Классический танец и пантомима,4 класс

Открытый  урок по предмету « Музыка» преподавателя  1категории: Лазаренко Светланы  Николаевны.  Средняя общеобразовательная  школа №2 г.Актау.

3  урок  Тема: «Классический танец и пантомима»      4  класс

Цели и задачи:  1)  Знать  классический  танец  и пантомима.   2 ) Развивать  творческое воображение, эмоциональную сферу, критическое  мышление.  3)  Уметь определять настроение в музыке.    4) Воспитывать чувство  прекрасного,  любовь к музыке балета.  5)  Знать  песню  «Спящая  принцесса»  Г.Гладкова.

Тип урока:      Изучение нового  материала.

Методы:         Словесный  -   беседа,  диалог,  работа  с учебником. Наглядный – слайды, презентация, прослушивания отрывок из балета «Лебединое озеро» П.И.Чайковского. Практический – составление   кластера.

Модули:    ИКТ, возрастные особенности, ОдО и Оо.

Оборудование: учебник, тетрадь, интерактивная доска компьютер,презентация,ТСО,листыА3, фломастеры, листы с заданиями, листы  самооценки.

                                                    План

1) Организационный  момент. Создание   доброжелательной атмосферы. Вход в класс под музыку. Приветствие -  Музыкальная попевка  «Здравствуйте».

2)Активизация  деятельности.  Опрос домашнего  задания.                                                   

  Задание №1   Игра «Кто быстрее»   (Вопросы – ответы)  слайд №4

3)Изучение новой  темы.  Задание№2  (слайд №5,6,7,8)  Прочитать текст, выделить главное, составить   схему - кластер на темы:  Группе№1 «Чему обучались придворные».     Группе№2     «Основной  танец  «Па – де - де».      Группе№3     «Пантомима».

4)Защита  кластеров  командами.

5)Рефлексия.   Обобщение, закрепление   Задание№3   (парная  работа   слайд №10)

6)Заполнение  листов  самооценивания,  взаимооценивания        команд.

7)Домашнее задание: Выучить песню «Спящая принцесса.»Читать со стр 86-87ст.   Ответить на вопросы на стр 87.

                                                Ход урока

1. Организационный момент.   Атмосфера  сотрудничества. Здравствуйте, садитесь ( дети садятся в группы соответственно названиям   своих ноток.)Приветствие  попевка «Здравствуйте ребята».           Актуализации ранее полученных знаний.
2. Опрос домашнего задания. Задание №1  Игра «Кто  быстрей».

Скажите, пожалуйста, что такое балет? От какого слова произошло слово «Балет»? Кто первый применил это слово? Расскажите о профессии «Хореограф»?  Назовите балеты, которые вы знаете? Расскажите о балете «Спящая красавица».

Какая из балерин первая встала на пуанты? Рассказать о ней? Что такое  пуанты?

Критическое мышление.

3)Изложение  новой  темы.     Задание №2

Прочитать текст, выделить главное, составить   схему - кластер на темы:  Группе№1 «Чему обучались придворные».     Группе№2     «Основной  танец  «Па – де - де».      Группе№3     «Пантомима».

4)Защита  кластеров командами. (Дети  активно  участвуют в защите  кластеров)

Хорошо, молодцы.

 5)   Обобщение, закрепление   Задание№3   (парная  работа   слайд №10)

Сколько «Балетных» слов спряталось в таблице?

 З П А Н Т О М И М А

А ОК  Д А Н Е Б С Н

Н З И Е Н А Ж А Ю Т

А ИЛ Р Ц Н З Л Ж Р

В ЦБ Е О И Ц Е  Г  А

Е И У Ж В Р Е Т Т  К

С И Т И Щ Е Н Р А  Т

А Д АЖ И О А Б Б В

А К Т И К А Т И Ю С

К О Р Д Е Б А Л Е Т    (дети отгадывают)

6)Рефлексия

Что вы узнали нового сегодня на уроке? ( дети отвечают )

Ребята как вы думаете достигли ли мы цели урока? ( да)

Понравился вам урок или нет? ( Дети отвечают)

Чем понравился? ( ответы детей)

Формативное оценивание

Учащиеся оценивают сами себя на уроке.

Один ученик озвучивает и комментирует оценки!

7)Заполнение  листов  самооценивания,  взаимооценивания        команд.

8)Домашнее задание: Выучить песню «Спящая принцесса.»Читать со стр 86-87ст.   Ответить на вопросы на стр 87.

     Маршрутная  карта

1)  Приветствие -  Музыкальная попевка  «Здравствуйте».

2)Опрос домашнего  задания.                                                   

  Задание №1   Игра «Кто быстрее»   (Вопросы – ответы)  слайд №4

3)Изучение новой  темы.  Задание№2 

  Прочитать текст, выделить главное, составить   схему - кластер на темы:  Группе№1 «Чему обучались придворные».  

             Группе№2     «Основной  танец  «Па – де - де».    

              Группе№3     «Пантомима».

4)Защита  кластеров  командами.

5)Рефлексия.   Обобщение, закрепление   Задание№3   (парная  работа   слайд №10) Сколько «Балетных» слов спряталось в таблице?

6)Заполнение  листов  самооценивания,  взаимооценивания        команд.

7)Домашнее задание: Выучить песню «Спящая принцесса.»Читать со стр 86-87ст.   Ответить на вопросы на стр 87.

                      Задание  №1

1. Игра «Кто  быстрей».

Скажите, пожалуйста, что такое балет? От какого слова произошло слово «Балет»? Кто первый применил это слово? Расскажите о профессии «Хореограф»?  Назовите балеты, которые вы знаете? Расскажите о балете «Спящая красавица».

Какая из балерин первая встала на пуанты? Рассказать о ней? Что такое  пуанты?

                                            Задание  №2

Прочитать текст, выделить главное, составить   схему - кластер на темы:

 Группе№1 «Чему обучались придворные». 

 Группе№2     «Основной  танец  «Па – де - де».    

 Группе№3     «Пантомима».

                                             Задание  №3

Сколько «Балетных» слов спряталось в таблице?

З П А Н Т О М И М А

А ОК  Д А Н Е Б С Н

Н З И Е Н А Ж А Ю Т

А ИЛ Р Ц Н З Л Ж Р

В ЦБ Е О И Ц Е  Г  А

Е И У Ж В Р Е Т Т  К

С И Т И Щ Е Н Р А  Т

А Д АЖ И О А Б Б В

А К Т И К А Т И Ю С

К О Р Д Е Б А Л Е Т 

Лист     самооценивания

Все понял           Понял, но не могу               Не понял

                                 рассказать

Урок                       Не  очень                  Не понра-

 понравился                                                     вился