Музыка сабағында оқушы іс-әрекетін тиімді ұйымдастыру

Тоқсандық тақырыбы: Дәстүр және жаңашылдық, жаңа сабақ: "Жыр,опера,кино" тақырыбын оқытуда оқушы іс-рекетін тиімді ұйымдастыру жолдары.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Музыка сабағында оқушы іс-әрекетін тиімді ұйымдастыру»

МУЗЫКА САБАҒЫНДА ОҚУШЫ ІС - ӘРЕКЕТІН ТИІМДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ.

Музыка пәні мектепте оқытылатын пәндерден ерекшеленетін, дараланатын пән. Себебі, бұл пәнді оқытатын ұстаздың өзі ерекше талант, дарын, қабілет, өнер иесі. Сазгер М.И. Глинка: «музыка менің жан дүнием»деп айтқан екен. Олай болса,ұстаз бойындағы дара қасиетті жеке тұлға бойына сіңіру үшін мұғалімге шығармашылық, ізденіс, іскерлік және педагогикалық шеберлік керек. Сондықтан мен «МУЗЫКА САБАҒЫНДА ОҚУШЫ ІС - ӘРЕКЕТІН ТИІМДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ» тақырыбында іс тәжірибеммен бөліскім келеді.

Жалпы білім беретін мектептің 5- сыныбына арналған «Музыка» пәні оқулығы,

Атамұра 2015, Авторы : А. Райымбергенов т.б ,

Тоқсандық тақырып: Дәстүр және жаңашылдық,

Жаңа сабақ тақырыбы «Жыр, опера, кино»

Бұндай күрделі тақырыпты оқушыға меңгерту үшін сабақ жоспарын қалай құрастыруға болады? Ол үшін мұғалімнің іс әрекеті мен оқушы іс әрекеті нақты ойластырылып, жоспарлауымыз қажет. Бір сабаққа «Қыз Жібек» операсын, жырын, киносын кіріктіру педагогикалық шеберлікке байланысты. Яғни, мұғалім бір сабақ үстінде көзге көрінетін немесе көрінбейтін бірнеше психологиялық эмоционалдық үрдістен өтеді.

Іс -әркеттің кезеңдері:

Музыканы қазақ әдебиетімен және тарихпен сабақтастыра отырып, өнерге басымдық беру;
өнер туындылары туралы жан жақты ақпараттар мен қажетті ресурстарды, жаңа технологиялардың мүмкіндігін тиімді қолданады ,
оқушыға әсерлі сезім туғызып, қызығушылығын ояту үшін өнердің қыр сырын, оның орындалу тәртібін, ерекшілігін, әртістік таланттың шеберлігін ұсынады,

Оқушының әрекет жасау қабілетін ескеру:

Сыныптағы оқушының бойындағы өнер салаларына бейімділігіне қарай топтық, ұжымдық, жеке жұмыстарды ұйымдастыру
Сабақ өткізудегі ерекшелік:

Бұл жаңа тақырыпты меңгеру сабағы болғандықтан, оқушылар топтарға бөлінеді. Бірақ, барлық топтар тапсырманың әр кезеңдерін бірдей орындаулары шарт. Келесі үй тапсырмасын тексеру кезінде, оқушылар өз бойларындағы таланттарына, икемділіқ қабілеттеріне қарай топтық жұмыс жасайды.

ІІ. Іс- әрекет барысы:

№

Мұғалімнің іс әрекеті:

Оқушының іс әрекеті:

Күтілетін нәтиже

І .«Қыз Жібек» киносы

«Қыз Жібек» киносынан үзінді ұсыну;

Ашық сұрақ:

Рөлді сомдаған актердың актерлық ерекшелігі неде?

Қыз Жібек» киносынан үзінді көреді;

Актердің қуанышты және мұңды рөлді ойнау шеберлігінен алған әсерімен ой бөлісу

Оқушының талғампаздык, аңғарғыштық дағдылары артады,

ІІ. «Қыз Жібек» операсы

Музыкалық сауаттылықпен жұмыс

Операны тыңдату;

Ашық сұрақ:

Опералық қойылымда қандай өнер түрлері топтасқан?

Гакку әнің тыңдату арқылы оқушының алған әсерін анықтау

Дауыс жаттығуын жасату
«Гәкку» әнін үйрету

Музыкалық сауаттылықты еске түсіреді;

Операны тыңдау арқылы ашық сұраққа жауап әзірлейді;

Гакку әнінен алған әсерімен пікірлеседі

Дауыстарын жаттықтырады;

Әнді орындайды ;

Опера, либретто, увертюра,симфоня лық оркестр, ария, ариоза,режиссер , дирижер, спектакль т.б туралы білімдерін толықтырады;

Сахна мәдениетін үйренеді;

Сұлулықты, махаббат сезімін,сүйіспеншілікті

сезінеді.

ІІІ. «Қыз Жібек» жыры

Жыршы актерден қандай қасиеттерімен ерекшеленеді?

Жырдан үзінді тыңдайды.

Жыршы мен актердің айырмашылығын ажыратады

Актердың,жыршының қабілеттілік өнерін түсінеді,

ажыратады және

бағалайды.

ІІІ. Рефлексия

Сендер осы өнер адамдарының қайсысының өнердегі өміріне таңдау жасар едіңдер?

Сабақ соңында жазған рефлексиялық есеп маған ерекше әсер етті. Себебі, оқушылар өздерінің бойындағы қабілеттілікті дұрыс бағалап, өнерде таңдау жасаған.

Оқушылар жауабы:

Бірі опера айтуды, дизайнерлікті, әншілікті, актерлықты, режиссёрлықты, көркемдеуші, суретші, музыкалық аспапта ойнайтын музыкант болғысы келетіндіктерін ,

ал енді бірі кино,театрланған қойылымдарды көргенді ұнататынын жазған.

Предмет: Музыка

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Музыка сабағында оқушы іс-әрекетін тиімді ұйымдастыру

Автор: Сариева Гуля Тургановна

Дата: 05.02.2017

Номер свидетельства: 388232

Похожие файлы

"О?ушыларды ?зара іс-?рекет негізінде о?ыту" шеберлік сынып

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(106) ""О?ушыларды ?зара іс-?рекет негізінде о?ыту" шеберлік сынып "
    ["seo_title"] => string(67) "ok-ushylardy-ozara-is-riekiet-nieghizindie-ok-ytu-shiebierlik-synyp"
    ["file_id"] => string(6) "174192"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424098871"
  }
}

Шеберлік сынып " Саба?та о?ушыларды ?зара іс-?рекет негізінде о?ыту"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Шеберлік сынып " Саба?та о?ушыларды ?зара іс-?рекет негізінде о?ыту" "
    ["seo_title"] => string(76) "shiebierlik-synyp-sabak-ta-ok-ushylardy-ozara-is-riekiet-nieghizindie-ok-ytu"
    ["file_id"] => string(6) "174197"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424099285"
  }
}

Математика саба?ында а?паратты?-коммуникациялы? технологияны ?олдану

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(127) "Математика саба?ында а?паратты?-коммуникациялы? технологияны ?олдану "
    ["seo_title"] => string(78) "matiematika-sabag-ynda-ak-parattyk-kommunikatsiialyk-tiekhnologhiiany-k-oldanu"
    ["file_id"] => string(6) "162377"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1422352445"
  }
}

?дістемелік баяндама

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(38) "?дістемелік баяндама"
    ["seo_title"] => string(22) "distiemielik-baiandama"
    ["file_id"] => string(6) "250280"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447066390"
  }
}

?АЗА? ТІЛІ САБА?ЫНДА А?Т М?МКІНДІКТЕРІН ?ОЛДАНА ОТЫРЫП, ИНТЕРАКТИВТІ МОДУЛЬДІК ТЕХНОЛОГИЯ ?А?ИДАЛАРЫН ІСКЕ АСЫРУ АР?ЫЛЫ.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(216) "?АЗА? ТІЛІ САБА?ЫНДА А?Т М?МКІНДІКТЕРІН ?ОЛДАНА ОТЫРЫП, ИНТЕРАКТИВТІ МОДУЛЬДІК ТЕХНОЛОГИЯ ?А?ИДАЛАРЫН ІСКЕ АСЫРУ АР?ЫЛЫ."
    ["seo_title"] => string(110) "kazaktilisabagyndaaktmumkindiktierinkoldanaotyrypintieraktivtimoduldiktiekhnologiiakagidalaryniskieasyruarkyly"
    ["file_id"] => string(6) "328228"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1463581856"
  }
}

Музыка сабағында оқушы іс-әрекетін тиімді ұйымдастыру

Просмотр содержимого документа «Музыка сабағында оқушы іс-әрекетін тиімді ұйымдастыру»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Музыка сабағында оқушы іс-әрекетін тиімді ұйымдастыру»