Халық музыкасын өңдеу

Қазақ халқының дәстүрлі тұрмыс -салт әндері және заманауи музыкасы

2-бөлім

Мектеп: Б.Сүлейменов

атындағы ЖОББМ

Күні:

Сабақ: № 14

Мұғалім: Қуанышова З.

Сынып: 5^а

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Халық музыкасын өңдеу

Осы сабаққа құрылған оқыту мақсаты(оқу бағдарламасының сілтемесі)

5.2.1.1- музыкалық шығармашылық жұмыстарды жасау үшін идея ұсыну, жоспарлау және материал жинақтау;

5.2.2.2-компьютерлік бағдарламаларды («Audacity», «Soundation», «Windows Movie Макег», «Киностудия») қолдана отырып, музыкалық композицияларды орындау.»

Сабақтыңмақсаты

Барлықоқушылар:

-Кәсібимузыкалықзаманауикезеңгесәйкесөңделгенхалықмузыкасынаңәуендерінтыңдайды;

-Кәсібимузыкалықмақсаттаөңделгенмузыканыңкөркемдеуішқұралдарынажыратудамузыкалықсауаттылығынпайдалануғатырысады,

Оқушылардыңкөпшілігі:

-Кәсібимузыкалықзаманауикезеңгесәйкесөңделгенхалықмузыкасынаңәуендерінтыңдайды, көркемдіксипатынасыныптастарыменбіргепікірінбілдіреалады;

-өңделгенмузыканыңкөркемдеуішқұралдарынайқындаудамузыкалықсауаттынкөрсетеалады,

Кейбіроқушылар:

-өңделгенмузыкалықшығармағабайланыстынақтыпікірайтаалады,бағалайды;

-орындауүлгілерінұсынаалады;

Бағалау критерийлері

Әндімәнерлепорындау

Әнніңжанрынбіледі..

Өзжұмысынкөрсетебілужәнебағалау;

Тілдікмақсаты

Оқушылар:

Халықәндерінтүрлендіріпжеткізугесәйкестерминдердіқолданып,өзжұмысынатүсінікбереді, оны жақсартуүшінұсыныстаржасайалады;

Талқылауғаарналғансұрақтар;

-«Бір бала» халықәнінтыңдаубарысында мен…

-Әнді өңдеуде мен мына нұсқаны қолданар едім,

-Егер де….мен өз жұмысымды жақсартар едім.

Құндылықтардыдарыту

Қазақхалықәндерінзаманауиүлгігесәйкеслайықталғанүлгілерінтыңдауарқылымәдениқұндылықтардыоқушыларғадарыту.

ЖаҺандықазаматтыққатәрбиелеу

Бұлбөлімдежаһандықәсеріменмузыкалықоқиғалардытыңдапқарастыру. Сыныпоқушысы музыкаға шолу арқылы бағдарламаны қамтамасыз етеді және қоя отырып,пайдалана атқарады.

АКТ қолданудағдылары

Компьютерлікбағдарлама,күйсандық.

Пәнаралықбайланыстар

Кіріктірілгенпәнаралықбайланысыинформатикамен, тарихпен, әдебиетпенбайқалады.

Бастапқыбілім

Халықәні, ақындар, қазақәнін.кімқұрады?оқушыларбілуімүмкіналдыңғысабақтаналғанбілімдері

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтынбасы

Сабақтыңортасы

Сабақ басында оқушылардың назарын жинақтау:

Ұйымдастыру бөлімі

Оқушыларды карточка алу арқылы «Домбыра», «Қобыз», «Дауылпаз» топтарына бөліп отырғызу

Психологиялықахуалқалыптастыру:

Әнжұмбақ-тренинг

Әртоптанбіроқушышығарып, әндітобынақимылменкөрсету, алтопмүшелеріәндітабу

«Асыләжем», «Бесік жыры», «Көкшолақ»

Сонымен, сіздердіңсабаққадайынекендеріңіздіқөрдім. Бастаймыз.

Үйтапсырмасынтексеру .

1.Интерпретация деген не?

2.«Балама тілек» әнікімдікі,орындаушысыкім?

3.«Тұсаусекер» деген не?

4.Үйлену тойындағысалт-дәстүрлердіата

Қазақтыңсалтдәстүрлерінсуретткеқарапанықта

1-тапсырма

Семантикалық карта толтыру

Дауысқажаттығужасау

Жана тақырып:

Типография әдісібойыншатақырыптыашу

. «Халықмузыкасынөңдеу» тақырыбынаалдыңғысабақтағыдайоқулықтатүсініктемеберіледі. Қазақтың эн мен күйлеріжекеорындаудадамыған. Ән-күйлерімізтоптық, үжымдық (оркестр, ансамбль, хор) орындауғабайланыстыөңделіпжатыр. Әнхорға, күйоркестргежәнебасқааспаптарғалайықталыпорындалыпжур. Күйдіоркестрмен, эндіхорменорындаушығармамазмүнынкөркемдепбайытатүседі».

(МК) Соныменбіргеарнайымузыкалықдайындығыжоқ, бірақмузыканысүйіптыңдайтыннемесеорындағысыкелетінадамдарға да кейбіркүрделімузыкалықшығармалардыжеңілдетіпөңдеугеболатынынмүғалімніңайтыпөткеніартықболмайды. Демекмузыкалықөңдеу-музыкалықшығарманыңтүпнүсқасынбелгілібірмақсатқалайықтау

Хор

Аралас хор

Ерлер хоры

Әйелдер хоры

Балалар хоры

Терминдерәлемі

Дирижер - хор жетекшісі

Альт - әйелдер дауысы

Сопрано - әйелдер дауысы

Бас - ерлер дауысы

Тенор - ерлер дауысы

Аранжировка –әуенге өңдеу жасау

2-тапсырма. Тыңдау және талдау.

(¥) Оқушылар өзіне таныс «Бір бала» халық энін Роза Рымбаеваның орындауында тыңдайды.

Қолда бар түрлі балалар музыка аспабымен қосылып «Бір бала әнін орындау , топтық жұмыс

Домбыра аспабымен өз орындауында «Бір бала» әнін мұғалімге қосылып орындау

Минуспен орындау «Бір бала»

Оқулықта хорға анықтама берілген: «Хор - көпдауысты вокалдық музыкалық жанр. Хордың бірнеше түрі болады: балалар хоры, әйелдер хоры, ерлер хоры жэне аралас хор. Хор кэсіби жэне халықтық болып бөлінеді. Кэсіби хорды торт дауыста айтады: ерлер дауысы - бас, тенор, эйелдер дауысы - альт, сопрано».

Тындаған хорға байланысты төмендегідей сүрақтар қойылған:

- «Бір бала» халық әнін орындаған қандай әнші ?

- Өз орындауларынды қандай хор түріне жатқызасындар?

Хор

- Хордың орындауындағы эн ерекшеліктерін көрсетуде мына тірек сөздерді пайдалан: көпдауыстылық, үжымдық, кэсіби орындау, дауыстар үйлесімі, дирижер.

(ОТ,Ө) Берілген сүрақтар оқушыларға өз ойларын жеткізу және музыжалық терминдерді қолдана білу мақсатында қүрылған. Сонымен бірге берілген тірек сөздер де хор музыкасын қаншалыкты талқылай алатындықтарына, бағалауына мүмкіндік береді.

3-тапсырма. Ноталардыанықтапжаз

Музыка оқулығы

интерактивті тақта, компьютер

аспаптар

музыка

лық слайдтар

карточкалар плакат маркер

кестелер

Саралау оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз

Бағалау -

Окушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді

жоспарлайсыз?

Рефлексия: Сөзін жалғастырады, бүгін мен білдім…

Қорытынды нәтижелері: сабақтың мақсаты мен критериін талқылау.

Критерийлер бойынша кері байланыс береді, оқу мақсатын мұғалім анықтайды.

Сабақтың қай бөлімі ұнады?

Қай бөлімі ұнамады, неге, неліктен?

Қай бөлімді басқаша жақсартуға болар еді?

Өз жұмысыңды таныстыр және бағала.

Сабақта бағалаудың әдіс-тәсілдерінің қолданылуы :

Мақсатқа қол жеткізді ме?

жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сакталды ма?

Сабақжоспарынанкандай

ауытқуларболды,неліктен?

Сабақтың

соңы

Бақылау;

Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша;

Пікір алысу мен энді орындау кезінде оқушылар бірін-бірі өзара

бағалайды.

Ұстазға хат

Өз аспаптарын оркестр алаңына орналастыру

Денсаулық сақтау

технологиялары

Белсенді іс-эрекет түрлері

Үйгетапсырма

.

Жалпыбаға

Сабақтыңқандайекіаспектісіжақсыөтті? (ойланыңыз, білімберуде , солайоқытуда да)?

1:

2:

Сабақтыңжақсыөтуінеқалайкөмекберередіңіз? (ойланыңыз,білімберуде , солайоқытуда да)?

1:

2:

Меніңсабақтасыныптуралы,жетістіктерітуралыбайқағаным /кейбіроқушыларғақиыншылықтудырғаны, келесісабақта неге аса көңілаударукерек?