«Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптары, Домбыра»
«Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптары, Домбыра»
.Сәлеметсіздер ме, балалар!
Оң қолдың төмен (қағыстан) бағытта қозғалыстан басталады.Аздан көпке қарай оң қолдға шынтақ пен иық кейінірек қосылады. Алақан бүгіңкі, бармақпен сұқ саусақтың бірінші буыннан бүгілу, төмен қарай бармақ, жоғары қарай сұқ саусақ ішқары қозғалады. Қозғалыс төмен жоғары және аралас күрделене түседі.
Сол қол саусақтары –бас бармақ- Б әріпімен. Балаң үйрек- сұқ саусақ-1. Ортан терек-ортаншы саусақ-2. Шылдыр шүмек- аты жоқ саусақ- төртінші-3. Кішкентай бөбек – шынашақ- бесінші-4 санымен белгіленген. Саусақ буындары –саусақ басы-1 –ші буын, әрі жалғасады. Алақан және қолдың сырты.
Сол қолдың ауа кеңістігіне қойылуы- бұл домбыра пернесіне орналасудың бұрын іске асады. Бірінші кезекте алақан сындыру, алақан жазыңқы болса, кейін пернені саусақтары алыстан қуып, дыбыстары бар келеңсіздік осыдан басталады. Екінші бармақтың екінші саусақ қарсасына қиғаштай қойылуы. Үшінші қалған төртінші саусақтан бір буындай орналасады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
««Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптары, Домбыра»»
№5 Ересек (5-6 жас аралығы) «Гүлдер және Құлпынай»тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Өткізу күні:
Тәрбиеші: Айтбенбетова Д.Т.
Білім беру саласы: Шығармашылық
Іс әрекетінің түрі: үйірме
Тақырыбы: Екі қолдың қойылымы
Міндеттері: Екі қолдың қойылымы, домбыраны дұрыс ұстау дағдыларын қалыптастыру. Домбыра аспабына деген қызығушылығын арттыру дағдыларын дамыту, өнерсүйгіштікке тәрбиелеу.
Білімділік: Екі қолдың өз орнымен қойылуы оң қолмен сол қолдың орналасу ретін үйрету.
Дамытушылық: Есту қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: ұлттық өнеді сүйуге тәрбиелеу.
Қажетті құрал -жабдықтар: әр бір балады домбыра аспабы болу міндетті.
Алдын –ала жұмыс: аспаптарды дайындау, құлақ күйін келтіру.
Әдіс – тәсілдер: сұрақ –жауап, түсіндіру
Сөздік жұмыс:
Полингвальдік компонент: құлақ- уха –ear
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы:
Ұйымдастырушылық кезеңі.
Балалар музыка залына кіреді орындықтарға отырады.
1.Сәлеметсіздер ме, балалар!
Оң қолдың төмен (қағыстан) бағытта қозғалыстан басталады.Аздан көпке қарай оң қолдға шынтақ пен иық кейінірек қосылады. Алақан бүгіңкі, бармақпен сұқ саусақтың бірінші буыннан бүгілу, төмен қарай бармақ, жоғары қарай сұқ саусақ ішқары қозғалады. Қозғалыс төмен жоғары және аралас күрделене түседі.
Сол қол саусақтары –бас бармақ- Б әріпімен. Балаң үйрек- сұқ саусақ-1. Ортан терек-ортаншы саусақ-2. Шылдыр шүмек- аты жоқ саусақ- төртінші-3. Кішкентай бөбек – шынашақ- бесінші-4 санымен белгіленген. Саусақ буындары –саусақ басы-1 –ші буын, әрі жалғасады. Алақан және қолдың сырты.
Сол қолдың ауа кеңістігіне қойылуы- бұл домбыра пернесіне орналасудың бұрын іске асады. Бірінші кезекте алақан сындыру, алақан жазыңқы болса, кейін пернені саусақтары алыстан қуып, дыбыстары бар келеңсіздік осыдан басталады. Екінші бармақтың екінші саусақ қарсасына қиғаштай қойылуы. Үшінші қалған төртінші саусақтан бір буындай орналасады.
Қорытынды: Бала бастапқы қадамдарды дұрыс меңгеріп, қолдана білуі, ұстаздың жетістігі деп білемін. Жалпы қойылым, отырыс, музыкалық сауаттылық, қағыс түрлері барлығын түсіндіре тырып меңгерту.