Традиционная народная культура как фактор воспитания

ТРАДИЦИОННАЯ НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА КАК

ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ

Традиционная народная культура (или этническая культура) - это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных тем или иным народом (этносом).

В традиционную народную культуру входят передаваемые от поколения к поколению празднично-обрядовые, семейно-бытовые и этнопедагогические традиции этноса, а также народная художественная культура (художественные ценности того или иного народа, формы их бытования в этнических общностях). Народная художественная культура (или этнохудожественная культура) представлена устным народным творчеством, народной музыкой, танцами, декоративно-прикладным творчеством, фольклорным театром и другими видами народного художественного творчества [2].

Чем в окружающей носителей ценностей, тем ее «плотность» и для освоения. того, воспитания во обусловливается сочетанием элементов как социально-культурная , деятельность и .

Традиционная культура как результат творчества по своей творчеству (простота, формы, образа), она естественна его и понятна ему. ребенка в виды деятельности, на материале русской - одно из условий воспитания . 

В настоящее , когда усложнилось, множество и малых групп и неформального , произошло социальной и -культурной , народная стала из элементов многослойной .

Одной из проблем времени отторжение поколением культуры, о- исторического предшественников. В все более становится традиционного патриотического . Многие молодежной отмечают сформированность позиции , подчеркивают, что в кризисного , когда не найдены нравственно- воспитательные , это проявляется с очевидностью [1]. В процессе культура особый . Общие и предельные народной остаются и переходят в профессиональной специалистов профиля. затем они снова в массовое и в видоизмененном , опять частью культуры. Так в мере в настоящее , когда в , как и в других , активизировался к традиционным , включая их формы. и приобщение к культуре глубже происходящие в процессы, и хранить , развивать у осознание к собственной и к родному , воспитывать [5].

Приобщение к русским традициям на формировании окрашенного причастности к наследию , в том , благодаря особой , позволяющей как бы с ним . В основе культуры духовное . Поэтому школьников культурных народа способствует их духовности, — собой свойства , которое себя на человеческих , чувств, позиций, то в конечном определяет его общего и самосознания . Именно культура, как и мать, стать частью подрастающего , началом личности. в традиционной высокая и нравственность гарантами здорового жизни , гармонизированной бытового , уважение , доброжелательных с окружающими, и бережного к природе. роль культуры всего — традиционной через народных  — на каждого, это младший или подросток. образом, она влияет на уклад социума.

и наиболее реализация , созидательного потенциала культуры только при этому : сохранение, , и ее составляющих — населения, детей , на наследии культуры, ненавязчивых приобщения богатству; участие желающих в  видах творчества.

воспитания поколения ученые-педагоги Ю.К. , Я.А. Коменский, A.C. и др. «Воспитательные каждого проникнуты больше, чем другое», - К. Д. Ушинский, - «в человека национальности глубже прочих. В случае сливается с к Родине, т. е. с . Народное служит преемственной между в историческом народа» [7].

значение культуры в учащихся и . На это указывают диссертационные Е.З. Соловьёвой, И.М. . Вместе с тем, отметить, что резервы традиций, как приобщения к культуре в учреждений , используются не в мере.

На выше , можно , что роль искусства и народных в воспитании огромна. традиционные , к которым подрастающее , рассказывают о наших , об их нравах и , не дают забыть историю. задача воспитания во реализуется любовь к традиционному . Значение традиций для воспитания поколения.

в воспитании , всегда непреходящее и очень в современных - это бережное к ценностям, трудом и природой.

В педагогической мы обнаруживаем и неосознанное , каждую , область использовать в целях.

литературы

1. Т.И. Народная культура в современного // Русская (из опыта учреждений Северного округа): . - М., 2003.

2. А.Е. Теория Льва Гумилева ( системного ). - М.: Готика, - 128 с.

3. Культура народная, элитарная, массовая / Э.В. Быкова [Электронный ресурс]. - Режим доступа: avt.miem.edu.ru/Kafedra/KT/Publik/posob_2_kt.html

4. Косибород О.Л. Дополнительное образование, как доминирующий фактор создания творческой личности в современной социально-экономической ситуации / О.Л. Косибород, И.Д. Левина // Взаимодействие науки и общества: проблемы и перспективы Международная научно-практическая конференция / Отв. ред.: А.А. Сукиасян. - Уфа, 2015. - С. 246-250.

5. Стадникова Л. А. Художественное творчество — фактор воспитания личности // Молодой ученый. — 2014. — №18. — С. 765-768. — URL https://moluch.ru/archive/77/12065/

6. Профессиональная и народная культура [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.culturology-blog.ru/professionalnaya-i-narodnaya-kultura/

7. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. М., 1974. Т.

8. Философский словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа: mirslovarei.com/content_fil