«Музыка в театре, кино на телевидении»

Тема урока: «Музыка в театре, кино на телевидении»

Цель урока:

-показать важное значение музыки в синтетических видах искусства – театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария.

Задачи:

1. направленные на достижения личностных результатов:

• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;

• формирование целостного взгляда на мир, отношение к красоте;

• развитие вокально-хоровых навыков;

• наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать свое отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой

1. направленные на достижения метапредметных результатов:

• освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки;

• размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

• проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения.

1. направленные на достижения предметных результатов:

• осознание значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении;

• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке.

• сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, видеопроектор

Ход урока

1.Организационный момент

-муз. приветствие

2.Мотивация начальной деятельности

-Сегодня у нас необычный урок. Вы заранее получили пригласительные билеты. Покажите все с билетами.

-Как вы думаете, для чего у вас лежат эти билеты?

-Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся?( театр, кино)

3.Актуализация опорных знаний.

-А чтобы узнать куда мы сегодня отправимся, посмотрите на экран.

Слайд 1

-Какие ассоциации у вас возникают глядя на эти картинки?

-Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

Слайд2

Тема нашего урока: «Музыка в театре, кино и на телевидении»

-Давайте сформулируем цели урока?

Слайд 3

Цель урока: Какова роль музыки в театре, кино, и на телевидении?

4.Усвоение новых знаний

-А как вы думаете, что появилось раньше, кино, театр, или телевидение?

-На прошлых уроках мы знакомились с темой театр.

-Что такое театр? (это вид искусства, сценическое представление драматических произведений, которое осуществляют актёры перед зрителями, это мир сказок, удивительных приключений и превращений)

Вопросы

-Сейчас мы поработаем в парах, и ответим на вопросы, с помощью карточек которые у вас лежат на столах.

-Выберите правильный ответ, обратите внимание, что ответов может быть несколько.

Слайд 4

1ряд: какие виды театра вы знаете?

2ряд: какие действия происходят в театре под музыку?

3ряд: под какую музыку поют, играют, танцуют в театре?

Итак, подумайте

Хорошо.

-Так-как у нас не возможности посетить все театры которые вы назвали и услышать музыку, мы можем увидеть музыкальные спектакли с помощью музыкальных фильмов. И поэтому мы с вами отправляемся в кино.

-А вы знаете, что в начале кино было немым?

И чтобы зрители могли ярче и глубже прочувствовать содержание фильма, для этого приглашали музыкантов таперов, которые озвучивали фильм музыкой. Иногда стучали по крышке инструмента, изображая падение какого-либо предмета, свистели, скрипели.

-Сейчас, я вам предлагаю побыть в роли тапера, и передать звук.

Родители кинофильма стали братья Люмьер и первая их катина «Прибытие поезда».

-Попробуем на этом примере создать свою небольшую картину.

-По рядам:

1ряд: отправка поезда

2ряд: едет поезд

3ряд: остановка

-Вы поняли в чем суть озвучки?

-Появляется что? (картина, сюжет)

-Звук появился в 30-х годов XX века. Актеры снимавшиеся в фильмах тех лет, не произносили слов, для передачи мыслей, чувств, желаний, они использовали яркие выразительные жесты.

-Попробуйте, подражая актерам той эпохи, создать немой фильм?

Физ. минутка. (Музыка немой фильм)

-Какую же роль выполняет музыка в кинофильмах? (она дает характеристику герою, описывает события, предвещает, о чем либо, настраивает зрителя на определенные моменты)

-Сейчас вы увидите мультик, и только от вас будет зависеть настроение увиденного. Мультик современный, я думаю вам известный, но мы его увидим без звука.

Просмотр мультика.

-Какими звуками сопровождается данный сюжет?

-А как они называются? (Шумовые)

-Давайте выстроим последовательность звуков по сюжету?

Хорошо.

Итак, внимание, смотрите и слушайте меня.

Начинаем озвучивать.

Озвучка мультика с музыкой.

-В кинофильмах можно услышать много песен, которые в дальнейшем становятся популярными и любимыми для зрителей.

-И мы знаем такие песни.

Исполнение песни «Человечки сундучные»

-Но где же еще мы можем встретится с музыкой, только в театре и кино? (по телевизору)

-В каких передачах мы встречаемся с музыкой? ( концерты, конкурсы, творческие вечера композиторов, певцов, музыкантов, передачи: «Две звезды», «Минута Славы», «Песня года», «угадай мелодию», «Ты супер», «X фактор», «Голос», «Голос дети», «Точь в точь».)

-Сейчас очень часто мы слышим песни в исполнении победителей разных вокальных шоу.

Итог урока.

-Завершая наш урок, хотелось бы чтоб все жанры сошлись вместе.

-С чего начинаться театр? (с вешалки)

Егор, принеси вешалку.

-А на вешалку у нас что?

-Возьмите понравившееся вам атрибуты.

Сначала девочки, потом мальчики.

-Девочки становятся в середину, камера……мотор…….

Ребята, получилось отобразить кино, театр, телевидение?

Добились цели урока

Нужна музыка в кино, театре, на телевидении?

Молодцы!!!!Все были яркие, интересные, задорные. Сегодня все работали отлично!!!!!