Музыкальные формы

Урок в 3 классе.

Тема урока: «Построение (формы) музыки»

Цель урока: Знакомство с формой музыки – вариации.

Задачи:

1. развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, певческого голоса.

2. усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний; вводятся элементы пения по группам, что приводит к развитию навыков двухголосия.

1. овладение практическими умениями и навыками в различных видах

музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

Тип урока: освоение нового материала

Вид урока: уроки углубления и развития смысловых аспектов темы

Ход урока:

1. Повторение пройденного материала.

Учитель: Что такое музыкальные формы?

Обучающиеся: Это построение музыкального произведения.

Учитель: С какими музыкальными формами вы знакомы?

Обучающиеся: Одночастная форма, двухчастная форма, трехчастная форма, форма рондо.

Учитель: Мы сегодня продолжим знакомство с музыкальными формами.

II. Изучение нового материала.

Распевание, дыхательная гимнастика, разучивание канона «Братец Яков».

Учитель: Каноны пелись и на веселых праздниках, и в семейном кругу, в церкви. Один из известных канонов – французская песня «Братец Яков».

Прослушивание аудиозаписи. Разучивание текста.

Этапы разучивания:

1. Речевая декламация. Предложить ребятам продекламировать первую строчку всем вместе.

2. Продекламировать еще раз, а учитель декламирует каноном.

3. Класс делится на две группы, вторая группа теперь - вместо учителя.

4. Класс делится на три группы, третья группа декламирует третий голос.

1 голос: Братец Яков, Спишь ли ты? В колокол звонили: бим-бом-бом! Братец Яков

2 голос: Братец Яков, Спишь ли ты? В колокол звонили: бим-бом-бом!

3 голос: Братец Яков, Спишь ли ты? В колокол звонили

Этапы повторного исполнения:

1. Декламирование первой строчки вместе.

2. Декламирование вместе, с прохлопыванием ритмического рисунка

3. Декламирование каноном, щелчки на сильную долю

Учитель: Как она исполнялась? (1 куплет – одноголосно, 2 куплет – с ритмическим рисунком одноголосно, 3 куплет – каноном)

А мелодия изменялась? (Нет)

Значит, мелодия повторялась, но в каждом куплете по-разному!? (Да)

А теперь ответим на вопрос. Может ли в музыке одна и та же тема (мелодия) по-разному исполняться и звучать? (Да)

Да, конечно, такое в музыке встречается. И такая форма музыки называется – ВАРИАЦИИ. Вариации – это форма музыки, в которой одна и та же тема, повторяясь, звучит по-разному, видоизменяется.

Попробуем составить схему этой формы.

1. Слушание русской народной песни – пляски «Светит месяц».

Задание классу:

1. Проследить за музыкальной формой.

2. Проследить, как по разному исполняется одна и та же тема.

3. Сколько раз она повторяется.