Диагностика музыкальной культуры обучающегося

Разработка позволит выявить уровень развития индивидуальной музыкальной культуры или одного ее компонента (по выбору) согласно любой из предложенных концепций.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Диагностика музыкальной культуры обучающегося»

Тесты для учащихся 7 класса.

Цель - выявление уровня развития индивидуальной музыкальной культуры или одного ее компонента (по выбору) согласно любой из предложенных концепций. Можно использовать как подведение итогов года, курса, как «Мой портфолио».

Основой индивидуальной музыкальной культуры ребёнка можно считать его музыкально-эстетическое сознание, которое формируется в процессе музыкальной деятельности. Музыкально-эстетическое сознание - компонент музыкальной культуры, представляющий собой музыкальную деятельность, осуществляемую во внутреннем идеальном плане.

Тест для учащихся 7 класса

Фамилия, имя учащегося__________________________________________

1.Как ты относишься к урокам музыки (всегда положительно, с интересом, отрицательно).

2.Какие виды деятельности, использованные на уроках музыки тебе нравятся? (нужное–подчеркни): хоровое пение, слушание музыки, размышления о музыке, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах, изучение нотной грамоты, письменные работы. Другие виды (назови)_________________________________________________

3.Назови музыкальные произведения (композитор, название), которые ты запомнил из программы музыкальных занятий предыдущих классов:

_____________________________________________________________

4.Назови наиболее понравившиеся песни, которые разучивали на уроках музыки__________________________________________________________________________________________________________________________

5.Какие из этих песен сейчас можешь исполнить__________________

______________________________________________________________

6.Какие песни ты любишь петь дома, в кругу друзей ________________

______________________________________________________________

7.Как ты оцениваешь свои певческие умения и навыки (нужное – подчеркни): отлично, хорошо, удовлетворительно, плохо).

8.Звучание каких музыкальных инструментов или голосов ты бы мог определить на слух (нужное – подчеркни): хор (какой), певческие голоса (сопрано, тенор, бас); симфонический оркестр, оркестр русских народных инструментов; гусли, баян, балалайка, свирель; скрипка, виолончель, труба, флейта, барабан, колокола. Другие инструменты и голоса – перечисли:

_____________________________________________________________

9.Учебники каких классов, изучаемые на уроках музыки. запомнились тебе - 1 2 3 4 5 6 7 (нужное – подчеркни).

10. Значение каких музыкальных терминов ты можешь объяснить (нужное – подчеркни): композитор, исполнитель, слушатель, хор, оркестр, музыкальные жанры, опера, балет, симфония, кантата, концерт, сюита, соната; мелодия, ритм, тембр, лад, динамика, темп, регистр. Другие термины (назови)

_____________________________________________________________

11.Назови свое любимое музыкальное произведение. Напиши, почему оно тебе нравится. _______________________________________________

_______________________________________________________________

12.Какое знакомое тебе произведение другого вида искусства – литературы, живописи, театра, кино – близко твоему любимому музыкальному произведению по содержанию, эмоциональному строю (назови их). _________________________________________________________

12.Какое музыкальное произведение помогло бы тебе «пережить»

одиночество на необитаемом острове? _____________________________

________________________________________________________________

13.В каких коллективных творческих проектах хотелось бы принять участие (нужное – подчеркни): «Музыка Великой Отечественной войны», «Образ Родины в музыкальных произведениях», «Образы защитников Отечества в искусстве», «Образы природы в музыке русских и зарубежных композиторов», «Классическая музыка в современной обработке», «Музыка наших дней: направления, создатели и исполнители».

Предмет: Музыка

Категория: Тесты

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Диагностика музыкальной культуры обучающегося

Автор: Алексеева Наталия Владиславовна

Дата: 04.08.2016

Номер свидетельства: 338614

Похожие файлы

Современные образовательные технологии в работе музыкального руководителя ДОУ

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(147) "Современные образовательные технологии в работе музыкального руководителя ДОУ"
    ["seo_title"] => string(77) "sovremennye_obrazovatelnye_tekhnologii_v_rabote_muzykalnogo_rukovoditelia_dou"
    ["file_id"] => string(6) "616282"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1667160673"
  }
}

Метод проектов, как средство развития творческих способностей обучающихся, воспитанников начальных классов

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(200) "Метод проектов, как средство развития творческих способностей обучающихся, воспитанников начальных классов"
    ["seo_title"] => string(80) "mietod_proiektov_kak_sriedstvo_razvitiia_tvorchieskikh_sposobnostiei_obuchaiushc"
    ["file_id"] => string(6) "368510"
    ["category_seo"] => string(6) "corect"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1481482313"
  }
}

Применение информационно-коммуникационных технологий для диагностики и развития одаренности учащихся

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(191) "Применение информационно-коммуникационных технологий для диагностики и развития одаренности учащихся"
    ["seo_title"] => string(117) "primienieniie_informatsionno_kommunikatsionnykh_tiekhnologii_dlia_diagnostiki_i_razvitiia_odariennosti_uchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "343602"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1473776479"
  }
}

Программа дополнительного образования «Мир вокруг нас»

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Программа дополнительного образования       «Мир вокруг нас»"
    ["seo_title"] => string(51) "proghrammadopolnitielnoghoobrazovaniiamirvokrughnas"
    ["file_id"] => string(6) "281319"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453495443"
  }
}

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(203) "МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ "
    ["seo_title"] => string(122) "mietodichieskiie-osobiennosti-innovatsionnykh-piedagogichieskikh-tiekhnologii-pri-modiernizatsii-obrazovatiel-noi-sistiemy"
    ["file_id"] => string(6) "150411"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420475234"
  }
}

Диагностика музыкальной культуры обучающегося

Просмотр содержимого документа «Диагностика музыкальной культуры обучающегося»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Диагностика музыкальной культуры обучающегося»