Моя музыкальная весна.

Гаврис Н.Д. - учитель музыки,

Заречная школа-лицей 2017г.

Костанайский район.

Тема: Моя музыкальная весна.

Урок музыки - 2 класс.

Цель урока: продолжить формировать знания учащихся о возможностях

музыки в изображении картин природы, смены времен года;

о связи музыки, живописи и поэзии;

задачи :- в ходе урока расширить знания об изобразительных возмож-

ностях музыки. Учить сопоставлять, сравнивать музыкальные

образы;

- развивать умение высказываться о музыке, используя

эмоционально- образный словарь, сравнивать музыкальное

произведение с репродукциями картин;

-развивать музыкально-творческие способности: сочинить

песенку, совершенствовать исполнительское мастерство;

- воспитывать уважение к музыкальному искусству.

Тип урока: комплексный.

Оборудование, наглядные пособия: интерактивная доска, компьютерное оборудование, презентация весенних пейзажей, флипчарты 1, 2, 3.

Ход урока:

Ребята заходят в класс, учитель обращает их внимание на присутствие гостей.

- Наступила весна, наш урок мы посвятим этому времени года и назовем его «Моя музыкальная весна».

Весна – это удивительное, прекрасное время года. Природа обновляется, на смену холодной, суровой зиме приходит весна, принося с собой обновление, возрождение, тепло. Недаром у многих народов новый год начинался с весны.

Флипчарт № 1. Приметы весны.

Ф.И.Тютчев:

Зима недаром злится, И все засуетилось,

Прошла ее пора- Все нудит Зиму вон-

Весна в окно стучится И жаворонки в небе

И гонит со двора. Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет Взбесилась ведьма злая

И на Весну ворчит. И, снегу захватя,

Та ей в глаза хохочет Пустила, убегая,

И пуще лишь шумит… В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:

Умылася в снегу,

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.

-Поэты, композиторы, художники часто в своем творчестве обращаются к временам года. Поэты сочиняют стихи, художники пишут картины, а композиторы- музыку.

Цикл произведений о временах года есть у П.И.Чайковского, он так и называется «Времена года», у Н.А.Римского – Корсакова есть прекрасная сказка «Снегурочка». А мы сегодня услышим произведение итальянского композитора Антонио Вивальди «Весна» из его цикла «Времена года».

Презентация: на фоне музыки А.Вивальди идет демонстрация весенних пейзажей.

Ребята говорят о настроении музыки, ее характере (яркая, торжественная, праздничная, взволнованная, нежная).

Флипчарт №2. Четверостишие о весне.

-Мы и сами можем побыть в роли композитора. Давайте придумаем музыку к стихотворению, сочиним песенку.

Дети придумывают мелодию, исполняют ее. В подобных заданиях ярко проявляются ребята с музыкальными способностями. Лучшие сочинения можно исполнить хором, поощряя проявленную фантазию, выдумку, склонность к музицированию.

Распевание.

Флипчарт №3. Песня «Веснянка» (укр.н.п.)

Исполнение песни хором и сольно по 1 куплету.

-Весной от зимней спячки просыпаются животные. Какие?(медведи, ежи). Давайте исполним песенку «Чудо – чудо, чудеса» и потанцуем под нее.

Физминутка «Чудо-чудо, чудеса».

-Ребята, а какой прекрасный праздник отмечается в начале марта? /ответы детей/.

Правильно, Международный женский день – 8 Марта. Это праздник наших мам, бабушек, ваших учителей. Давайте и мы поздравим всех присутствующих песней.

Исполняется «Песенка – Чудесенка».

-Сегодня на уроке мы говорили о весне – прекрасном времени года. Слушали музыку композитора? (Антонио Вивальди, итальянский композитор), пели песни, сочиняли песенку о весне, говорили о приметах весны. Давайте подведем итог урока и все лучшее о весне скажем, составив синквейн .

Синквейн.

«Весна».

Радостная, бурлящая.

Согревает, украшает, расцветает.

Самое лучшее время года!

Красавица!

Учитель подводит итог урока, выставляет оценки. В оставшееся до конца урока время, рисуем коллективный пейзаж весны на интерактивной доске.