болайы?.
Т?сіндіру.
І – дауысты, жі?ішке, тіл алды, ?аза? тіліне т?н дыбыс. С?зді? басында, ортасында, со?ында кездеседі. Мысалы: ін-жу, іл-гіш, ін, і-ні. (О?ушылар?а дыбысты? талдау жасату)
Сергіту с?ті. (Музыкалы? ?имыл-жатты?улары)
Д?птермен ж?мыс. І ?рпін алдымен ауада жазу. Одан кейін сауатты т?рде д?птерге жазу.
Ойын: «Жанды дабыс»
Ма?та Мата Са?ат Жанар
О?улы?пен ж?мыс. М?тінді тізбектеп о?у.
Бекіту. Ж?мба?
Жал?ыз тая? боп т?р,
Т?бесінде доп т?р.
Б?л ?андай ?ріп? (І)
Саба?ты ?орыту. Сонымен балалар, сендермен ?андай дыбысты ?ттік? Ол ?андай дыбыс?
Саба??а белсенді ?атыс?ан балаларды МАДА?ТАУ
Дарынды о?ушымен ж?мыс.
І. Буыннан с?з ??рау 1. Сиыр. Шыбын. Сыпыр?ыш. Сара.
2. С?зден с?йлем ??рау. 2. Кісі аттарын ?ызыл т?спен сызу
3. Ережені айту. 3. Заттарды к?к т?спен сызу.
Сауса? жатты?улары.
Біз жазды?, біз жазды?
Аздап біздер шаршады?.
?ол?а ?алам аламыз,
Енді ?айта жазамыз
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
2.Дамытушылық: Сөздік қорын молайту, өз сөзімен әңгімелеуге, байланыстыра сөйлеуін, ойлау қабілетін дамыту.
3.Тәрбиелік: Каллиграфиялық талаптарға сай жазуға тәрбиелеу.
Түрі: жаңа сабақ
Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік
Көрнекілік: суреттер, дидактикалық материал
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі
-амандасу
-оқушыларды түгендеу
-сабаққа назар аудару.
2. Өткен сабақты қайталау.
1. Түн шымылдық ашқаннан 2. Аспай піскен,
Жымыңдайтын аспаннан Қайнамай түскен?
Көп шырақтың аты не? (жеміс)
Қайсы әріптен басталған?
(жұлдыз)
Балалар, өткен сабақта өткен Ж дыбысын қайталау мақсатында жеке оқушыларға тапсырма беремін. (Тапсырма беріледі.) Олар дайын болғанша біз мына сұрақтарға жауап берейік.
Жеке оқушылармен жұмыс.
1-оқушы. Л, М, Н, Ң, У (У) әріптері туралы не білесің? Тек қазақ тіліне тән дыбысты ата (Ң)
2-оқушы. А, О, Ы, У (У) әріптері туралы не білесің? (Мысал келтір)
3-оқушы. Д, Ж, З, А, Ы дыбыстарына жаттаған өлеңдерді айтып бер.
4-оқушы. Жамал. Сағат. Жарас. Доп. Жандос. Кітап.
1. Кісі аттарын қызыл түспен сызу
2. Зат атауларын көк түспен сызу.
3. Ережені айту
Сұрақ-жауап.
Өткен сабақта қандай дыбысты өттік?
Ж дыбысы қандай дыбыс? (Ж дауыссыз, ұяң, тіл алды, айтылуына қарай ызың дауыссыз.)
Ж әрпінен басталатын сөздерді кім айтады? (Жауын. Жарыс. Жылқы. Жарғанат. Жапалақ. Жорға)
Асты сызылған сөзге дыбыстық талдау жасау.
(Үй тапсырмасын қайталауды аяқтау)
Жаңа сабақ.
- Балалар, сендер ойлап отырған шығарсындар, не себептен мұғалім мынадай киім киіп келді? Балалар, бұл қандай киім? Қалай аталады?
- Қамзол, қапет, желетке.
- Бұл киімді қандай мерекеде киеді? Кімдер киеді? Бұл, балалар, қазақтың ұлттық киімі – қамзол. Жалпы, қазақтың ұлттық киімдері өте көп. Қазір мына ілулі тұрған суретке назар аударыңдар. Қазақтың ұлттық киімдерімен таныса отырып, бүгінгі өтетін жаңа дыбыспен, әріппен таныс боласыңдар.
Мына суретке қарап отырып, қай киімнің атауын білесіңдер? Мүмкін, үйлеріңде бар шығар? (Оқушылардың жауабы.)
Етік, мәсі, бөрік, ішік, күпі.
Осының ішінде қай дыбыс көп кездеседі, қай дыбысты біз танымаймыз? (Оқушының жауабы.) Дұрыс айтасыңдар. Ал енді, осы І дыбысымен таныс болайық.
Түсіндіру.
І – дауысты, жіңішке, тіл алды, қазақ тіліне тән дыбыс. Сөздің басында, ортасында, соңында кездеседі. Мысалы: ін-жу, іл-гіш, ін, і-ні. (Оқушыларға дыбыстық талдау жасату)
Сергіту сәті. (Музыкалық қимыл-жаттығулары)
Дәптермен жұмыс. І әрпін алдымен ауада жазу. Одан кейін сауатты түрде дәптерге жазу.
Ойын: «Жанды дабыс»
Мақта Мата Сағат Жанар
Оқулықпен жұмыс. Мәтінді тізбектеп оқу.
Бекіту. Жұмбақ
Жалғыз таяқ боп тұр,
Төбесінде доп тұр.
Бұл қандай әріп? (І)
Сабақты қорыту. Сонымен балалар, сендермен қандай дыбысты өттік? Ол қандай дыбыс?
Сабаққа белсенді қатысқан балалардыМАДАҚТАУ
Дарынды оқушымен жұмыс.
І. Буыннан сөз құрау 1. Сиыр. Шыбын. Сыпырғыш. Сара.
2. Сөзден сөйлем құрау. 2. Кісі аттарын қызыл түспен сызу
